2023成都積分入學(xué)什么時(shí)候開始申請(qǐng)
2023-01-31
小學(xué)成績(jī)不好，初、高中成“學(xué)霸”，有兩個(gè)共同點(diǎn)，你家孩子有么
更新時(shí)間：2022-12-21 12:30:59作者：智慧百科
小學(xué)時(shí)期成績(jī)不好，是“學(xué)渣”，初中、高中卻能突飛猛進(jìn)變成“學(xué)霸”的孩子，都有這兩個(gè)共同點(diǎn)。看你家孩子有沒(méi)有。
不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)不怎么好，各方面也不突出，但是到了中學(xué)，甚至高中，他們的成績(jī)卻直線上升，成為學(xué)霸，更有可能成為高考狀元。他們到底有什么學(xué)習(xí)的秘訣和特點(diǎn)呢？
教育專家說(shuō)能夠逆襲的孩子大多有2點(diǎn)過(guò)人之處，雖然在小學(xué)低年級(jí)的成績(jī)上體現(xiàn)得不明顯，但是到中高中后優(yōu)勢(shì)就會(huì)爆發(fā)出來(lái)。一個(gè)是邏輯思維強(qiáng)，一個(gè)是閱讀量大。
這兩點(diǎn)在考上北大的鄭恩柏身上驗(yàn)證了，他曾經(jīng)在班級(jí)成績(jī)倒數(shù)第一，但最后卻成為高考狀元，考上北大中文系。鄭恩柏邏輯能力好，善于獨(dú)立思考；同時(shí)他喜歡閱讀，會(huì)看各種類型的書籍，散文，詩(shī)歌，故事等等，比如會(huì)看魯迅、林清玄等人的散文等，因?yàn)殚喿x量大。超強(qiáng)的邏輯思維能力加上大量的閱讀基礎(chǔ)，讓鄭恩柏完成逆襲，成為高考狀元，進(jìn)入北大。
邏輯思維能力是成為學(xué)霸的底層能力
“學(xué)霸和學(xué)渣之間的差距并不是純智商之間的差距，而是在于邏輯思維能力?！焙芏嗪⒆釉谛W(xué)低年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好，但是一到初高中成績(jī)卻一路下滑，數(shù)學(xué)、化學(xué)，物理聽不懂，地理歷史記不住，即使課外補(bǔ)習(xí)也跟不上，其實(shí)問(wèn)題的根源是孩子缺乏思維能力。
家長(zhǎng)要重視從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，只要孩子的邏輯思維能力強(qiáng)，即使開始的時(shí)候成績(jī)不好，但到后期也是可以翻盤逆襲的。
3-6歲是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。日常生活中，父母可以引導(dǎo)孩子觀察事物，引導(dǎo)孩子對(duì)事物進(jìn)行分類和歸類。經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題，或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)他去思考解決問(wèn)題，鍛煉孩子的推理能力，分析和歸納總結(jié)的能力。同時(shí)也要鍛煉孩子對(duì)事件的敘述表達(dá)能力，能講清楚來(lái)龍去脈，因果聯(lián)系等。這都可以提高孩子的邏輯思維能力。
在玩具的選擇上，父母可以讓孩子玩一些樂(lè)高，積木等，通過(guò)搭建和觸摸，孩子能形成空間感和立體感，也會(huì)對(duì)他們的邏輯思維有幫助。除此之外，一些邏輯思維游戲書，也可以讓孩子鍛煉思維，父母可以根據(jù)孩子的年齡選擇合適的書籍。
喜歡閱讀，閱讀量大的孩子才能成為真正的學(xué)霸
“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上潛在的差生?！碧K霍姆林斯基說(shuō)。
北京師范大學(xué)教育碩士尹建莉，她曾在對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行過(guò)分析：“沒(méi)有一個(gè)好的閱讀積累，等孩子年級(jí)越高越難提升?！?/strong>
如果孩子在一二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，理解分析能力上不去，詞匯量掌握得不夠，即使開始的時(shí)候成績(jī)優(yōu)秀，但是高年級(jí)后也很容易成績(jī)下滑，而且后面也很難再追上去。分析歷年高考語(yǔ)文，已經(jīng)向我們放出信號(hào)：提升閱讀理解、增加海量閱讀這件事要提前做。
閱讀習(xí)慣和閱讀能力需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、積累。家長(zhǎng)最好要在小學(xué)期間給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
根據(jù)美國(guó)教授查爾的研究證明，幼兒園到13歲是閱讀關(guān)鍵期。閱讀量的的擴(kuò)大會(huì)影響孩子看待事物的方式，涉獵廣泛也能夠讓孩子對(duì)教材上的內(nèi)容理解更深刻。
幼兒園階段家長(zhǎng)可以給孩子讀繪本，培養(yǎng)閱讀興趣，小學(xué)階段家長(zhǎng)要給孩子補(bǔ)充教材外的閱讀書目，注重孩子課外時(shí)間閱讀量的積累，保證每天至少半小時(shí)的閱讀時(shí)間?，F(xiàn)在很多小學(xué)老師也會(huì)要求學(xué)生每天回家閱讀30分鐘，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀能力的提升。
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