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在《孩子成長(zhǎng)公開課》節(jié)目中，李玫瑾教授講了這樣一個(gè)故事。

有位警察爸爸向她求助，表示自己是警察，平常工作很忙，幾乎沒時(shí)間陪孩子。

孩子16歲的時(shí)候，開始叛逆，逃學(xué)、去網(wǎng)吧、夜不歸宿，媽媽拿他束手無策，無奈向警察爸爸求助。

而爸爸的應(yīng)對(duì)方式也非?！昂?jiǎn)單粗暴”——兒子不聽話就打、罵，盡管兒子沒有反抗，但心里卻“恨”上了爸爸。

后來有一天，警察爸爸在家里翻相冊(cè)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，所有合影中他的部分，臉都被兒子用刀劃得稀巴爛。

孩子到了青春期，很多家長(zhǎng)的第一感受就是“難以管教”、“叛逆”，青春期的孩子，也確實(shí)容易發(fā)生許多成長(zhǎng)問題，比如離家出走、逃學(xué)、酗酒等等，甚至還可能走上違法犯罪的道路。

而當(dāng)孩子青春期叛逆時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)像上面那位警察爸爸一樣，試圖用更強(qiáng)硬的方式，與孩子不?！拜^勁”，分出個(gè)勝負(fù)高低。

殊不知，父母與孩子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)從來沒有“贏家”，一直和孩子較勁的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子在叛逆的路上越走越遠(yuǎn)。

為什么青春期的孩子會(huì)叛逆？

1.生理結(jié)構(gòu)特殊

青春期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，激素分泌旺盛，各種激素作用下，孩子本就容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)。

除此之外，額葉是人體大腦中的“執(zhí)行官”，負(fù)責(zé)認(rèn)知決策、對(duì)大腦其他部分產(chǎn)生的沖動(dòng)進(jìn)行核查，掌管著我們的情緒控制能力。

而額葉的髓鞘要到20多歲到30歲才會(huì)發(fā)育完成，孩子在青春期時(shí)，因?yàn)轭~葉發(fā)育不完善，會(huì)缺少自控力，很容易因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生過激情緒，于是在父母眼中，孩子的行為表現(xiàn)自然稍顯“叛逆”。

2.父母不當(dāng)?shù)慕逃绞?/strong>

《別和青春期的孩子較勁》一書中提到：“青春期前的家庭教育、家庭氛圍、親子關(guān)系，都對(duì)孩子進(jìn)入青春期，或做了有益的鋪墊，或埋下了不良的隱患?！?/strong>

換句話說，孩子青春期忽然變得叛逆，其實(shí)是父母采用了不當(dāng)?shù)慕逃绞?，集中到青春期一下爆發(fā)而已。

比如有些家長(zhǎng)平時(shí)習(xí)慣了強(qiáng)勢(shì)，事事都要管孩子，結(jié)果孩子來到青春期后會(huì)過激反抗。

或者有些家長(zhǎng)從小溺愛孩子，養(yǎng)成了嬌慣的性格，孩子來到青春期后徹底“放飛自我”，家長(zhǎng)也變得無能為力。

對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子來到青春期，仿佛一夜之間變了模樣，而對(duì)孩子來說，其實(shí)是日積月累下的自然結(jié)果。

3.自我意識(shí)覺醒

孩子來到青春期后，自我意識(shí)覺醒，會(huì)渴望獨(dú)立，迫切地完成與父母的剝離，形成真正意義上的自我。

于是在他們獨(dú)立的過程中，習(xí)慣于否定權(quán)威、否定一切約定俗成的規(guī)則，而否定父母也成了最簡(jiǎn)單的凸顯自我的方式。

因此有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，越乖巧的孩子青春期會(huì)變得越叛逆，這其實(shí)正是他們自我意識(shí)覺醒的一種外在表現(xiàn)。

如何應(yīng)對(duì)孩子的青春期？

1.理解、尊重孩子的行為

因?yàn)槿景l(fā)、打耳洞，黃磊的女兒“多多”曾引發(fā)許多爭(zhēng)議。

但黃磊和孫莉卻選擇了堅(jiān)定支持女兒，孫莉表示“愛美是女孩的天性，現(xiàn)在阻止，將來孩子只會(huì)更叛逆”。

其實(shí)，孩子來到青春期，本就會(huì)對(duì)美麗、個(gè)性有更強(qiáng)的追求，追趕潮流、染發(fā)也只是一種新鮮的嘗試而已。

身為家長(zhǎng)，只有理解、尊重孩子的行為，才能讓孩子感到來自父母的愛，更順利地度過青春期，完成自我成長(zhǎng)。

2.注意與孩子的溝通方式

很多“中國(guó)式”家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，都習(xí)慣用責(zé)備的語氣來表達(dá)關(guān)心，或者干脆像“上級(jí)對(duì)待下級(jí)”那樣，向孩子發(fā)號(hào)施令。

而孩子來到青春期后，由于自我意識(shí)覺醒、渴望獨(dú)立，他們會(huì)格外希望與父母“平等對(duì)話”，如果父母仍像小時(shí)候那樣與孩子溝通，孩子會(huì)非常難以接受。

面對(duì)青春期的孩子，我們一定要注意自身的溝通方式，真誠(chéng)表達(dá)自己的感受，將他們作為獨(dú)立的個(gè)體。

3.給孩子獨(dú)立的空間

孩子來到青春期，對(duì)世界已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，也有了一定的決策能力。

此時(shí)我們應(yīng)該適當(dāng)放手，保持好彼此間的距離，給予孩子更多獨(dú)立的空間，否則一味管教，只會(huì)將他們推得越來越遠(yuǎn)。

結(jié)語：

青春期是孩子獨(dú)立意識(shí)覺醒，完全蛻變?yōu)椤俺赡耆恕钡年P(guān)鍵期。

我們作為家長(zhǎng)，切忌一味地與孩子“較勁”，用理解和尊重走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才是青春期的正確應(yīng)對(duì)方式。

今日話題：孩子青春期，你是如何應(yīng)對(duì)的？