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1、家長要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時鼓勵孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因為衣食無憂，就得過且過。如果孩子本來就動力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽到“目標(biāo)”二字，就會緊張又警惕，對“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。所以，家長不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識，更要思考如何在孩子學(xué)到知識的同時，培養(yǎng)他的自信心和樂觀的人生態(tài)度。

2、孩子寫作業(yè)拖沓，往往就是缺乏目標(biāo)感的表現(xiàn)。因為沒有目標(biāo)感，導(dǎo)致有太多的未知和不確定，不知道為什么要完成作業(yè)，也不知道寫完作業(yè)后接著要做什么。家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并沒有告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子不應(yīng)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要通過學(xué)習(xí)，對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃和展望。培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感需要家長的高度參與。家長不妨多跟孩子分享人生觀和價值觀，認(rèn)真傾聽孩子對于興趣的想法，順著孩子感興趣的點去引導(dǎo)他，并創(chuàng)造條件來支持這些興趣的發(fā)展。只有這樣，孩子才能在生活與學(xué)習(xí)中，觸發(fā)內(nèi)心的思考，不斷地超越自己，突破自己。

3、當(dāng)孩子有了某個目標(biāo)以后，我們不要輕易的去否定，而應(yīng)該積極做一些梳理和引導(dǎo)，啟迪他付諸于行動。有些家長聽到孩子說“我長大要做科學(xué)家”，就會指著孩子的作業(yè)說：“就你這水平，還科學(xué)家呢”。于是孩子就覺得自己很不配擁有崇高的理想，以后再也不敢談理想了。

4、家長要把教育的時間軸拉長，鼓勵孩子先從“小事”做起，把遠(yuǎn)期目標(biāo)分解成“小而美”的目標(biāo)。如果孩子曾經(jīng)有過一個小目標(biāo)，并且通過自己的努力實現(xiàn)了，他就會有成就感，在內(nèi)心給自己積極評價：我是一個能實現(xiàn)目標(biāo)的人。那么未來他就敢大膽嘗試，他的自信會如同滾雪球似的，越來越大。孩子的能量超乎家長的想象。家長站在孩子的角度找到他感興趣的事情，引導(dǎo)他接觸社會、動手實踐，真的非常重要。