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雙減后的第一個暑假，學校布置的作業(yè)少的可憐，為了防止熊孩子空虛，為了避免老母親抓狂，我們一起做了份簡單的假期計劃：

沒有高大上的興趣班，也沒有嚴格的作息安排，自認動靜結合，德智體美勞全面兼顧，如今，2個星期過去，一起來看看計劃執(zhí)行的怎樣：

一、

首先是生活計劃，我們家日?，嵥橹饕瞧牌旁诖蚶?，假期伊始，我曾半開玩笑的和她說：娃啥時候出徒，您這個師傅啥時候就可以退休了。

要說這師傅吧，真真的親疏有別，共事多年，我做的飯她從不評頭論足，我拖的地她從不說長道短，從來都是你好我好大家好的畫風，如今到孫子頭上，卻哪哪都是毛?。?/p>

娃洗菜用流水，她說太浪費；

娃把菜摘的狠一點，她說孩子你不當家不知柴米貴；

娃刷碗要開洗碗機，她說活都讓機器干了還要你干什么。

終于，娃被成功氣出了廚房：“奶奶，我總算知道爸爸姑姑為啥都不愿意干家務了，因為你這個當媽的只知道打擊人不知道鼓勵人，以后誰愛做飯誰做飯，反正我不做?！?/p>

有一說一，娃的那些勞動場面的確太過感人，但他的總結也不是沒有道理，一番艱苦的談判后，我們把“每天給家人做頓飯”的計劃改成“每天給自己做頓飯”，另外衛(wèi)生間的活換我來親自調(diào)教，并且以正向指導為主，于是就有了：

一件球衣臟了就去開洗衣機，咱也不敢說，說就是“你們女人真摳門”；

一滴大油點子洗了兩三次都沒洗掉，咱還是不敢說，說就是“你們女人真潔癖”。

問題是，不是所有女人都有我這樣的忍耐力，婆婆實在看不下去娃用那么多水還洗不干凈一件衣服，遂有意無意自己洗的時候把娃的也稍帶給解決了，我一個當兒媳婦的能怎么辦？

只能睜只眼閉只眼，看破不說破，順便調(diào)整一下自己的心理預期：快10歲的兒子對家里的大小家電比他快40歲的爸爸都熟稔，這就是一種進步。

二、

接下來說說我們家所有雞娃項目中戰(zhàn)略地位比較高的，體育：輪滑、游泳、自行車。

輪滑是常年班，有每個禮拜雷打不動兩個小時的慣性，還有最近要代表俱樂部去省里參加速滑比賽，教練在旁邊賣力的PUSH，二力合一，計劃執(zhí)行起來應該毫不費力。

游泳是當年暑假班后意猶未盡，動用自個兒壓歲錢開的的年卡，沒有新動作，不用達到某個具體的目標，完全跟那兒“自由泳”，玩兒，論理應該是迫不及待的去，依依不舍的回對不對？

至于自行車，它原本只是一種交通工具，談不上愛與不愛，但我們有一個約定，現(xiàn)在一起多上路壯膽，12歲以后便可以獨自騎行上下學，一項為了彼此自由而發(fā)起的運動，誰會去偷懶呢？

可是不怕大家笑話，正式放假兩個禮拜，除了輪滑保質(zhì)保量，游泳池只去了2次，自行車只上路了3天。

不去游泳的原因，是因為輪滑比賽備戰(zhàn)的過于賣力，以至于腳后跟被磨破了皮，而讓一個傷口沒結痂的孩子去游泳池里泡著，太不人道了，這口雞血老母親實在干不下去！而待娃傷口好了，我自個兒的身體又因為眾所周知的原因，不能下水。

那把娃自己擱游泳池，家長只管來回接送不行么？不行！原因請參考防溺水六不準第三條：不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳！

所以我只好放下手頭的工作，穿著常服在泳道邊無所事事的來回踱步，將近兩個小時，悶熱難耐，能堅持2次，自認已經(jīng)到了極限。

說到天氣，今年北方罕見的雨熱無縫銜接，并且動不動暴雨、大雨、中雨、小雨連續(xù)陰雨好幾天，下雨天當然沒辦法讓一個初學者上路騎行；待到天晴，三十四、五度的高溫，孩子倒是想出去撒歡，大人沒那勇氣啊，所以14天里，勉強只出去刷了3次街。

