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著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說：兒童早期智力的發(fā)展水平體現(xiàn)在手指尖上，簡而言之，就是說通過寶寶手指的靈活性及敏捷性，就可以判斷其智力的高低。

從孩子的發(fā)展發(fā)育角度來看，繪畫的重要性并不低于寫作；家長可以先讓孩子熟悉畫畫，可以買那種畫畫的玩具，當畫錯了直接劃一下就消失了，方便有簡單。

愛育兒的小蜂蜜

從寶寶出生的那一天起，全世界都孩子圍著孩子轉(zhuǎn)，無論是從衣食住行甚至到身體健康和智力發(fā)展，父母們都做好了自己的手冊，希望自己孩子將來能夠成才。

特別是智力上的問題，普遍家長都很重視，我們都知道，一個人的智商主要取決于父母的遺傳和后天的訓練才逐漸形成的。

因此，不少家長誤認為只要讓孩子努力學習、看書就會變的聰明伶俐，事實上，一個孩子聰不聰明“看手”就知道，手上有這3個特征，暗示智商很高。

手是人體的第二個大腦！

著名教育家蒙臺梭利在研究智障兒童的治療和教育問題后指出，“發(fā)展智力需要透過雙手來操作”。

研究證明大腦神經(jīng)元的突觸多少，跟孩子的智力有一定的關(guān)系，而突觸鏈接的數(shù)量多半是取決于外界帶來的刺激，當寶寶接受了這種刺激，除了通過聽覺、視覺、嗅覺之外，最主要的是觸覺，細心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子會有啃咬物體的習慣，這就是寶寶在感知世界。

寶寶的手指是觸覺接觸的介質(zhì)，而且手指上有很多的神經(jīng)纖維，可以將觸碰物體的感覺直接傳輸?shù)酱竽X當中，同時手指通過各項運動，能夠刺激大腦神經(jīng)元中的神經(jīng)突觸，從而促進寶寶智力發(fā)育。

孩子聰明不聰明，手上就能看出來

1、孩子手指的靈活度

教育家陶行知曾經(jīng)提出過“手腦”并用的理念，意思是讓孩子通過自己的眼、鼻、口、手親自去感知、操作、觀察從中學習到知識，并且特意強調(diào)了手指的運動，有利于幼兒時期的智力發(fā)展。

如果你家的孩子手指靈活度比較高，家長們就可以偷著樂了，這足以表明你家孩子的智力發(fā)育的比較好，在日后的生活表現(xiàn)更是優(yōu)秀，學習能力或許比同齡人更高。

2、繪畫天賦

繪畫對孩子的影響力是非常大的，可以說，每個孩子都要經(jīng)過這個階段，通過畫畫的過程，來鍛煉孩子的創(chuàng)造能力和思維能力，而且畫畫手、大腦、眼睛共同協(xié)調(diào)才能完成的，如果你的孩子在幼兒時期就表現(xiàn)出了超乎常人的繪本能力，那么孩子的智力也不會差到哪里去的。

3、孩子動手能力好

孩子天生好動，對周圍新鮮事物充滿著好奇心，特別是3歲左右的孩子就像是一個“破壞大王”一樣，只要你稍微不注意，那么孩子肯定會分分鐘點起媽媽心中的怒火。

不過，家長們先不要生氣，孩子之所以搞破壞一是因為他們動手能力強，二是對搞破壞的目標產(chǎn)生好奇，家長們要正確的引導孩子，也可以買一些樂高玩具，這樣可以更好的鍛煉孩子的動手能力，還能促進大腦發(fā)育。

鍛煉孩子的動手能力，究竟有哪些好處呢？

1、可以促進大腦運動中樞的發(fā)展

上面已經(jīng)說了手部的神經(jīng)纖維比較多，經(jīng)常鍛煉孩子的動手能力，可以額更好的刺激神經(jīng)發(fā)育，不停的刺激會讓腦部反應的更加迅速，促進大腦中樞發(fā)展。腦部發(fā)育的完善，更可以提高孩子的動手能力，可以說兩者之間是相輔相成的。

2、可促進記憶和思維能力的發(fā)展

俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”，如果我們僅僅通過短暫記憶力來訓練自己的記憶輕度是不可靠的，不如讓孩子多多動手，將這種抽象事物轉(zhuǎn)為實體，讓孩子多多動手，可以更直接的刺激大腦，從而鍛煉記憶力。

所以，家長無論教孩子什么知識，你說孩子可能不會明白或者說三四遍才明白，但你要讓他動手，沒準一次就記住了。

如何培養(yǎng)孩子的動手能力，從而鍛煉孩子的智力呢？

1、讓寶寶學習繪畫

一直等到孩子對畫畫感興趣之后，就可以買一些真正的畫筆，讓孩子隨便的繪畫，這樣就能夠鍛煉孩子的動手能力、思維能力、想象力等等，謹記，家長不要管孩子畫什么，就算是簡單的線，也要鼓勵孩子，每天畫一段時間既可以鍛煉雙手又能促進大腦發(fā)育。

2、玩手指游戲，多做手指操

教育專家錢志亮說過：想讓孩子聰明靈巧，手部的訓練必不可少。

錢教授推薦孩子平常多做做手指操，有歡快兒歌的帶領(lǐng)下，孩子可以跟著節(jié)奏變化手指，鍛煉手指頭的同時有能提高專注能力。

家長們可以在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的手指操，最開始可以跟孩子一起做，等到孩子掌握的差不多后，讓孩子自己跟著手指操鍛煉。