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小孩心里到底哪來那么多壞心思呢？哥們兒我現(xiàn)在癱在辦公椅上，在思考這個問題。

你要問我為什么想這事兒，是因為前些天有個叫做《黑羊》的國產(chǎn)游戲發(fā)售，主題聚焦校園霸凌，我上周末簡單地搓了一遍。

作為一個劇情解謎游戲，這部作品是存在挺嚴重的流程和敘事設(shè)計上的問題，所以目前Steam評價已經(jīng)褒貶不一了。雖然游戲本身玩起來有點受苦，劇本也稱不上優(yōu)秀，甚至恐怖元素都完全不嚇人，但這游戲其中的情緒卻是結(jié)結(jié)實實戳到了我心窩里去，成功激活了某些不好的回憶。

褒貶不一，但讓我PTSD了

“黑羊”，其實是取自社會心理學(xué)中的“黑羊效應(yīng)”，簡單來說就是在一個群體中，群體成員會對一名不受歡迎的成員產(chǎn)生厭惡與進攻性的心理傾向，從而導(dǎo)致那名成員遭受團體霸凌，至于不受歡迎的理由，可以是任何因素。

《黑羊》的劇情發(fā)生在1998年，主人公李向凡是個不起眼的高二學(xué)生，巧合下，他和廣東來的轉(zhuǎn)校生夏夢成為了朋友，但夏夢因為轉(zhuǎn)校生的身份和其它復(fù)雜的原因，在某次班費丟失事件后，被多人污蔑成為了偷錢賊，自此成為了班上甚至學(xué)校里的那匹黑羊。

“小偷”是游戲劇情中群體成員為女主角夏夢賦予的標簽，這便成為了夏夢不受歡迎的“理由”，有了這一次“偷錢”的污蔑，就可以合理化對于轉(zhuǎn)校生這一陌生身份的偏見，并發(fā)展成為進一步的攻擊行為，孤立、排擠、甚至是語言和肢體暴力，這便是黑羊效應(yīng)中一段惡意的發(fā)酵。

這種堪稱“標準化”的流程，對在座接受過九年義務(wù)教育的各位來說，應(yīng)該并不陌生。據(jù)2021年華中師范大學(xué)專項課題組的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)校園欺凌事件的發(fā)生率達到了32.4%，并且由于被欺凌者事后決定隱瞞的概率達到了45.2%，校園霸凌在現(xiàn)實中的發(fā)生概率只高不低。

而當(dāng)我想為這篇稿子搜尋幾個記憶中的經(jīng)典暴力案件時，卻發(fā)現(xiàn)，就在今年年末，又發(fā)生了新“素材”，可以說，校園霸凌問題一直都在被討論，而校園霸凌本身卻又一直在發(fā)生。

今年11月，鶴壁市校園欺凌事件

轉(zhuǎn)個視角，再放眼世界范圍。

2021年，日本文部科學(xué)省公布的年度調(diào)查報告，歸類為校園霸凌的案件共有61萬多起。

2022年5月24日，美國德州校園槍擊案，18歲的兇手拉莫斯曾在校內(nèi)遭受關(guān)系排擠和肢體暴力，最后選擇用槍支來發(fā)泄內(nèi)心的情緒，射殺了21個生命。

德克薩斯尤瓦爾迪小學(xué)槍擊案，兇手槍殺21人后被當(dāng)場擊斃

數(shù)據(jù)中停下的是冷冰冰的數(shù)字，但在這些字符背后，卻是一個個活生生的人，在本該樹立自信，形成三觀的階段，內(nèi)心被狠狠地摧殘，開始畏懼生活，遠離人際交往。同時也有更多隱藏在人群中的施暴者，踩在別人傷痕累累的尸體上，將暴力行為妝點成自己成長中的飾品，然后安然自得，頭也不回頭地離去，只留下一地狼藉。

從小到大，我都很難理解施暴者的思維，畢竟哥們兒是個在最傻逼的年紀幫朋友打架都下不去重手的人，所以我真的很想搞明白霸凌中的施暴者是怎么想的。

在《黑羊》中，每個施暴者似乎都有自己的“苦衷”，一切為了班集體的班長為了穩(wěn)定集體情緒，決定進一步“獻祭”已經(jīng)成為黑羊的夏夢，作為校內(nèi)混混頭子的程鑫，把對夏夢的暴力當(dāng)做是反抗學(xué)校管理層的第一槍，當(dāng)然游戲劇情怎么樣并不重要，畢竟現(xiàn)實中的中小學(xué)生也不可能像劇本那樣，有什么堅定不移的“信念”和八百個心眼子，就我所知的一些霸凌動機，簡單地有些滑稽。

我在還是個五年級小屁孩時，曾在放學(xué)路上被遠處的富二代體育生指著，并大聲說我準備下次去揍那個。而我在第二天從別人口中得知，理由僅僅只是“看路過的我不爽”，雖然我后來并沒有真的被揍，但那句輕蔑的威脅卻烙印在我腦子里直到現(xiàn)在。

同樣在小學(xué)時，僅僅只是因為反駁了一句話，就被班上的體育委員鉗住雙手折彎手指，并當(dāng)著眾人的面貶低我的一切。

我的一個哥們兒在高中時由于家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)去了外地，高中三年都被班級同學(xué)排擠，有人用普通話與他對話還會被別人陰陽怪氣，他在畢業(yè)后才了解到，是因為他的外省人身份，從而在一些小事上與他們的觀念不同，然后就此被認為是刺頭，不像好人。

