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看點我們常說，感知幸福也是一種能力。它能讓孩子即使身處逆境，也能樂觀生活。那么在孩子的成長過程中，這種珍貴的能力，我們又該如何培養(yǎng)呢？或許，我們能從兒童文學創(chuàng)作及翻譯的巨匠——任溶溶身上，獲得啟發(fā)。雖然任溶溶已在近日離開了我們，但歷經(jīng)百年風雨的他，卻依然明澈純粹，樂觀灑脫，真正做到了一生童真、一生幸福。

文丨莊曉 編丨May

66年前的一個下午，在上海南京西路的咖啡廳，一位男子要來了一杯咖啡，鋪開稿紙，開始奮筆直書。

在不到一個小時的時間內(nèi)，僅靠一張紙和一支筆，他就在五彩斑斕的童話世界中，創(chuàng)造出了“沒頭腦”和“不高興”，這兩個經(jīng)典人物形象。

自此以后，做事馬虎、總會丟三落四的“沒頭腦”，以及別別扭扭、讓他往東他偏往西的“不高興”，就和一個個詼諧幽默的故事，成為了一代代孩子心中的珍藏。

動畫片《沒頭腦和不高興》（1962）畫面

66年后，賦予這兩位童話人物藝術生命的大師，也就是中國兒童文學泰斗、著名作家、翻譯家任溶溶先生，9月22日凌晨在上海的家中安詳去世，享年100歲。

任溶溶先生 圖源：上海譯文出版社

“任老離開，我的童話也散場了。”聽到任溶溶去世的消息，一位和“沒頭腦”與“不高興”共同成長的讀者，內(nèi)心不免感傷。

以靈動的想象力為紙筆，這位百歲老人為我們描繪出了妙趣橫生的童話世界，帶給我們太多溫馨的回憶。然而很少有人知道，作為最早把迪士尼介紹到中國、“一生快樂”的任溶溶，卻并非真的一生順遂，他也曾在百年歷史的洪流中，歷經(jīng)風雨、上下沉浮。

年少時，任溶溶遭遇日軍侵華，在炮火轟炸中從廣州逃難上海；

入伍參軍后，他卻又因病退伍，離開了他所熱愛的新四軍；

走上文學道路后，卻因政治風波，中斷了鍵入佳境的文學創(chuàng)作……

有人或許會在接二連三的挫折中陰郁消沉，但對任溶溶來說，這些困境反而促成了他自學俄、意、日等多國語言的契機，最終“誤打誤撞”，在兒童文學的世界中闖出一番新天地。

哪怕是身處逆境，依舊保持樂觀詼諧；置身低谷，卻仍能充滿學習的激情。任溶溶的這份詼諧和灑脫，不正是我們時下所說，向上生長的勃勃韌性嗎？

回顧任溶溶漫長卻又快活的一生，外灘君發(fā)現(xiàn)，他骨子里的俠義和幽默，離不開古典文學的熏陶，更離不開父母對他甜蜜的“寵溺”。正是童年時期所獲得的愛和自由，讓他將自己的人生，也過成了永不褪色的絢爛童話。

童年的快樂治愈一生

隨著一聲清脆的嬰啼傳來，上海虹口閔行路一處沿街住宅里的人們，不約而同地松了口氣。這個臉蛋憋得發(fā)紫的新生兒，仿佛在降生的瞬間，就同醫(yī)生和家人開起了玩笑——他不愿意哭著來到這個世界。

最后，還是接生的醫(yī)生用最簡單的方法，把他像兔子一樣倒提起來，小在屁股上挨了幾下，終于，小孩不情不愿地哭出聲來，臉色也很快變得紅潤了。

“我的人生是從挨打開始的?！比稳苋茉@樣調(diào)侃。媽媽第一眼瞧見他，頓時產(chǎn)生了憐惜之情：這孩子身子骨太弱了。爸爸也給這第三個兒子起了個大名——任根鎏，這個原名也陪伴著任溶溶，度過了整個少年時期。

