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侯文亮是個(gè)支教老師，或許大家更熟悉他的網(wǎng)名@山村支教亮亮老師。

今年五月，人教版數(shù)學(xué)教材因插畫丑的離譜上了熱搜，候文亮跟著熱搜發(fā)了一條視頻，他說：教材中的例題都和城市有關(guān)，計(jì)算去少年宮、濱河公園怎么走才能走最短，統(tǒng)計(jì)春游怎么坐出租車怎么坐船......教材的編輯太照顧城里的孩子了，完全沒考慮農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。這很容易誤導(dǎo)農(nóng)村孩子，讓他們認(rèn)為農(nóng)村不好，要快點(diǎn)逃離農(nóng)村。

最近《直呼內(nèi)行》聯(lián)系到了亮亮老師，他向我們講述了現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育存在的一些問題。

亮亮老師視頻截圖

《直呼內(nèi)行》：現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育環(huán)境怎么樣？

侯長(zhǎng)亮：表面鄉(xiāng)村教育環(huán)境在逐漸變好，但有些地方的鄉(xiāng)村教育氛圍在加重衰敗。硬件設(shè)施方面，許多學(xué)校都通了水泥路，修了新的教學(xué)樓、宿舍樓和操場(chǎng)，相關(guān)設(shè)施都很完備，好像一些都在變好。

但有些地方的教育環(huán)境在加重衰敗。從老師的角度來說，非常偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村很難留住老師。我去的每個(gè)地方都很缺老師，像我現(xiàn)在所在的學(xué)校，4個(gè)年級(jí)剛好4個(gè)老師，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班，從學(xué)生上學(xué)到放學(xué)一直在上課。整個(gè)鄉(xiāng)村的教育意識(shí)也在鼓勵(lì)大家走出去。學(xué)生的父母出去打工，好學(xué)生跟著父母一起走，農(nóng)村也留不住好老師，農(nóng)村自己在加重自己衰敗的速度。

《直呼內(nèi)行》：曾經(jīng)大家說讀書是農(nóng)村孩子最好的出路，現(xiàn)在還是嗎？

侯長(zhǎng)亮：讀書確實(shí)是農(nóng)村孩子最好的出路。但現(xiàn)在，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子能夠通過讀書走出去的太少了。我們最開始在廣西教的第一屆學(xué)生，小學(xué)輟學(xué)了15個(gè)，初中輟學(xué)的更多，考上大學(xué)的孩子專科和本科加一起也就10多個(gè)?，F(xiàn)在還有很多學(xué)生從三年級(jí)開始陸續(xù)輟學(xué)，到六年級(jí)幾乎一個(gè)班里一半學(xué)生都輟學(xué)了。

其實(shí)，在偏遠(yuǎn)山村這種輟學(xué)打工的情況有很多。作為家里的大哥大姐，他們都會(huì)被迫犧牲讀書的機(jī)會(huì)，輟學(xué)去打工解決家里的困難。有一次，我們學(xué)校期末考試結(jié)束，一個(gè)四年級(jí)的女孩跟我小聲說：“老師，你今天去我家吧，你不去的話，我爸爸下學(xué)期可能不讓我讀書了?！蹦菚r(shí)候她才四年級(jí)剛剛讀完，怎么可以不讀書？我馬上答應(yīng)她去家訪。后來，我走了兩個(gè)小時(shí)去她家。她家確實(shí)窮，當(dāng)時(shí)住著的茅草房又小又破，連電都沒通。她的家長(zhǎng)也確實(shí)希望她去打工幫家里解決困難。后來，我們勸家長(zhǎng)同意她讀完初中。

其實(shí)有多種因素導(dǎo)致輟學(xué)率高。農(nóng)村缺乏讀書意識(shí)，孩子們不知道讀書能改變多少，也沒有讀書成功的榜樣在身邊；打工熱潮的影響，外出打工的人放假回家掛著耳機(jī)聽音樂，學(xué)生們會(huì)覺得他們很潮很fashion；還有一些學(xué)生家長(zhǎng)覺得書讀得多還沒有讀得少的工資高，賺得多；還有教學(xué)質(zhì)量問題，剛開始學(xué)生學(xué)得不太好，慢慢越來越不想學(xué)。