像這樣的案例，我的身邊還有很多，而有關(guān)霸凌的網(wǎng)絡(luò)上的自述、媒體的采訪報道，起因大都也是這樣，黑色幽默一般地單純。畢竟你要說毛都沒長齊的小屁孩能有什么深謀遠慮的壞心思呢？壓根兒就沒有這種心智，但這也正是令人感到萬分恐懼的原因：

惡意竟能如此簡單地被引出。

《黑羊》中有這么一句臺詞：“學(xué)校就是個微型社會?！边@是一句已經(jīng)被說爛的，還有些中二的土話。

但事實上，包括我在內(nèi)的很多人，還真是在學(xué)校中學(xué)習(xí)了“社交恐怖”的第一課，認識到何為“惡意”。即使我的被霸凌經(jīng)歷只能算一個“輕癥患者”，但到了已經(jīng)工作的現(xiàn)在，仍然記得當(dāng)初的羞愧，并經(jīng)歷了相當(dāng)長時間的自我懷疑，而那些遭受過嚴重肢體與言語霸凌的“黑羊”，我甚至不配去共情。

曾經(jīng)的我是憤怒的，我覺得施暴者一定存在某種共性，他們一定都是缺乏共情能力的惡人，學(xué)不會尊重別的個體與規(guī)則，唯有自上而下的重罰才有可能改變。

但事實呢？我見過霸凌者在惡的道路上越走越遠，甚至引發(fā)過暴力犯罪，但家里動用關(guān)系讓他脫了罪，逃往別的城市銷聲匿跡。

我也見過黑羊面前的霸凌者在老師面前是完美學(xué)生，才貌雙全，走的優(yōu)秀學(xué)生模板，一路高歌猛進成為人生贏家。

也有的霸凌者隱入了白羊群中，就像你我一樣，為煙火通明，柴米油鹽奔波，將過去封存在了過去。

《非自然死亡》第七集，“黑羊”決定以死控訴欺凌者

而另一方面，也并非每個黑羊都是“完美受害者”，他們或許做錯了事，或許擁有讓人難以忍受的缺點，當(dāng)霸凌發(fā)生時，也有不少聲音認為黑羊“不值得同情?！?/p>

惡意很簡單，甚至完全不需要理由，但人和群體的情況則是復(fù)雜的，在擁有無數(shù)可能性的組合中，卻又遵循著規(guī)則按部就班運行。每個學(xué)生都在不同的環(huán)境中成長，父母的性格，家庭條件的差異，社會價值觀的導(dǎo)向，塑造一個人的因素，永遠無法被完全掌握，只要存在差異，就一定會滋生惡意。這就是為什么校園霸凌從來都被定性為社會問題，而非教育問題。

在地球另一邊的歐洲，數(shù)百年來有數(shù)不清的天主教信眾，穿越法國的萊昂、布爾戈斯，帶著圣經(jīng)來到西班牙的圣地亞哥-德孔波斯特拉，前往大教堂。他們誦讀著同樣的禱詞，歷經(jīng)同樣的儀式，來完成獨屬于自己的朝圣之路。如果將“朝圣”這一行為的宗教性質(zhì)剝離開，從世俗的角度而言，它其實是一種族群的認同。

最受歡迎的朝圣路線之一：Camino de Santiago

競爭與協(xié)同，是寫在人類基因深處的本能，與陌生競爭，與熟悉協(xié)同，將陌生視為敵對者，將熟悉視為結(jié)伴者，才能提高生存的概率。人類建立文明的時間過短，還不足以將生物本能完全淘汰，這就造成了幾乎所有有助于文明發(fā)展的“道德”，都需要在后天學(xué)習(xí)。

對于還沒能完成社會性學(xué)習(xí)的青少年來說，惡意的滋生幾乎是不可避免的，所以我們必須要繼續(xù)完善法律法規(guī)，提高早期的素質(zhì)道德教育，才能盡可能地減少校園霸凌的情況，值得慶幸的是，我國《未成年人保護法》也已經(jīng)迎來修訂，針對未成年人暴力犯罪，實施犯罪的監(jiān)護人懲罰等方面都作出了改進，或許，未來的情況會更好一些。

新修訂的《未成年人保護法》已于去年6月開始實行

寫到這兒，我關(guān)上電腦，提包走出了辦公室。

打開手機，小區(qū)樓棟的微信群又開始了另一輪爭吵，6樓的住戶發(fā)了兩屏幕的臟話，威脅一定要找出在東窗側(cè)潑水的人。

辦公室樓下正排著老年疫苗的隊伍，一個看起來年過五旬的大爺正對著一旁的工作人員破口大罵，他覺得工作人員沒有協(xié)調(diào)好兩支隊伍的人數(shù)，讓另一支等待太久。

說起來，學(xué)校確實就是個微型的社會。

所以不得不說的是，校園霸凌，確實能夠成為國產(chǎn)恐怖游戲的絕佳題材，它帶來的心理學(xué)恐怖效果，就如同鬼怪、殺人狂等經(jīng)典恐怖題材一樣，那是一種在完全黑暗的環(huán)境中，對即將被純粹的惡意完全淹沒的深層恐懼。