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1、身教勝于言教，潛移默化讓孩子懂得感恩。比如我們孝敬父母，對(duì)長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖，不僅?；丶铱纯?，還盡己之力給予長(zhǎng)輩物質(zhì)上的幫助。這些“身教”會(huì)讓孩子看在眼里記在心里。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。與孩子一起去嘗試換位思考，嘗試站在別人的立場(chǎng)上去理解別人的感受。

當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)孩子抱怨老師和家長(zhǎng)的時(shí)候，不妨通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子扮演對(duì)方角色，家長(zhǎng)或同學(xué)扮演自己孩子的角色，重復(fù)上演劇情，這樣孩子才能發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題。

3、點(diǎn)滴小事中引導(dǎo)孩子。讓孩子懂得感恩無(wú)處不在，并適時(shí)夸獎(jiǎng)孩子懂得感恩。不要讓孩子覺(jué)得感恩是一件高不可攀的回報(bào)行為。

在孩子做了扔垃圾、拿拖鞋或端茶送水等一些小家務(wù)后，要及時(shí)對(duì)孩子予以表?yè)P(yáng)，讓孩子樹(shù)立感恩也可以從小事做起的觀(guān)念。

4、讓孩子學(xué)會(huì)付出，力所能及地幫助別人。讓孩子在力所能及的情況下給別人提供幫助，站在施助的立場(chǎng)上去體現(xiàn)別人的付出和感受，也是一種讓孩子懂得感恩別人的方式。

5、授人玫瑰，手有余香。感恩不一定僅限于父母或親人，讓孩子懂得“助人為快樂(lè)之本”的道理。

平時(shí)讓孩子了解貧困地區(qū)的孩子生活，并盡己之力捐錢(qián)捐物，給予困難人群一定幫助。比如去年汶川大地震，鼓勵(lì)孩子捐出自己的零花錢(qián)就是一個(gè)很好的教育范例。

6、父母以身作則，感恩化為行動(dòng)。孩子都是潛移默化地受到父母的熏陶和影響的，家長(zhǎng)若對(duì)自己的父母、朋友及陌生人不知感激，將來(lái)孩子也便不會(huì)孝順父母、結(jié)交朋友。

家長(zhǎng)尊重自己的父母親，多多體貼關(guān)愛(ài)；對(duì)身邊的朋友表達(dá)敬意和尊重，不詆毀；對(duì)陌生人，感恩路人讓路、感謝公車(chē)讓座等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)都是在對(duì)孩子施以感恩的教育。

7、讓孩子心存一份感激。讓孩子明白雖然物質(zhì)條件不如別人，但并不表示生活不幸福，讓孩子心存一份感激，激發(fā)心中的愛(ài)，在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，再苦再累也會(huì)有幸福感。

有愛(ài)就有希望，孩子看到大人樂(lè)觀(guān)向上地面對(duì)生活，他們也會(huì)以你們?yōu)榘駱?，以積極的心態(tài)面對(duì)別人和事物，不辜負(fù)身邊關(guān)愛(ài)他們的人。