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文|菁媽

01

“孩子不能吃手呀，手這么臟，孩子吃了容易生??！”

我的侄子浩浩在小的時(shí)候吃手，大嫂看到了就這么說。

奶奶就著急忙活地把孩子的小手從嘴巴里面扯出來，帶著孩子去洗手。

每次看到孩子吃手的時(shí)候都會(huì)急沖沖地把孩子的手扯出來，導(dǎo)致那時(shí)候奶奶除了帶孩子還多了一個(gè)工作，就是不停地把孩子的小手從他的嘴巴扯出來。

浩浩現(xiàn)在已經(jīng)上初中了，但在緊張焦慮的時(shí)候還會(huì)時(shí)不時(shí)地啃手指，所以他的大拇指指甲壓根從來沒有剪過，經(jīng)常被啃得光禿禿的，甚至?xí)r不時(shí)會(huì)出現(xiàn)甲溝炎，因?yàn)榭械锰珔柡α耍?/p>

而我自己之后學(xué)習(xí)了母嬰方面的知識(shí)才知道，孩子在小的時(shí)候吃手指，對(duì)孩子來說是一個(gè)非常重要的階段。

這時(shí)候家長要允許孩子吃手指，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候是口腔敏感期，當(dāng)孩子在口腔敏感期的時(shí)候，他的嘴巴是非常靈活非常敏感的。

孩子用嘴巴來吸吮手指，他的嘴巴會(huì)感受到手指的長短以及軟硬，而孩子的嘴巴在感受手的同時(shí)，手也在感受嘴巴，手伸到嘴巴里面的時(shí)候感覺到牙齒是硬的，咬的時(shí)候會(huì)疼，而且手還能感受到口腔里面的寬度，以及口腔里面組織的不同情況！

02

孩子在咬手指的時(shí)候，其實(shí)就是嘴巴感受手，手感受嘴巴，這種認(rèn)知叫做“跨通道認(rèn)知”。

對(duì)于孩子來說這樣的一個(gè)心理發(fā)育是非常重要的，在一次一次的練習(xí)中，慢慢地讓孩子的大腦自然地進(jìn)行跨通道的統(tǒng)合！

孩子開始是用嘴來感受世界，慢慢地是用手去感受世界，手抓到什么東西就能感受到那個(gè)東西的軟硬程度，感受到這個(gè)東西的質(zhì)感以及重量等等，這些都是從孩子吃手開始發(fā)展起來的！

孩子在口腔敏感期的時(shí)候，如果家長一再地阻止孩子，不讓孩子吃手，其實(shí)對(duì)孩子是一種變相的傷害！

從小不允許吃手的孩子，長大之后難逃三個(gè)結(jié)局，家長別阻止了

第一個(gè)結(jié)局：感統(tǒng)失調(diào)

孩子小時(shí)候不能吃手，他的感覺統(tǒng)合能力就會(huì)變差，所以孩子就容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

第二個(gè)結(jié)局：咬手指

孩子小時(shí)候在口腔敏感期吃手的行為被阻止，口的行動(dòng)敏感就會(huì)被壓抑下來，但是到了孩子長大之后，他能夠自己做主的時(shí)候，以前沒有滿足的欲望又重新出現(xiàn)，開始咬手指。

第三個(gè)結(jié)局：喜歡吃零食

孩子小的時(shí)候吃手沒有吃夠，那么他的口唇期容易固著，于是長大之后就喜歡吃零食，男的不喜歡吃零食的話，那么可能會(huì)喜歡抽煙，這些都是因?yàn)樾〉臅r(shí)候口腔敏感期沒有得到滿足導(dǎo)致的。

所以作為家長，在孩子小的時(shí)候不要阻止孩子吃手指，而是應(yīng)該把孩子的小手洗干凈，讓孩子自由地吃，才能有利于孩子大腦的翻譯，才能避免孩子長大之后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，或者是出現(xiàn)咬手指，瘋狂吃零食的情況。

當(dāng)然孩子吃手指一般是在一歲以內(nèi)，到一歲之后家長就要多給孩子玩一些用手玩的玩具，還要多給孩子做其他的需要?jiǎng)邮值氖虑椤?/p>

比如說畫畫，比如說堆積木，多花時(shí)間陪伴孩子，慢慢的孩子就不會(huì)再吃手，而是用手去感受這個(gè)世界！

孩子吃手其實(shí)是他發(fā)育過程中的一個(gè)敏感期，兒童在不同的年齡段有不同的敏感期。

比如孩子的口腔敏感期，還有手部的敏感期，孩子就會(huì)打人或者吃東西；孩子的語言敏感期，可能會(huì)說臟話；孩子的感官敏感期，可能會(huì)喜歡模仿。

不同的敏感期，孩子會(huì)有什么樣的癥狀？家長要怎么應(yīng)對(duì)？只有清楚了才能避免在教育孩子的路上走彎路。

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