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      1. 孩子課堂紀(jì)律不好如何處理,孩子課堂紀(jì)律不好老師還用什么方法

        更新時(shí)間:2022-09-26 03:36:50作者:智慧百科

        孩子課堂紀(jì)律不好如何處理,孩子課堂紀(jì)律不好老師還用什么方法

        1、多鼓勵(lì),少批評(píng)。一年級(jí)學(xué)生剛從學(xué)前班或幼兒園轉(zhuǎn)到正規(guī)的課堂上來(lái)學(xué)習(xí),他們還不知道課堂紀(jì)律是何物,如果只是一味地批評(píng),只能管得了一時(shí),卻管不了一堂,還容易挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。教師應(yīng)當(dāng)利用兒童都喜歡被表?yè)P(yáng)的特性,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),有時(shí)也可適當(dāng)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花小紅旗小星星的方法,把學(xué)生引入教師所希望的軌道上來(lái)。

        2、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生年齡小,有意注意的時(shí)間不長(zhǎng),如果課堂上只是單一地老師講學(xué)生聽(tīng),老師領(lǐng)學(xué)生跟的方法,學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入疲勞狀態(tài),注意力也容易分散。教師應(yīng)在課堂上穿插進(jìn)行一些游戲、比賽等形式,如:摘蘋(píng)果,找朋友,開(kāi)火車(chē),送信等游戲,或者是小組比賽,男女生比賽,師生比賽等,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。愛(ài)玩是兒童的天性,教師如能讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),寓教于樂(lè),那他(她)就是一個(gè)高明的教師!也可以采取讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師的方法,讓學(xué)生領(lǐng)著學(xué)生讀,這樣既能減輕教師的勞動(dòng),也能讓領(lǐng)讀的學(xué)生感到自信,被領(lǐng)的學(xué)生也會(huì)積極性更高,因?yàn)槿巳硕枷氘?dāng)小老師。

        3、課堂上要給學(xué)生留有寫(xiě)的時(shí)間。培訓(xùn)寫(xiě)的能力和習(xí)慣也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的要求,可大多數(shù)教師喜歡一講到底,大有不聽(tīng)下課鈴聲不停講的架式,不給學(xué)生留一點(diǎn)兒寫(xiě)的時(shí)間,結(jié)果寫(xiě)的訓(xùn)練只好被擠在了課外。其實(shí),在一堂課的最后5分鐘里,學(xué)生的大腦已經(jīng)處于疲勞期,此時(shí)就是講得天花亂墜,收效也是微乎其微的。用這一段時(shí)間安排學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),既能做到講練結(jié)合,當(dāng)堂鞏固,也能讓學(xué)生的大腦得到調(diào)節(jié),使熱鬧的課堂逐漸平靜下來(lái)。

        4、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。壞習(xí)慣不用培養(yǎng)就能形成,而好習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、不斷的訓(xùn)練才能逐步形成。學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講,不能遵守課堂紀(jì)律,是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師也不能指望學(xué)生的好習(xí)慣會(huì)一蹴而就,要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的艱巨性,從課前準(zhǔn)備、坐姿站姿、聽(tīng)講發(fā)言、讀書(shū)寫(xiě)字等等一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。另外,教師還應(yīng)形成自己的教學(xué)習(xí)慣,一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,都要讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。比如,一位有經(jīng)驗(yàn)的老師在教低年級(jí)時(shí),她做一個(gè)OK的手勢(shì),學(xué)生就明白是讓大家齊讀三遍;她向發(fā)言的學(xué)生伸出大姆指,這個(gè)學(xué)生就會(huì)當(dāng)起小老師,領(lǐng)著大家讀三遍。

        5、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律,教師的辛勤勞動(dòng)大部分都成了無(wú)效勞動(dòng)。面對(duì)一群天真無(wú)邪又毫無(wú)拘束的小學(xué)生,教師只有以真誠(chéng)的鼓勵(lì),細(xì)心的呵護(hù),巧妙的引導(dǎo),才能使課堂呈現(xiàn)出活而不亂的局面。

        本文標(biāo)簽: 如何處理  紀(jì)律  課堂  不好  

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