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1、因材施教：根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點正確地進行引導(dǎo)，并根據(jù)孩子的注意力特點進行培養(yǎng)，逐步提高其注意品質(zhì)。強化兒童的有意注意，使有意注意和無意注意交替進行。

2、明確學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強責(zé)任感，對兒童的教育要形象生動，靈活多樣，這樣可以逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、提供專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境：盡量減少周圍環(huán)境中的噪音，在學(xué)習(xí)環(huán)境中避免不適當(dāng)?shù)臄[設(shè)。父母要以身作則，不要在孩子學(xué)習(xí)的時候玩、看電視。用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子。

4、培養(yǎng)孩子的自制力：除了在孩子學(xué)習(xí)時，采取一切措施來排除外來的干擾，還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力，讓孩子善于控制感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。

5、心理治療：主要可以采用行為治療的方法進行矯正?？梢圆捎谜詮娀柏?fù)性強化治療，獎勵程度應(yīng)隨兒童堅持埋頭學(xué)習(xí)時間的長短而定。要注意開始不要要求過嚴(yán)，否則孩子難以做到。另外還可以采用父母與孩子比賽安靜學(xué)習(xí)的方法，或讓愛走神的孩子與鄰居家的一個孩子一起學(xué)習(xí)，表現(xiàn)好了有獎勵，這樣一個孩子獲獎，可以使另一個孩子增強對自己的控制能力。還可以采用放松訓(xùn)練及生物反饋治療。這些方法可以幫助孩子學(xué)會有張有弛地學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。對于易憂慮、緊張、沒有安全感的孩子應(yīng)進行必要的社會支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，堅持學(xué)習(xí)，不會受到外界的干擾了。