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1、身教重于言教，心理學(xué)認(rèn)為，孩子的心理要健康發(fā)展，其實(shí)家庭環(huán)境的養(yǎng)育是很重要的一部分。當(dāng)然家庭環(huán)境中角色最為重要的就是我們的父母。很多人說(shuō)，言傳身教，其實(shí)更多的時(shí)候身教真的是重于言傳。一個(gè)家庭，父母對(duì)孩子的影響真的是很大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)或者模仿的對(duì)象。

2、給孩子創(chuàng)造分享的環(huán)境，父母可以邀請(qǐng)別的孩子來(lái)家里玩，為孩子創(chuàng)造與其他小朋友相處的機(jī)會(huì)。比如，邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)做客時(shí)，讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來(lái)跟小伙伴分享，開始可能會(huì)有一些困難，但是次數(shù)多了，孩子會(huì)慢慢感受到與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)記得，孩子分享后要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，得到鼓勵(lì)的孩子，下次會(huì)更加愿意分享的。

3、避免說(shuō)教，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)分享與合作，孩子一開始會(huì)很難接受“分享”這個(gè)名詞，分享無(wú)疑是一件痛苦的事情，有時(shí)即使你苦口婆心、道理一大堆孩子也聽不進(jìn)去。這時(shí)我們可以利用小游戲的方式融入進(jìn)去，出去玩耍時(shí)，父母可以想一個(gè)有趣的游戲，領(lǐng)著小朋友們一起玩。對(duì)于那些“小霸王”們，父母不要因?yàn)楹ε滤麄內(nèi)堑?，就不讓他們跟別的小朋友玩。引導(dǎo)孩子多參加一些過(guò)家家、老鷹抓小雞等集體性強(qiáng)的游戲，告訴孩子，霸道、自私會(huì)讓游戲進(jìn)行不下去，只有分享與合作才能讓游戲順利開展，才能獲得快樂(lè)。