《直呼內(nèi)行》：最影響農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的因素是什么？

候長(zhǎng)亮：教材、老師和家長(zhǎng)都在影響著孩子。

數(shù)學(xué)教材城市化就很嚴(yán)重。有一次，學(xué)生來問我，“數(shù)學(xué)書上提到的濱河公園在哪里？”。數(shù)學(xué)書上的習(xí)題都是讓學(xué)生們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)去植物園還是游樂園旅游、計(jì)算一個(gè)小區(qū)多少個(gè)單元、春游分配坐大船小船、怎么坐出租車.....這些內(nèi)容農(nóng)村學(xué)生都不懂。對(duì)農(nóng)村孩子來說，從讀書開始，教材就一直在說城市，沒有農(nóng)村。這肯定會(huì)潛移默化的影響孩子，農(nóng)村是不好的，不能出現(xiàn)在書上，農(nóng)村的孩子們也沒法建立家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

亮亮老師視頻截圖

還有教師問題。一方面，大部分人認(rèn)為，一直在偏遠(yuǎn)山村教書的老師不會(huì)太優(yōu)秀，如果他教得好早被調(diào)到縣城了；另一方面是收入問題，我們都不是在編教師，每個(gè)月只有800塊工資，教了32年也還是每月800塊工資；還有教育部門的措施，如果某位老師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量沒體現(xiàn)出來，就把他調(diào)到農(nóng)村學(xué)校。比如某個(gè)老師教的班級(jí)在期末考試中靠后，他就可能被調(diào)到農(nóng)村甚至是農(nóng)村中最偏遠(yuǎn)的地區(qū)的學(xué)校。別看網(wǎng)上說得好，很多地方都在采取這種措施。

另外學(xué)生家長(zhǎng)也在影響著學(xué)生。農(nóng)村孩子缺的不止是學(xué)校教育，還有家庭教育?！袄蠋煟沂裁炊疾粫?huì)，我沒讀過書，我家孩子就靠你們了”，農(nóng)村家長(zhǎng)基本都這樣。有些學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，家長(zhǎng)也不怎么管。留守兒童更難，他們的爸爸媽媽不在家，爺爺奶奶就更管不住他們了。再加上現(xiàn)在通了網(wǎng)，有的學(xué)生刷手機(jī)，還有的沉迷游戲，回家作業(yè)不做，書也不看，不愿意來學(xué)校讀書，有的學(xué)生為了買個(gè)手機(jī)還會(huì)偷家里的錢。

亮亮老師獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)生一頭小豬

《直呼內(nèi)行》：還有什么事情在影響農(nóng)村孩子呢？

候文亮：捐贈(zèng)。偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子接受過多的捐贈(zèng)可能產(chǎn)生兩個(gè)極端，一個(gè)極端是在施舍狀態(tài)下，學(xué)生變的很自卑，很不自信；另一種極端是，因?yàn)殚L(zhǎng)期的給予，一些孩子會(huì)覺得，我窮我就可以得到捐贈(zèng)，我家里條件不好，就會(huì)有人給我捐東西捐錢。我認(rèn)為捐贈(zèng)不能停留在捐出和贈(zèng)與，不能說小孩家里窮就給他捐點(diǎn)衣服完事了，還要想要能給孩子什么幫助。捐贈(zèng)一定有兩個(gè)要求，一是方式，二是量，這兩個(gè)都很重要。還有捐贈(zèng)之后，一線的學(xué)生怎樣去引導(dǎo)學(xué)生自力更生，讓他們通過勞動(dòng)去獲得更有尊嚴(yán)、更有力量、更有自信的回報(bào)才是最重要的。

《直呼內(nèi)行》：網(wǎng)上有人說你發(fā)視頻是為了當(dāng)網(wǎng)紅賺錢，你怎么看？

侯文亮：一些鍵盤俠說你蹭流量，想當(dāng)網(wǎng)紅。他們的那些閑言碎語相對(duì)于整個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的艱難，根本不值一提，你要面對(duì)的是在偏遠(yuǎn)山區(qū)待11年才能體會(huì)的艱難。不敢在學(xué)生家吃飯，更不敢在學(xué)生家留宿。學(xué)生家里有困難，留在這吃飯讓人家為難，留宿就更為難人家。如果留下，那你不是在支教，是在讓別人為難。就是再餓，也要自己走兩三個(gè)小時(shí)回學(xué)校自己做飯，哪怕一來一回就要七八個(gè)小時(shí)。