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1、獎勵，先約定好，一回來就寫完作業(yè)，可以有一定的零花錢；但是如果沒有完成或者拖延，就沒有獎勵。這個獎勵一定要每天完成后當下給，這樣才有激勵的沖擊力。這個錢可以作為他買玩具的基金，以后要買玩具，讓他自己分配零花錢。

2、放任，不寫作業(yè)就不寫作業(yè)，不去限制他；但是晚上十一點還沒寫完作業(yè)，也不管他，但是必須寫完作業(yè)才能睡覺；層層設(shè)卡，最后是實在沒寫完作業(yè)，就第二天讓老師批評批評；后面應(yīng)該會效果不錯。

3、罰站，限制他玩游戲看電視的所有娛樂活動；只有作業(yè)做完才會開放這些活動。他知道拖延后更無聊，還不如寫作業(yè)。（作為機動點，配合1或者2執(zhí)行）

4、讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、單一枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，很容易讓孩子產(chǎn)生疲憊和厭倦感，這樣的學(xué)習(xí)體驗只會讓孩子漸漸逃避學(xué)習(xí)。所以，家長要學(xué)會根據(jù)孩子喜歡在玩中學(xué)的特性，通過游戲、互動、角色扮演等多種方式來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。這樣做的主要目的，是讓孩子在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣和成就感。這一點，許多文章都有介紹，這里就不詳說了。只要孩子產(chǎn)生了興趣，就會主動學(xué)習(xí)并樂此不疲。打不解決根本問題。不愿意寫作業(yè)其實拖延癥的表現(xiàn)。跟我們大人一樣，一定要等到最后的時候，才會動一樣。家長也要反思一下自己的行為。本文僅代表作者自己的觀點。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰寫的文章對您有所幫助，請給我點一點關(guān)注。您的關(guān)注是我繼續(xù)寫的動力。