現(xiàn)在我終于對古人所謂的“窮文富武”有了新的認識，盡管對城市孩子來說，輪滑、游泳、自行車是最普通不過的幾項體育運動，但和文化課只要有書、本子、筆就可以開干不同，是運動它就有一定的危險性，有的需要家長親自陪伴，有的對場地有要求，有的對孩子身體狀態(tài)有要求，家長若不是時間富裕、心力盈余，很難長期堅持下去。

三、

相比之下，反而是文化課學習，每天寫幾行字、刷幾道題、看幾頁書，按部就班地做，不用怎么督促。

只是，輸入容易輸出難，有標準答案的容易無標準答案的難，每周一篇300字以上的周記，暑假生活指導上的實踐作業(yè)，那是難于上青天。

我以為就憑娃每天段子張口就來的貧嘴勁兒，周一過完周記就應該寫好的，結果從周一到周三，每天晚上問他進展，得到的答案都是，“還在醞釀中”，周四實在頂不住我的持續(xù)施壓，多透露了幾個字：“這幾天都在下雨，我大門不出二門不邁，除了打弟弟被奶奶罵，哪有什么印象深刻的事情值得記錄”？

得！就是嫌假期生活太單調(diào)了唄，鑒于周五外面還在下雨，我只好再次放下手頭的工作，原地幫他整活：西瓜你吃過不少，西瓜汁沒喝過吧？

我們一起削瓜皮、去瓜籽、啟動料理機榨汁、過濾，如此費媽的一通操作下來，最終只收獲了一個金句：最難的一步，是找西瓜籽，因為你必須忍住不吃！

其余的文字，我只能說在湊數(shù)。

當然，有些作業(yè)，對現(xiàn)在孤獨的城市兒童來說，湊數(shù)也挺不容易的，比如娃暑假生活指導上的這道題：

周圍的同齡兒童，不外乎學校同班同學，興趣班上的同學，小區(qū)里的同齡人。三年級的孩子，自己沒有手機，學校還禁止使用電話手表，同班同學是聯(lián)系不到了；興趣班的同學，同齡的難找；小區(qū)里的同齡人，多數(shù)連模樣和姓名都對不上號。

寫到這里，莫名有點辛酸，回想我們自己的童年，簡單寫寫和小伙伴捉螞蚱的經(jīng)過就不止300個字，一起玩游戲的小鄰居湊湊就不止3、4個人。

都說要培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實感，要讓他們在實踐中學習，但是在鋼筋混凝土構成的城市叢林里，可供孩子們實踐的土壤實在太貧瘠了，所以，明年的暑假計劃是不是應該加上一條：

交到幾個可以發(fā)生點故事、可以交流身高體重的朋友？！

四、

復盤至此，大家可能也發(fā)現(xiàn)了，孩子的假期計劃，甭管制定的多么科學，大概率都是完不成的，因為你沒辦法左右東西的太多了，小如孩子的身體、合作伙伴的思想狀態(tài)，大到天氣、整個社會的養(yǎng)育大環(huán)境等等，計劃通常趕不上變化快。

既然如此，做假期計劃的目的是什么？專門用來完不成添堵的么？

當然不是！君不見以上計劃每當執(zhí)行起來有困難，娃開始和我討價還價的時候，我讓步的空間至少還是在一個既定的框架內(nèi)？

就像做生意賣衣服，你標價300，指定賣不到那個價，但至少能起個錨定作用，對半砍還能賣到150，但假如你不標價，顧客上前詢問，你支支吾吾半天后報多少他都會嫌貴，完了肯定跑一邊不跟你玩兒了。

其實，何止是假期呢？漫長的養(yǎng)育歲月我們最好也都遵循一個原則：制定一個稍高于能力的計劃，然后合理引導的同時，也順其自然，靜待花開！