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1、封閉式管理的利：首先當然是能夠保障學生的人身安全，有利于學校的安全管理，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)意外傷害事故都發(fā)生在上學、放學途中，社會閑雜人員在路途中圍堵、歐打、勒索學生；少數(shù)不法商販兜售劣質(zhì)食品；夏天學生私自下水游泳感染病癥甚至溺水。這些都嚴重影響了學生的人身安全。學校封閉式管理在一定程度上減少了學生意外傷害事故的發(fā)生，為學生提供了一個安全的學習環(huán)境。其次有利于學生良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的生活能力，在老師的指導下管理自己的生活。

2、封閉式管理的弊：封閉式管理解除了父母的后顧之憂，為寄宿學生提供了方便，但同時也存在著很多問題。封閉式管理人多事雜，很多方面只能一刀切，什么時間干什么，不能干什么就象清規(guī)戒律，學生的愛好得不到滿足，興趣得不到發(fā)展，嚴重壓抑了學生的個性。住宿，人多聲雜，晚上難以入睡，早上一起百應，學生睡眠不足，不僅影響第二天的學習，對處在發(fā)育階段的身體也不利。學生的活動范圍圈定在校園內(nèi)，過著“教室——食堂——寢室”三點一線，日復一日，年復一年的單調(diào)乏味的學習生活，厭學感自然而生。同時這個階段正是認識社會、適應社會的最關鍵時期，學生長期被封閉在學校這個小天地里，人為的見少可接觸社會的機會，會阻滯學生的社會化進程，不利于學生健康人格的形成。??