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1、“馬虎”主要體現(xiàn)在信息收集和知識混淆不熟練。當人采用直覺下意識快思考系統(tǒng)時就容易看錯，所以要改變馬虎，就要選擇費腦力精細加工的慢思考系統(tǒng)。學生做題時“筆、默、紙、驗”聯(lián)合運用就是通過動作、語言、想象等激活大腦不同區(qū)域同時工作，啟動了慢思考系統(tǒng)，自然而然就會變得認真仔細了。

2、關于知識混淆不熟練出現(xiàn)的問題，其實是對基礎知識不理解、概念不清，知識掌握不牢靠。提出“練、說、做、反、比”的五字策略。選擇典型的具有代表性的練習題，要有變式練習，題量要適中。做題時練說解題步驟，可從條件入手也可從問題入手進行思路分析，在問題解決當中具體情景問題要和知識點一一對應。答題后要進行反思對比，特別是比較相近相似易混淆的題目和知識的異同點。崔越濤強調(diào)，做題不在于多少，也不要只在乎最后結果的對與錯，應該關注問題情境與學生頭腦中已有知識的鏈接，讓學生知道每一步用了什么知識，程序步驟是怎樣的，反復地有效練習就能解決易混淆不熟練的問題了。