圖源：浙江少年兒童出版社2019年5月出版兒童詩集《怎么都快樂》《如果我是國王》配插圖，插畫師：大面包插畫

出生后，任溶溶因弱得福，全家人都對他呵護備至。因為父親有三個妻子，所以任溶溶也有三個媽媽。在他的記憶中，大媽媽會在他小時，天天在他身上撓癢癢、講故事，陪他睡覺。

而親媽媽楊惠瓊，也愛他到了“偏心”的地步：每當?shù)搅送砩鲜c，任溶溶準備吃宵夜的時候，她總會悄悄端上一盆冬菇燉甲魚，坐在一旁看著任溶溶盡情享受。晚年時的任溶溶，常有朋友來拜訪。每當朋友當著媽媽的面前夸獎兒子時，任媽媽總會看著滿頭白發(fā)的兒子，笑著說：“你們別這么稱贊他，他會翹尾巴的?！?/p>

盡管90多歲高齡，任媽媽還很揪心這個從小就飯來張口的兒子：“如果我不在了，你不會燒飯怎么辦呀！”為了讓媽媽放心，70多歲的任溶溶，還特意學會了燒菜。任溶溶曾無限感慨道：“在媽媽面前我永遠是個孩子?！?/p>

任溶溶與母親楊惠瓊

媽媽的溫柔呵護，也沿襲到了任溶溶的學習上。4歲時，任溶溶剛入私塾便主動“棄學”，媽媽聽聞一笑便依了孩子的請求。

幼時，任溶溶和家人搬了幾次家，也換了三個私塾?？赡苁桥f日里更偏重長子的習俗，任家大人對于幼子任溶溶的學業(yè)，卻沒有更高的要求。

父母在學業(yè)上的“松弛”，也讓任溶溶的“頑童”心氣一發(fā)不可收拾：平日里，任溶溶每日看著連環(huán)畫、學者畫公仔，快樂地玩無錫阿福；到了周六，他還會和四叔公一起，在廣州吃茶樓、玩觀音山；周日更是自由活動的換了時間：看電影、逛書店，甚至自創(chuàng)電影說明書、跟風創(chuàng)作長篇小說……幾乎是任溶溶怎么快活，就怎么來。

任溶溶少年時期廣州留影 從左至右：1929年剛到廣州；1935年讀小學四年級；1937年6月小學即將畢業(yè)，拍照時特意在頭上抹了發(fā)蠟

這是一段非?！吧⒙钡耐晟睢！盁o人管教”的任溶溶，讀了大量的雜書，尤其喜歡“人物打來打去”的舊式武俠小說、滑稽搞笑的《濟公傳》，以及張?zhí)煲淼摹镀婀值牡胤健?。在歡快明艷的日子里，任溶溶幾乎做了所有小孩能做的事情，直到戰(zhàn)爭的到來。

1937年“七七事變”后，日軍的轟炸機很快飛往廣州。年幼的任溶溶，只能蜷縮在紅木八仙桌下，躲避數(shù)次空襲。轟炸結束后，任溶溶發(fā)現(xiàn)，以往熱鬧的市區(qū)成了一大片空地，到處都是火光和黑煙。

半個多世紀后，在回憶散文《在南海過暑假》中，任溶溶難免留下了只言片語：“那爆竹聲也先是尖銳的嗚嗚聲，最后是沉重的噼啪聲、轟隆聲。這些喜慶的聲音卻讓我想到過去悲慘的日子，我想想實在難過。”

日軍轟炸廣州

在任溶溶最為驚恐和不安的時候，爸爸任翰臣卻用笨拙深沉的愛意，盡力撫平著兒子的創(chuàng)傷。

等兒子從廣州乘船逃難到上海后，這位爸爸迫不及待地帶著剛下船的兒子，做了兩套最高級的西裝——這還是任溶溶有生以來“第一次做西裝”；

緊接著又帶兒子到南京路大三元，與當時中學的老師共進午餐，解決了入學的事宜；

在得知兒子的衣服有些“老土”后，任爸爸又大手筆地給兒子去南京路ABC服裝店，買了一套時下最流行的學生服：襯衫和工裝褲。

顧不得惶恐和感嘆，來到上海的第二天，年輕的任溶溶就帶著全新的行頭和希望，去新學校上學了。

雖然任爸爸保留著“老式”的作風，從來沒有親手抱過兒子，但這位從小就從廣東老家出洋謀生，后白手起家在上海閔行路開了家洋紙行和木器行的任爸爸，用自己的擔當，為兒子撐起了一片天。

