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1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，由于智力低下孩子受人照顧較多，動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，這對(duì)孩子的發(fā)展顯然是不利的，在教育智力低下孩子的過(guò)程中，要讓孩子從吃飯、穿衣、自理大小便做起，逐漸增強(qiáng)其自理能力。

2、根據(jù)孩子智力低下程度的不同，安排不同的教育內(nèi)容。智力低下一般分輕度、中度和重度。輕度智力低下兒童要充分發(fā)揮孩子的智力潛能，最大限度地讓他們學(xué)習(xí)，掌握一般的知識(shí)技能，使他們具備一定的生活能力。

3、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子學(xué)得慢，學(xué)不會(huì)而批評(píng)孩子，這樣只能使孩子更加自卑，當(dāng)孩子學(xué)不會(huì)時(shí)要有耐心，一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

4、選擇的教育內(nèi)容要生動(dòng)形象，具體直觀(guān)。由于智力低下孩子注意力不易集中，因此選擇教育內(nèi)容時(shí)多采用圖片、實(shí)物等具體直觀(guān)的教具進(jìn)行講解，加深其印象。

5、教育過(guò)程中更多重復(fù)，多講解。智力低下孩子反應(yīng)慢，記憶能力差，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不易接受，即使學(xué)會(huì)了一點(diǎn)很快也會(huì)忘記，有時(shí)學(xué)說(shuō)一個(gè)詞要重復(fù)數(shù)十遍、數(shù)百遍，父母要不厭其煩，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去，才會(huì)收到教育的效果。