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2023-01-30
更新時(shí)間:2022-03-22 11:36:13作者:未知
學(xué)習(xí)是有方法、有規(guī)律的,但是同一種學(xué)習(xí)方法并不是適合每個(gè)學(xué)生,學(xué)生要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能提高成績(jī)。本文整理了幾種學(xué)習(xí)方法,來看看吧。
每一個(gè)學(xué)生都自己的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)方式方法都有差別,生活的規(guī)律和習(xí)慣都會(huì)不同。有些學(xué)生的記憶的最佳時(shí)間是早上起床后的一段時(shí)間,有些學(xué)生是在臨睡前的一段時(shí)間。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)合適自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,根據(jù)自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間安排學(xué)習(xí)的計(jì)劃,讓自己的學(xué)習(xí)事半功。
擁有善于發(fā)現(xiàn)問題和有效解決問題的能力,是學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的秘訣。父母在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí),一定要提升孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)時(shí),要讓孩子注意收集信息和處理信息,可以積極主動(dòng)地尋找合適的方式方法,運(yùn)用正確的思維方式,快速地解決學(xué)習(xí)上的各種問題。提升了學(xué)習(xí)能力,掌握了思維方法,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升就有了基礎(chǔ),就有了保證。
首先,要集中注意聽。心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次,要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽課的針對(duì)性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí),標(biāo)記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問題簡(jiǎn)單,不需要做”等等,所以,在復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。
建立目錄是每一章的目錄,而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對(duì)整本書的一種庫(kù)存,以澄清每一章在整本書中的位置,解決多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外,每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查,如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等,以便于理解和記憶,這是非常有用的。請(qǐng)注意,記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上,以便便于查閱。
因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門功課
初中階段的學(xué)習(xí),學(xué)科逐漸細(xì)化,各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。
理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,要善于融會(huì)貫通;
文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累,要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門功課。