任爸爸買的這兩套西裝，任溶溶只有一套穿過一次，另一套根本就沒穿過，但任溶溶卻始終記得：“爸爸就是這樣愛我的”。

圖源：浙江少年兒童出版社2019年5月出版兒童詩集《怎么都快樂》《如果我是國王》配插圖，插畫師：大面包插畫

滋養(yǎng)在父母的愛意下，陪伴任溶溶百年記憶的，不再是戰(zhàn)爭的苦難，更多是家人輕松愉快地相處。這不僅成了任溶溶創(chuàng)作的沃土，也使得今后哪怕遇到再大的風浪，他都能以樂觀豁達的心態(tài)渡過。

文革中的任溶溶，也曾被關進牛棚。但樂天派的他，卻總是能從“坦白從寬，抗拒從嚴”的告示里，發(fā)現(xiàn)了趣味。他覺得這些告示就是一幅幅優(yōu)美的書法作品，“如果保存下來，如今拿到拍賣行很可能賣出好價錢呢！”

即便是被安排到人人避之不及的干校飼養(yǎng)廠，任溶溶也從不怨天尤人，雖然每天喂豬食、收泔水要出很多汗，但當時，任溶溶的媽媽特意翻出了廣東人的舊云紗衫，給任溶溶改成了“速干”背心，陪他度過了艱辛的勞作歲月。

蘇霍姆林斯基說：“童年是人生最重要的時期，這不是對未來生活的準備時期，而是真正的、燦爛的、獨特的、不可重現(xiàn)的一種生活”。

盡管我們現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)難以體會到那段艱苦歲月，但是溫馨的家庭氛圍、以及美好的童年回憶，對于人一生的成長來說，都有著重要的作用，而這恐怕也是任溶溶在紅塵之中，得以修煉出不老童心的根本所在。

圖 源： 浙江少年 兒童 出版社 2019年5月出版 兒童詩 集《怎么都快樂》 《如果我是國 王》配插圖，插畫師：大面包插畫

學習是沒有底的

很有意思的是，雖然曾中斷學業(yè)，但是在廣州崇文尊古的社會環(huán)境中，年幼的任溶溶，還是早早迎來了蒙學生涯。

在連續(xù)換了兩家私塾后，作為最后一批讀私塾的學生，幼年時的任溶溶在也開始了規(guī)律正常的作息：每天清早四五點，還在睡夢中的任溶溶，就被家人從床上托起來，頭上蓋著一塊包袱皮，由著他堂兄，把他抱到老師家里去。

先是向孔老夫子叩頭，再向老師叩頭。接著，這些小蘿卜頭們，就一個個輪流站到老師桌旁，背誦前一天教授的新書。

接著，老師們再教授沒有標點符號的經(jīng)文，一面教一面在書上用朱砂點句。私塾的老師們，并不一句句解釋，只要求孩子們能認識和讀得出每個字。

春去夏來，孩子們很快就能和老師學者對對子了，甚至還能跟著平仄，湊合幾句“歪詩”。盡管不贊成私塾刻板的啟蒙方式，但任溶溶不得不承認，這門功課，也是他最為感激的課程，因為這讓他“一輩子喜歡唐詩，享受到讀唐詩的樂趣?！?/p>

圖源：浙江少年兒童出版社2019年5月出版兒童詩集《怎么都快樂》《如果我是國王》配插圖，插畫師：大面包插畫

三年私塾讀下來，等任溶溶再轉到正規(guī)小學讀一年級時，他已經(jīng)會用文言文寫文章了。顯然，這段文言文的學習生活，讓任溶溶“幼小銜接”的功底非常扎實，小學六年，就連任了六年的班長。

得益于古典文化的熏陶，任溶溶對語言和文字有著天然的敏感。進入大夏大學中文系學習時，任溶溶在老師的授課中，很快明白了漢語詞匯可分可合的黏合作用，并在之后推動文字改革的工作中，嘗試編寫廣州話詞匯、也出過廣州話拼音方案。

大夏大學舊照

他對中文鉆研越深，也越發(fā)助益他對其他語種的學習?！澳銓W會一門語言，你再去學其它外語，就會容易得多。”沒有走出國門的任溶溶，在之后的歲月里，還成功自學了英、俄、意、日等四種文字。任溶溶覺得，語言學習需要天賦，但更重要的是用心去記，用心去悟，“學習是沒有底的”。

