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催促孩子，是每位家長都會(huì)做的事情。而且，還可能因?yàn)榇叽俣a(chǎn)生負(fù)面情緒，對孩子大吼大叫、摔東西等。

被催促和沒催促的孩子，行為模式不同

帶大寶去上畫畫課，他去得比較晚，下課后還在意猶未盡的畫畫。我只能等著，希望他盡快畫完“巨作”，趕緊回家吃飯。當(dāng)時(shí)我心里有些不耐煩的，但沒表現(xiàn)出來。畢竟，同時(shí)還有幾個(gè)孩子也在畫畫。

過了一會(huì)兒，畫室里的孩子陸續(xù)交作品給老師了。有位小男孩的媽媽，在一旁催促：“快點(diǎn)??！別人都畫完了！”

小男孩委屈地看了媽媽一眼，繼續(xù)低頭畫，手指明顯不聽使喚，東一下、西一下的在涂抹，挑選畫筆也很猶豫，好像不知道自己要用什么顏色才好了。

身邊的媽媽明顯沒看到孩子的情緒變化，只知道孩子馬上被留堂了，又開始催：“就你最慢，快點(diǎn)了，回家你爸也得揍你！”接著在畫室里來回走動(dòng)，不時(shí)看看手表，很不耐煩的樣子。

旁邊還有一位媽媽，也在等孩子。但那位家長只是安靜地坐著，沒有不悅的表情，靜靜地看孩子畫畫。

老師也在收拾東西準(zhǔn)備走了，沒有被催的孩子，已經(jīng)畫好了，交給了老師，轉(zhuǎn)身跟我打招呼說再見，大寶也畫好了，遞給了老師。畫室里只有小男孩了，他一把扔了畫筆：“我不畫了，不畫了行不行？”

接著哭了起來。老師收了畫后，過來安撫孩子，而那位媽媽則還在咄咄逼人地說著一些無關(guān)痛癢的話。小男孩的畫看來是完不成了。

老師輕聲說沒關(guān)系，讓他跟著媽媽回家，下次再畫。但小男孩搖搖頭，坐著不肯動(dòng)。他的媽媽馬上提高音量：“老師讓你走了，你怎么還不走？作業(yè)完不成，還不回家，你想干什么？”接著拽著小男孩回家了。

帶著大寶回家的路上，我也在想，那位敏感的小男孩，一定察覺到了，媽媽的情緒很糟糕，即使老師說可以走，他也不想回家。

心理學(xué)家認(rèn)為，父母對孩子管控太嚴(yán)格，經(jīng)常催促，會(huì)加速滋生他的逆反心理。孩子的大腦發(fā)育情況不同，父母的催促則可能使孩子的行為模式發(fā)生變化，缺少主觀能動(dòng)性。

父母的催促，會(huì)影響孩子的行為模式

哈佛兒童發(fā)展中心有一個(gè)專欄，專門討論孩子磨蹭的問題。專家們得出的結(jié)論是：孩子磨蹭，主要是缺乏執(zhí)行力。

什么是執(zhí)行力呢？執(zhí)行力的定義比較復(fù)雜，簡單來說，包括大腦根據(jù)目標(biāo)排除干擾信息的能力。

就像上文中那位孩子“磨蹭”的事情，一幅畫所有孩子都畫好了，他還沒畫完。媽媽在一旁的催促（干擾信息），可能就是孩子完不成畫作的原因之一。媽媽跟孩子說的越多，孩子越不知道畫什么了，最后干脆放棄了。

孩子的行為模式，逐漸建立的，而這和其大腦（海馬體）、認(rèn)知等的發(fā)育情況有一定關(guān)系。如果早期不斷給孩子干擾，他的行為模式就會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。

本來可以堅(jiān)持的事情，不堅(jiān)持了；

本來可以繼續(xù)的事情，不繼續(xù)了；

本來可以嘗試的事情，不嘗試了。

反正我就這樣，媽媽總是“催促”，按她想的去做就好了。孩子的其他認(rèn)知能力，也會(huì)受到阻礙。

有研究證明，性格較強(qiáng)的孩子，在催促中容易變得易怒易煩躁、耐性差，根本聽不進(jìn)人勸。

孩子對時(shí)間尚未建立清晰的概念，也是他磨蹭的原因之一。等孩子年齡逐漸成長，生活環(huán)境和所接觸的知識越來越豐富，磨蹭的現(xiàn)象，也就慢慢的減緩了。但這個(gè)過程，還是漫長的，需要家長靜待花開。

磨蹭孩子，不催還能怎么辦？

“一寸光陰一寸金”，時(shí)間的寶貴對我們成年人來說，不言而喻。但孩子用這樣的時(shí)間，來干嘛呢？他可能接下來還是玩，所以并沒覺得有什么本質(zhì)上的差別。

把父母激怒了，對孩子而言，可能就是心情不好了，接下來可能會(huì)挨揍了。再其他的感受，少之又少。所以，孩子的世界，有他自己的認(rèn)知和理解，跟我們成人不同。

再說下上文中畫畫的孩子，畫畫對于他來說，是非常吃力的事情（于每個(gè)學(xué)齡前孩子大抵都是如此），手部肌肉還未完全成熟，精細(xì)動(dòng)作不到位，力量感不足，花費(fèi)的時(shí)間，自然就更多了。媽媽看上去，就是“磨蹭”了，即使他已經(jīng)很努力了。

所以，你看會(huì)到的孩子一臉無辜，是真的很無辜。收起來情緒，盡量的保持平和，別傷害了孩子。

我自己也經(jīng)歷過這樣的過程，知道有多難。但如果你愿意嘗試，真正改善孩子的“磨蹭”問題，我建議你從下面幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

1、購置幾本幼兒發(fā)育的書籍，了解孩子的身體構(gòu)造，知道他為什么那么磨蹭；

2、準(zhǔn)備一個(gè)鐘表，教孩子認(rèn)識時(shí)間，逐漸建立時(shí)間觀念；

3、理解孩子的行為，并逐漸構(gòu)建屬于你們的親子習(xí)慣。

Tips：其中比較關(guān)鍵的是時(shí)間觀念，當(dāng)孩子有了時(shí)間觀念，早上起床后知道自己要洗刷、吃飯，幾點(diǎn)上課。不需要你催，他也會(huì)有緊迫感。

凌晨媽媽來叨叨：

世界上沒有完全相同的一片葉子，孩子也是如此。他們有自己的生長節(jié)奏，或許跟其他孩子不同。父母可以做的，并非揠苗助長，而是陪著孩子慢慢長大。在他的時(shí)空里，跟他一起進(jìn)步。

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