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1、父母先控制好情緒。有許多家長(zhǎng)都有一個(gè)通病，看見(jiàn)孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭就氣不打一處來(lái)，總是免不了沖著孩子發(fā)火，有的甚至動(dòng)手打孩子。孩子本來(lái)就注意力不集中，如果父母在對(duì)孩子訓(xùn)斥和打罵，孩子情緒不好當(dāng)然沒(méi)有心情寫作業(yè)，孩子因此影響了寫作業(yè)父母更生氣，父母更會(huì)對(duì)對(duì)孩子采取過(guò)激的行動(dòng)，這樣惡性循環(huán)只能讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。所以，父母首先控制好自己的情緒，認(rèn)真分析孩子磨蹭的原因所在，然后針對(duì)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。

2、再給孩子立規(guī)矩。孩子寫作業(yè)注意力不集中、磨蹭一般有如下原因：一是孩子寫作業(yè)沒(méi)有目標(biāo)，二是孩子還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)寫作業(yè)的習(xí)慣，這時(shí)家長(zhǎng)需要給孩子立規(guī)矩。家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)明，每天放學(xué)回來(lái)讓孩子要么是先玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，要么是先寫好作業(yè)再玩，讓孩子自己選擇誰(shuí)先誰(shuí)后。還有，就是孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)先看看孩子的作業(yè)量，然后根據(jù)作業(yè)量給孩子定時(shí)間，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)，如果時(shí)間超過(guò)就讓孩子立即停止寫。讓孩子帶著目標(biāo)去寫作業(yè)，效率會(huì)有明顯的變化。目標(biāo)教育法有這樣一句話：“有目標(biāo)的學(xué)習(xí)如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的賽跑，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是飯后散步?！?/p>

3、培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的良好習(xí)慣。上面說(shuō)了孩子寫作業(yè)記憶力不集中、拖拖拉拉最重要的原因就是沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。這就要家長(zhǎng)配合孩子一起來(lái)做，尤其孩子剛讀小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要陪在孩子在寫作業(yè)，陪孩子寫作業(yè)、給孩子立規(guī)矩，包括寫作業(yè)的正確姿勢(shì)“三個(gè)一”（一尺一寸一拳頭）。光告訴孩子不行，一定要讓孩子真真切切落實(shí)在行動(dòng)上。寫作業(yè)的正確姿勢(shì)、按時(shí)寫作業(yè)、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，這樣規(guī)矩讓孩子熟記于心，并每天家長(zhǎng)都監(jiān)督落實(shí)，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)省心，孩子也會(huì)開(kāi)心。