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某老師對(duì)學(xué)校發(fā)放延時(shí)服務(wù)補(bǔ)貼提出意見(jiàn)，原來(lái)校長(zhǎng)安排發(fā)放延時(shí)津貼的時(shí)候，出現(xiàn)了短斤少兩的現(xiàn)象，看圖：

老師發(fā)現(xiàn)延時(shí)服務(wù)補(bǔ)貼短斤少兩

不少學(xué)校在發(fā)放延時(shí)補(bǔ)貼的時(shí)候，雖然制定了發(fā)放規(guī)定，但真正發(fā)放的時(shí)候，總會(huì)臨時(shí)變更……總要給經(jīng)常加班巡視加班兒的領(lǐng)導(dǎo)增加些補(bǔ)貼，給直接服務(wù)學(xué)生的一線老師減少些補(bǔ)貼，有的學(xué)校一個(gè)學(xué)期竟然只發(fā)放了200塊錢(qián)延時(shí)補(bǔ)貼！讓一線老師寒心，進(jìn)而一線老師都不樂(lè)意做延時(shí)服務(wù)了。不是說(shuō)好師生自愿延時(shí)服務(wù)嗎？當(dāng)然，最后還是自愿變?yōu)閺?qiáng)迫，被動(dòng)自愿，不斷給老師增加條件，參加延時(shí)服務(wù)的，優(yōu)先晉級(jí)，優(yōu)先評(píng)為優(yōu)秀……

為何校長(zhǎng)要給一線老師少發(fā)津貼？

一是學(xué)校缺錢(qián)，校長(zhǎng)要過(guò)緊日子，不當(dāng)家不知道柴米貴。人缺錢(qián)的時(shí)候，才小氣！才嗜錢(qián)如命，才會(huì)把錢(qián)看得很重！進(jìn)而把本該不屬于自己的錢(qián)放到自己的口袋里。甚至在績(jī)效工資發(fā)放上，也存在短斤少兩，偏向領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，把錢(qián)看太重是很危險(xiǎn)的！久之，會(huì)出現(xiàn)其他問(wèn)題，可能就要讓校長(zhǎng)后悔一輩子。

二是校長(zhǎng)堅(jiān)定認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)的激勵(lì)作用趕不上精神的激勵(lì)作用，認(rèn)為口號(hào)的作用更大！不只讓老師好好干，嚴(yán)格要求老師，還不斷喊口號(hào)，洗腦，如此，老師們干勁就上去了！典型的既要馬兒跑，還不讓馬兒吃草。此類思想會(huì)讓老師們寒心的。校長(zhǎng)想一想：激勵(lì)你好好干校長(zhǎng)的原因是什么？是在你耳邊喊幾句口號(hào)？還是給你發(fā)張獎(jiǎng)狀？還是給你發(fā)獎(jiǎng)金？哪一項(xiàng)更起作用？自己心知肚明！己所不欲，勿施于人！

三是一線老師要的不急，盯得不緊。所以，校長(zhǎng)就認(rèn)為老師不需要錢(qián)，老師需要的是教育指導(dǎo)，是管理?xiàng)l例！是精神食糧！該給老師的待遇打折了！有的老師就發(fā)泄不滿了，在哪里發(fā)泄呢？老師畢竟是老師，只能看看四下無(wú)人，在背后發(fā)泄一下怨氣而已！有位老師在廁所里發(fā)泄對(duì)校長(zhǎng)的不滿，結(jié)果還被校長(zhǎng)撞見(jiàn)了！該老師又被校長(zhǎng)送了兩個(gè)字：草包！將老師搞得一點(diǎn)精氣神也沒(méi)了！

提出建議，該給的要給

網(wǎng)友說(shuō)：

網(wǎng)友一：我們校長(zhǎng)值班100，教干值班50，教師20。校長(zhǎng)說(shuō)：要有大局觀，領(lǐng)導(dǎo)每天巡一次課，履行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，所以比老師拿得多！

網(wǎng)友二：我們初中三個(gè)年級(jí)，共2千多名學(xué)生，40個(gè)班，每個(gè)班55人左右，一個(gè)晚上的延時(shí)每生收8元，給輔導(dǎo)老師70元，每晚每個(gè)班剩300多元，乘以40個(gè)班，再乘以100個(gè)晚上，那就是100多萬(wàn)1個(gè)學(xué)期！錢(qián)到哪里去了？大家心知肚明！

網(wǎng)友三：績(jī)效工資也一樣，千方百計(jì)克扣：即使忘記打卡，領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)老師在上課，還要扣績(jī)效！誰(shuí)叫你忘記打卡？問(wèn)一下：扣錢(qián)就歸誰(shuí)了？

怎么辦？

一是首先明確延時(shí)補(bǔ)貼是什么意思？怎么來(lái)的？目的是什么？延時(shí)補(bǔ)貼是老師課后延時(shí)服務(wù)獲得的報(bào)酬。來(lái)源1是上級(jí)撥付的，2是收學(xué)生的錢(qián)。這個(gè)錢(qián)只能發(fā)給老師，目的是調(diào)動(dòng)教師搞好延時(shí)服務(wù)！不能給其他人！如果給其他人，就是給錯(cuò)了對(duì)象！會(huì)讓老師喪失激情，造成惡性循環(huán)。所以，校長(zhǎng)應(yīng)警惕：日子再緊，不該伸手的地方不要亂伸手！不該拿的錢(qián)，就不要拿！一旦拿了就犯錯(cuò)誤，已經(jīng)拿的退給老師！

二是作為校長(zhǎng)務(wù)必要少考慮自己，甚至不考慮自己！多照顧一線老師，老師們?cè)摲艑W(xué)了，還在盯著學(xué)生，他們已經(jīng)在學(xué)校待了一整天了，頭暈眼花，還需繼續(xù)延時(shí)服務(wù)！別委屈了老師！你校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)只是檢查檢查，走走過(guò)場(chǎng)，或者在辦公室喝茶，或者到操場(chǎng)逛一逛……實(shí)際鍛煉身體了！在延時(shí)服務(wù)中沒(méi)起到作用！不該拿的錢(qián)，拿了之后，心里不難受嗎？

三是還需要有主見(jiàn)、有能力的老師站出來(lái)，跟校長(zhǎng)提出不同意見(jiàn)，將屬于自己的托管費(fèi)要過(guò)來(lái)，而不是讓領(lǐng)導(dǎo)施舍！有了敢于提意見(jiàn)，提建議，敢于跟領(lǐng)導(dǎo)較真的老師，才能夠拿回屬于自己的延時(shí)補(bǔ)貼！甚至績(jī)效補(bǔ)貼！同時(shí)，其他老師也能得到實(shí)惠！在維權(quán)方面，要向姚燕燕老師學(xué)習(xí)。按理說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該知道此事，如果至今還不明白，就會(huì)犯錯(cuò)誤！教師要制止領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)！

延時(shí)補(bǔ)貼就是老師延時(shí)服務(wù)，上課的錢(qián)

總之，屬于老師的補(bǔ)貼，領(lǐng)導(dǎo)不要亂伸手，一旦亂伸手，可能小事變大事，耽誤前途！還會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高！發(fā)給老師，老師就高興，就有積極性，一舉多得，何樂(lè)而不為？