2023成都積分入學(xué)什么時候開始申請
2023-01-31
文/跳跳媽媽在談教育
我們在上學(xué)的時候應(yīng)該都上過公開課，但我們內(nèi)心都清楚，公開課上所展示的一切，也不過是在表演罷了。
“明天有XX領(lǐng)導(dǎo)過來聽課，我先來安排一下誰回答問題，會的舉右手，不會的舉左手”，相信在座的各位都應(yīng)該聽老師說過這樣的話吧。
每到要講公開的時候，為了給領(lǐng)導(dǎo)們留下個好印象，老師都會提前在班里做好“戰(zhàn)略部署”，甚至有時候?yàn)榱藚s保正式上課時萬無一失，還要提前“彩排”好幾遍。
只要一上公開課，平時脾氣很暴躁的老師，也瞬間變得溫柔無比，耐心的為同學(xué)們講解知識，而那些平時調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也變得非常乖巧，跟著老師認(rèn)真的聽講。
但這一切只是表面上的，只要公開課一結(jié)束，一切又恢復(fù)到了老樣子，因此有很多老師開始呼吁取消公開課，稱這種表面工程對教學(xué)完全沒有任何幫助。
“我們不想演戲了”，教師呼吁取消公開課，直言對教學(xué)毫無幫助
公開課顧名思義，就是公開的課程教授形式的活動，是有組織、有計(jì)劃、有目的面向特定人群的一種正式的共開課程講授形式活動。
公開課的主題鮮明，任務(wù)明確，除了有學(xué)生參加聽課以外，還有領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師參加，是一個展示老師教育水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。
但如今的公開課早已失去了原本的意義，如今對公開課依舊充滿熱情，的估計(jì)只有年輕的老師了，畢竟這是一個展示自己能力的好機(jī)會。
如果自己的能力能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，那對今后的職稱評定，以及未來的職業(yè)發(fā)展都是有很大的幫助。
但對于一些老教師來言，公開課的存在除了費(fèi)時費(fèi)力以外，沒有任何用處，這種“演戲式”的教學(xué)模式，并不具有推廣的價值。
對于一線教師而言也沒有借鑒的意義，同時他們還呼吁相關(guān)部門希望能夠取消公開課，并表示“不想在演戲了”。
公開課成“眾矢之的”，為何會引起眾多老師的不滿
一、公開課成本過高
想要完成一節(jié)完美的公開課，從課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)構(gòu)想，到帶著學(xué)生演練，再到最后實(shí)際上課，這個過程少則幾天，多則幾個星期。
為了萬無一失，反復(fù)的去講解同一節(jié)課程，在這期間所浪費(fèi)掉的時間真的是值得的嗎？有這些時間去學(xué)習(xí)新的知識恐怕會更有價值吧。
二、公開課并不能代表日常教學(xué)的真實(shí)情況
公開課顧名思義，就是將教學(xué)的過程以及環(huán)節(jié)全部透明化，以便于相關(guān)人員對教師的教學(xué)能力，以及學(xué)生們的對知識的接受能力進(jìn)行評判和打分。
這種方式雖然表面上看起來很合理，但實(shí)際上卻是問題叢生，其中最嚴(yán)重的因素就是公開和透明。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的聽課，在無形中也會給老師帶來很多的壓力，在這種緊張的環(huán)境下，老師的課堂表現(xiàn)，肯定是會和平時有些出入的。
公開課也并非一無是處，所以很難被取消
雖然很多老師都對公開課持反對的態(tài)度，但公開課也并非一無是處，并且就目前的情況來看，想要取消公開課，可能根本是不切實(shí)際的事。
我們都知道，學(xué)校的上級主管就是教研室，而教研室最大的作用就是到下屬學(xué)校調(diào)研，除了會對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行參觀以外，最主要的方式就是聽課和評課了。
并且為了提高老師們的教學(xué)能力，教研室也會經(jīng)常舉辦各種優(yōu)質(zhì)課堂大賽，也會組織一些專家評課。
被評上優(yōu)質(zhì)課其實(shí)也是對老師的一種激勵，所以如果取消了公開課，那么老師的課堂質(zhì)量也就得不到監(jiān)管，并且教研室也就沒有必要存在了。
教育是最不能造假的地方，每節(jié)課都應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的，這才是教育最純粹的樣子，而公開課是各階段教學(xué)工作中，比較常見的授課形式。
雖然一直有聲音在呼吁取消，但既然依舊還在繼續(xù)，那就證明其還有存在的價值，我們應(yīng)該否定的是這種“演戲式”的公開課，并非公開課本身。
如果想要公開課恢復(fù)到原本的意義，那可以嘗試“搞突襲”，不需要提前很多天去通知老師，讓他們有時間做準(zhǔn)備。
可以臨時性的突擊檢查，這樣才可以反映出老師真實(shí)的授課水平，也能看到學(xué)生真實(shí)的課堂狀態(tài)，老師最主要的職責(zé)就是教書育人。
而衡量老師能力的標(biāo)準(zhǔn)也不應(yīng)該只是一場公開課，所以教育部門也應(yīng)該重新考量公開課的價值，這樣才能在提升老師的教學(xué)水準(zhǔn)的同時，也能維護(hù)學(xué)生們的權(quán)益。
今日話題：你覺得公開課應(yīng)該被取消嗎？歡迎在評論區(qū)暢所欲言。
