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1、學(xué)會(huì)和小孩溝通：學(xué)會(huì)賞析他，把握機(jī)會(huì)卡將小孩的分?jǐn)?shù)，就算僅僅是一起數(shù)學(xué)試題或者一篇作文，使他認(rèn)為自己是出色的，隨后隔三差五地表?yè)P(yáng)他，如果你發(fā)覺他有討厭學(xué)習(xí)尖銳，會(huì)因選擇電視節(jié)目或者小游戲而舍棄課外作業(yè)時(shí)，你就該警覺了，這也許會(huì)是一個(gè)糟糕或者美好的開始，這在于你。

2、培養(yǎng)良好的生活方式：培養(yǎng)習(xí)慣不在于每日督促，而是要求每日做到。有的父母不斷地督促:“起來起業(yè)!快點(diǎn)，快點(diǎn)!”小孩越拖拖拉拉、越被動(dòng)。有的父母做得很不錯(cuò)，告知小孩每日必需做到按是時(shí)睡覺與定時(shí)起床，其他暫時(shí)不需要，讓小孩覺得這件事情的關(guān)鍵。以后，小孩有沒法做到的時(shí)候，家長(zhǎng)十分果斷、簡(jiǎn)易地說:“必需做到?！辈蛔屚贤侠c斤斤計(jì)較，小孩做到了，就給與表?yè)P(yáng)。

3、即時(shí)激勵(lì)與贊揚(yáng)：這個(gè)是最關(guān)鍵的方式，但是也要有度，不能讓小孩培養(yǎng)依靠贊揚(yáng)學(xué)習(xí)的慣性。不過也不要忽視指責(zé)的作用，適度的給與指責(zé)有時(shí)也會(huì)讓小孩進(jìn)一步加重對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟，增長(zhǎng)記憶。

4、給小孩留點(diǎn)“空缺”：小孩考試沒有考好，有的家長(zhǎng)只須一看見小孩看電視或是玩游戲便會(huì)跟小孩提起沒有考好的事，讓小孩感覺“又來了”，使小孩從最先的愧疚躁動(dòng)不安到之后的厭煩最后抵觸厭煩。父母親對(duì)小孩的指責(zé)不要超出程度，犯一次錯(cuò)，只指責(zé)一次。這樣，小孩才不至于認(rèn)為相同的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭倦、叛逆的心理也會(huì)隨著減少。