讓他影響最深的，還是意大利語的學習。沒有老師，也沒有教材，還在牛棚中的任溶溶，就通過一本意大利語版本的《毛主席語錄》，反復誦讀。白天他在艱苦勞動間隙搶時間休息，晚上就搶時間在家里學意大利文，把生字和語法規(guī)則抄在薄紙上，留待白天邊勞作邊背誦。在這幽暗的歲月中，他學會了意大利語，甚至還有閑暇，開始了日語的學習。

“摔倒了就從地上抓把沙子”，這句廣東諺語對任溶溶影響頗深。不確定的時代，盡可能抓住自己擅長且感興趣的東西，這樣不管身處怎樣的境遇，人們都能有所收獲。

在翻譯了國外諸多經(jīng)典兒童文學故事后，任溶溶越發(fā)覺得語言的博大精深。身為編輯，他更明白兒童讀物的特殊性——既要有趣味，同時也負有對兒童進行語文教育的任務。每當翻譯到兒童故事中，最常見的文字游戲或某字語義雙關時，任溶溶都要停下來，好好想一想。

在譯文出版社編《外國文藝》

在《寫在譯稿背面的詩》中，任溶溶把自己翻譯創(chuàng)作的過程，形象比喻成了打仗：

“字就是字，死死板板，到了文中卻有了情感，或者變成溫柔細語，或者變激昂吶喊。作家——他就是字的司令，所有的字聽他差遣。書里寫的那場戰(zhàn)爭，只打了三個月，可是翻譯這本戰(zhàn)史，我卻花了整整三年。紙上用兵同樣不易，也查地形，也查地點，三個鐘頭定局得仗，我在紙上打了三天?！?/p>

任溶溶覺得，“譯者既要對得起讀者，也要對得起作者，要務使外國作家有味的文字不變成無味的文字。這不是件容易事?！?/p>

肩負育人的使命感，從23歲翻譯第一部兒童作品開始, 任溶溶做了一輩子的兒童文學翻譯工作。

據(jù)統(tǒng)計，新中國成立的十七年中，全國出版的外國兒童文學譯作有426種，而任老一人就獨當30多種。像《彼得潘》、《木偶奇遇記》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典童話背后，都有任老辛勤工作的身影。

任溶溶先生的部分翻譯作品

翻譯的文字多了，任溶溶難免萌發(fā)了創(chuàng)作的欲望。在《我叫任溶溶，我又不叫任溶溶》的散文中，他如實記錄下了內(nèi)心的想法：“我一直翻譯人家的東西，有時感到很不滿足，覺得自己也有話要說，有時一面翻譯，一面還對原作有意見，心想，要是讓我寫，我一定換一種寫法，保管孩子們更喜歡?！?/p>

于是，他用小本子記下生活中的片段并嘗試自己寫些活潑的故事。他還試著在兒童文學創(chuàng)作中融入童年時熱愛的戲劇、音律，以兒童的視角，說些兒童的日常。

因為當時剛有了女兒，心生歡喜，所以當碰到自以為得意的作品時，他也會寫上女兒的大名“任溶溶”。自此，那個從小就喜歡讀閑書的小男孩，順理成章地打開了文學的大門。

余生中，他寫了《我是個美國黑孩子》、《丁丁探案》等小說，童話集《沒頭腦和不高興》，還寫有兒童詩集《一個可大可小的人》《小孩子懂大事情》《給巨人的書》等，也榮獲了陳伯吹兒童文學獎杰出貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎、亞洲兒童文學獎等諸多重量級榮譽。

最后，“任溶溶”也成為他和女兒共有的名字。

可以說，他用自己的創(chuàng)作，踐行著半個世紀前，寫給自己的小詩：“發(fā)白紅心在，豪情似舊時，愿窮畢生力，學寫兒童詩?！?/p>

縱觀任溶溶一生成就，不難發(fā)現(xiàn)，正是從小打下了堅實的中文根基，讓他敏于語言的學習，在學無止境的追求中，促成了他和兒童文學的幸運相遇。

好的教育要把孩子從小“騙”到老

不管有沒有看過“沒頭腦”和“不高興”，但人們總對這兩個名字，耳熟能詳。

那些年，“沒頭腦”設計的“沒電梯的摩天大樓”，“不高興”扮演的“打不死的老虎”，讓一代又一代的孩子們，大呼好笑過癮。但這簡潔的故事背后，卻并不僅是簡單的戲謔和熱鬧。

