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每當(dāng)Vanessa LoBue在羅格斯大學(xué)的兒童發(fā)展課上講授記憶時(shí)，她都會(huì)在開(kāi)場(chǎng)時(shí)讓學(xué)生回憶他們最初的記憶。有些學(xué)生談到了他們上幼兒園的第一天；有些學(xué)生談到了他們受傷或不開(kāi)心的時(shí)候；有些學(xué)生提到了他們的弟弟妹妹出生的那天。盡管在細(xì)節(jié)上存在巨大差異，但這些記憶確實(shí)有幾個(gè)共同點(diǎn)：它們都是自傳體記憶，或者說(shuō)是一個(gè)人生命中重要經(jīng)歷的記憶，而且它們通常不會(huì)發(fā)生在2或3歲之前。

事實(shí)上，大多數(shù)人都不記得他們生命中最初幾年的事件--研究人員將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“幼年經(jīng)驗(yàn)失憶癥”（infantile amnesia）。但是，為什么我們不能記住發(fā)生在我們嬰兒時(shí)期的事情呢？記憶是否只在某個(gè)年齡段開(kāi)始發(fā)揮作用？

下面是研究人員對(duì)嬰兒和記憶的了解：

嬰兒可以形成記憶

盡管人們?cè)?、3歲之前無(wú)法記住很多東西，但研究表明，嬰兒可以形成記憶--只是不是你講述自己的那種記憶。在出生后的頭幾天，嬰兒可以回憶起他們自己母親的臉，并將其與陌生人的臉區(qū)分開(kāi)來(lái)。幾個(gè)月后，嬰兒可以通過(guò)對(duì)他們最?？吹降娜宋⑿?lái)證明他們記得很多熟悉的面孔。

事實(shí)上，除了那些自傳性的記憶，還有很多不同種類(lèi)的記憶。有語(yǔ)義記憶，或?qū)κ聦?shí)的記憶，如不同品種蘋(píng)果的名稱(chēng)等。還有程序性記憶，或關(guān)于如何執(zhí)行一個(gè)動(dòng)作的記憶，如打開(kāi)你的前門(mén)或駕駛汽車(chē)。

心理學(xué)家Carolyn Rovee-Collier在20世紀(jì)80年代和90年代的研究表明，嬰兒在很小的時(shí)候就能形成其中一些其他類(lèi)型的記憶。當(dāng)然，嬰兒并不能確切地告訴你他們記得什么。因此，Rovee-Collier研究的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)嬰兒快速變化的身體和能力敏感的任務(wù)，以評(píng)估他們長(zhǎng)期的記憶。

在針對(duì)2-6個(gè)月大的嬰兒的版本中，研究人員將嬰兒放在一個(gè)搖籃里，頭頂上掛著一部手機(jī)。他們測(cè)量嬰兒踢腿的程度，以了解他們自然移動(dòng)腿部的傾向。接下來(lái)，他們將一根繩子從嬰兒的腿上系到手機(jī)的末端，這樣，每當(dāng)嬰兒踢腿時(shí)，手機(jī)就會(huì)移動(dòng)。正如您所想象的那樣，嬰兒很快就知道他們是在控制中的--他們喜歡看到移動(dòng)裝置移動(dòng)，所以他們比繩子系在腿上之前踢得更多，這表明他們已經(jīng)知道踢腿會(huì)使移動(dòng)裝置移動(dòng)。

為6至18個(gè)月大的嬰兒設(shè)計(jì)的版本與此類(lèi)似。但是，嬰兒不是躺在嬰兒床里--這個(gè)年齡段的嬰兒不會(huì)躺很久--而是坐在父母的腿上，雙手放在一個(gè)杠桿上，最終使火車(chē)在軌道上移動(dòng)。起初，杠桿并不工作，實(shí)驗(yàn)者測(cè)量嬰兒自然壓下的程度。接下來(lái)，他們把杠桿打開(kāi)。現(xiàn)在，嬰兒每按一次，火車(chē)就會(huì)在軌道上移動(dòng)。嬰兒再次迅速學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，而且當(dāng)火車(chē)移動(dòng)時(shí)，嬰兒按壓杠桿的次數(shù)明顯增多。

這與記憶有什么關(guān)系？這項(xiàng)研究最巧妙的部分是，在對(duì)嬰兒進(jìn)行了幾天的這些任務(wù)之一的訓(xùn)練后，Rovee-Collier后來(lái)測(cè)試了他們是否記住了它。當(dāng)嬰兒回到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，研究人員只需向他們展示手機(jī)或火車(chē)，并測(cè)量他們是否仍然踢和按下杠桿。

使用這種方法，Rovee-Collier及其同事發(fā)現(xiàn)，在6個(gè)月時(shí)，如果嬰兒接受一分鐘的訓(xùn)練，他們可以在一天后記住一個(gè)事件。嬰兒越大，他們記得越久。她還發(fā)現(xiàn)，你可以通過(guò)對(duì)嬰兒進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，并給予他們提醒--例如，讓他們看手機(jī)自己很短的時(shí)間內(nèi)移動(dòng)，從而使他們更長(zhǎng)時(shí)間地記住事件。

為什么不是自傳體記憶？

如果嬰兒在最初幾個(gè)月就能形成記憶，為什么人們不能從生命的最初階段就記住事情呢？目前還不清楚人們出現(xiàn)“幼年經(jīng)驗(yàn)失憶癥”是因?yàn)槲覀儾荒苄纬勺詡黧w記憶，還是我們沒(méi)有辦法找回它們。沒(méi)有人確切地知道發(fā)生了什么，但科學(xué)家有一些猜測(cè)。

一個(gè)是自傳體記憶要求人們有一些自我意識(shí)。人們需要能夠思考自己的行為與他人的關(guān)系。研究人員過(guò)去曾用一項(xiàng)稱(chēng)為“ rouge test”的鏡子識(shí)別任務(wù)來(lái)測(cè)試這種能力。它包括在嬰兒的鼻子上涂上紅色的口紅或腮紅--或者如他們?cè)?0世紀(jì)70年代創(chuàng)造這項(xiàng)任務(wù)時(shí)所說(shuō)的"胭脂"。

然后研究人員將嬰兒放在一面鏡子前。18個(gè)月以下的嬰兒只是對(duì)倒影中的可愛(ài)嬰兒微笑，沒(méi)有表現(xiàn)出任何證據(jù)表明他們認(rèn)出了自己或臉上的紅印。在18至24個(gè)月之間，學(xué)步兒童會(huì)摸自己的鼻子，甚至顯得很尷尬，這表明他們把鏡子里的紅點(diǎn)和自己的臉聯(lián)系起來(lái)--他們有一些自我意識(shí)。

對(duì)“幼年經(jīng)驗(yàn)失憶癥”的另一個(gè)可能的解釋是，由于嬰兒在出生后第二年才有語(yǔ)言，他們不能形成關(guān)于自己生活的敘述，而這些敘述后來(lái)可以回憶起來(lái)。最后，海馬體是大腦中主要負(fù)責(zé)記憶的區(qū)域，在嬰兒期還沒(méi)有完全發(fā)育。

科學(xué)家們將繼續(xù)研究這些因素中的每一個(gè)是如何導(dǎo)致你不能記得很多，如果有的話(huà)，關(guān)于你2歲之前的生活。