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1、學(xué)生的學(xué)習，自有老師負責，我們作為非專業(yè)人士，也不要主動請纓去替人教兒。“他們說有些科目聽不懂，我就叫他們做到每科都先預(yù)習，初步了解哪些知識點是重點難點；說沒那么多時間去預(yù)習和復(fù)習，我就研究他們的課程表，教他們?nèi)绾卫盟槠瘯r間去學(xué)習，如何分配各科目的學(xué)習時間，節(jié)假日怎么處理好休息與學(xué)習；甚至每科的學(xué)習方法，我都一一給他們講過了……他們聽的時候都‘嗯嗯嗯’應(yīng)答，以為他們都領(lǐng)會貫通了，最后考試還是那個熊樣”

2、自己的勞心勞累，收效甚微，盧哥顯然是大受打擊?！昂冒桑慊A(chǔ)不行，學(xué)習不好，節(jié)假日你就得多花點時間去補補課吧。10月6日中午我打電話過去，說侄子都還沒起床，都準備收假了，還沒回到正常學(xué)習秩序，還要睡懶覺，這如何能搞好學(xué)習?！?/p>

3、對于孩子的教育，別人的經(jīng)驗是可以參考，但不是拿來就能用的，還是要根據(jù)孩子的特點和實際情況，因材施教，動態(tài)跟蹤，掌握實情，適時調(diào)整。而要做到這樣，也只有親生父母，才能更好地執(zhí)行。因為孩子平時都跟父母吃住在一起，孩子有什么情況、動向和想法，都能隨時隨地跟蹤和掌握得到。再說，知子莫若父，外人哪有比自己更懂得自己的孩子。所以，孩子教育，不要“請人代勞”，別人也不要去“主動請纓”。

4、有一門研究教育成效的學(xué)科叫教育生態(tài)學(xué)，專門運用生態(tài)學(xué)方法研究教育與人的發(fā)展規(guī)律。著重圍繞生態(tài)平衡、環(huán)境與適應(yīng)、人群的分布與構(gòu)成、人際關(guān)系等問題，試圖建立合理的學(xué)校內(nèi)外生態(tài)環(huán)境，提高教學(xué)效率，促進年輕一代健康成長?？傊?，孩子的教育是一項非常復(fù)雜的“工程”，這世上根本沒有完美的教育，只有在成長過程中見招拆招的博弈。

5、每個孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢，他們的接受能力也有一定的差異，家長都要通過仔細研究認真總結(jié)，找出適合自己孩子的教育方式。