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1、首先要明確認(rèn)識(shí)記憶的目的性和培養(yǎng)兒童有意識(shí)的記憶的能力。

2、要培養(yǎng)兒童在積極的思維過(guò)程中，認(rèn)識(shí)記憶的材料，豐富知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)兒童知識(shí)記憶的能力。

3、幫助兒童采用多種方法，進(jìn)行應(yīng)知識(shí)的記憶，應(yīng)用直觀教學(xué)，加深記憶。

4、通過(guò)游戲和活動(dòng)，在良好的情緒下，可以提高兒童記憶的積極性。

5、三歲以前兒童的記憶是無(wú)意識(shí)的記憶，接近三歲時(shí)才對(duì)外部的記憶有了記憶的萌芽。如果成人要求孩子背兒歌，記住成人簡(jiǎn)單委托的事，兒童的記憶的特點(diǎn)是記得快忘得快。記憶的精準(zhǔn)性差，記憶的內(nèi)容和效果有很大上依賴于事物外部的特點(diǎn)，比如顏色、內(nèi)容稀奇的地方、兒童感興趣的，兒童記憶不精確，記住的內(nèi)容是片段的、不完整的，記不住的是主要的、本質(zhì)的內(nèi)容，無(wú)關(guān)緊要的他卻記得很牢，有的時(shí)候把事情弄錯(cuò)了。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的擴(kuò)大，經(jīng)驗(yàn)的豐富，要求記憶的內(nèi)容越來(lái)越多，無(wú)意識(shí)的記憶、機(jī)械性的記憶，逐漸被有意識(shí)的記憶、理解記憶、邏輯記憶所代替。