連環(huán)畫《沒頭腦和不高興》

深究其中，“沒頭腦”和“不高興”其實就是“考慮不周”和“情緒化”這兩類問題的具象化，但故事中，任溶溶卻并采用說教的方式，而是把這些小缺點寫成了人物，運用幽默的方式進行善意的批評嘲諷，這或許也是任溶溶，給總嚷著“不開心”的孩子們，開出的心理藥方。

“批評他們吧，他們總是不服氣，認為這是小事，我就想干脆讓他們帶著他們的缺點就變成大人去做大事，出點大洋相?！比稳苋芑貞浧稹稕]頭腦和不高興》的由來，也不乏他一以貫之的豁達。

為了引起孩子的興趣，任溶溶將幽默就變成了一種柔化劑，讓小讀者以一種居高臨下的“優(yōu)越感”，沉浸在妙趣橫生的故事中，去學習和觀察。這樣，孩子們既能從中照見自己身上的毛病缺點，又能在笑聲中愉快地受到啟發(fā)和教育。

動畫片《沒頭腦和不高興》（1962）畫面

“讓他們自己看、自己想”，注重生活體驗，卻又循循善誘，成為任溶溶兒童文學創(chuàng)作的核心，曾被世界溫柔以待的他，又希望能讓孩子們，感受這些美好的，既現(xiàn)實又非現(xiàn)實的故事，滿懷希望地去遙想未來。

而這也恰好符合了兒童心理學的觀點：幼兒期的許多記憶容易被置換、遺忘、但幼年時形成的兒童想象力，以及與想象力有關的審美習慣等，都將作為一種思維結構或形式，保留到他們成年之后。

因而，任溶溶堅信：“兒童文學當然要給兒童快樂，同時又是一種陶冶。兒童要長大，長大了也不會忘記小時候讀過的好東西的?！庇猛挕膀_”小孩一時是故事會，“騙”大孩一世才是藝術家。

2017年任溶溶先生手寫卡片

為此，他始終堅持“一張紙，一支筆，一把椅子和一張桌子，一頁一頁‘爬格子’?！睍r光荏苒、筆耕不息。即便是晚年翻譯創(chuàng)作時，任溶溶的手頭都總放著一本字典，經(jīng)常翻閱。他以一生所愛，傳遞給孩子們最好的文化浸染。

筆耕不輟的任溶溶先生

有人說，任溶溶是孩子最合格的導引者，是兒童的好朋友。他使我國的兒童文學變得不再勉強負載教育意蘊的沉重，通過文學給孩子以快活。

曾擔任任溶溶專欄的助理編輯陳丹燕，還記得90年代初，她和任溶溶一起去一個地方開會。當時大家都坐在《兒童時代》派出的小汽車上。車子路過一個亂紛紛的街道，任溶溶看著窗外，突然感慨說時代是變化的，每個時代都會有受益者和失意者。“他有一種接受自己命運的坦然，但也不喪失對這個世界的愛?！?/strong>陳丹燕回憶說。

這或許正是任溶溶為我們傳達的信念：坦然面對命運，樂觀去生活。一個人能擁有一顆童真的心態(tài)，是生命的幸運與豁達的饋贈。歲月能帶走少時的年華，卻帶不走永遠年輕的心。

作家梅子涵曾贊揚任溶溶：“他一生最成功的作品，便是寫成了他自己的百歲童話。他真像安徒生筆下的老月亮，看他一眼，心里便明亮?！?/p>

無憂無慮、著迷讀書，愿意嘗試各類新鮮事物，即使遇到挫折，也不怨天尤人。在童年愛的滋養(yǎng)下，任溶溶一生渾然純粹。

而答案，可能就是不吝外溢的愛意表達，以及對幸福的簡單認定。雖然如今，任溶溶已然遠去，但他身上的純粹明凈，卻依舊在生動地告訴著我們，被愛深深滋養(yǎng)過的孩子，命運不會太差。

未標注圖源的圖片來自網(wǎng)絡

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