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1、指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，首先要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。 素質(zhì)教育的今天，必須改變家長(zhǎng)們以往那種只看孩子智力水平，而忽略心理健康水平、個(gè)性發(fā)展水平的陳舊觀念。要讓家長(zhǎng)明白，每個(gè)孩子的能力不同、認(rèn)知水平有差異，面對(duì)這種差異，要心平氣和地看自己的孩子。不急躁、不以成績(jī)最好同學(xué)做攀比，理性看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)生身上優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

2、指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)了解孩子。 幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在此階段的普遍心理狀況，除了了解孩子的個(gè)性、理想、情感、興趣和能力等個(gè)體素質(zhì)，還應(yīng)了解他們好活動(dòng)、好模仿，還具有喜歡成功、喜歡稱贊、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正處在生理、心理快速發(fā)展時(shí)期，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，其內(nèi)心深處常常充滿各種矛盾。

3、指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)信任孩子。 父母同子女的關(guān)系，既是長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，又應(yīng)該是朋友關(guān)系。子女對(duì)父母應(yīng)當(dāng)尊敬、體諒、愛惜；父母對(duì)子女更應(yīng)當(dāng)尊重、信任、愛護(hù)、幫助。在日常生活中父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，并循循善誘，耐心啟發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理。同時(shí)，家長(zhǎng)要充分相信孩子的潛能，他們有意想不能的為人處世等方面的能力。因此，凡孩子的事，無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上，做父母的切忌越俎代庖，而應(yīng)給予更多的啟發(fā)性的幫助。

4、指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)避免對(duì)孩子長(zhǎng)期的心理懲罰。 學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，偶爾做錯(cuò)一件事，父母就天天罵或時(shí)常提及此事，長(zhǎng)時(shí)間表示拒絕，就會(huì)使孩子情緒異常憂郁，甚至延續(xù)到成年。有的學(xué)生本身就有情緒上的障礙，如果家長(zhǎng)自身容易沖動(dòng)，就會(huì)更加嚴(yán)重。更不要在學(xué)習(xí)上、升學(xué)上對(duì)孩子施加壓力，把孩子的成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)，久而久之，使孩子產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、憎恨考試等心理障礙。