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1、明確規(guī)則：美國(guó)一本頗具影響力的教育書中提過(guò)，通過(guò)制定規(guī)則給孩子立界限時(shí)，要在自由和限制中達(dá)到一種平衡。對(duì)那些非改不可的原則性問(wèn)題，如不能咬人、打人、丟東西、踩書撕書、拿別人的東西、公共場(chǎng)合無(wú)故大叫等，一定要監(jiān)督孩子來(lái)遵守。而非原則的問(wèn)題最好不要和孩子太計(jì)較。

2、口頭警告：當(dāng)孩子惹父母生氣時(shí)，父母會(huì)給孩子口頭警告，警告是給孩子一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他知道大人的底線在哪里。很多教養(yǎng)書上都建議，口頭警告一般適用于小小的不良行為，例如讓孩子撿起地上的玩具但他不愿意配合。這個(gè)時(shí)候就要給予口頭警告。

3、暫停式懲罰：在孩子搗亂時(shí)父母有必要向他告知由此帶來(lái)的負(fù)面后果，最常見(jiàn)的方法是剝奪其享受的權(quán)利，例如暫日寸不讓他玩喜歡的玩具、做喜歡的游戲等。除此以外，還可以采取一種邏輯后果的管教方法，也就是孩子從自己做自9錯(cuò)事中嘗到苦果，而學(xué)會(huì)不要做該事。不管哪種方法都可以通過(guò)暫停( timeout)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是通過(guò)暫停的方式讓孩子知道什么行為是絕對(duì)不允許的，繼續(xù)下去會(huì)有什么后果。

4、正面強(qiáng)化：對(duì)于孩子正面的行為父母要及時(shí)通過(guò)贊羹和鼓勵(lì)來(lái)強(qiáng)化，例如樂(lè)于與同伴分享玩具，或是主動(dòng)把玩具放回原處等，這時(shí)就要口頭嘉獎(jiǎng)，用具體的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)父母的認(rèn)同。獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)的，即使是只給孩子一個(gè)大大的擁抱也能激起孩子日后對(duì)合理行為的選擇。