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1、正確認識到三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加，知識量加大。很多學(xué)生在升入三年級后很難適應(yīng)內(nèi)容的突然加大和作業(yè)量的增多，一二年級基本上沒有什么書面作業(yè)，但是升入三年級以后書面作業(yè)會突然增多，這讓很多學(xué)生一時難以適應(yīng)，尤其是教學(xué)內(nèi)容難度的增加，更讓一些學(xué)生摸不著頭腦，逐漸的對學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一路下滑。所以說，作為家長要做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，通過溝通讓孩子能夠認識到三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容與一二年級的變化，讓孩子有的心理準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆訙贤ǘ冗^這一階段。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是較好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)，愿意學(xué)，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷的增強孩子學(xué)習(xí)的信心，才能夠有后來居上的可能，這個時候家長并不要過多的去強制孩子要怎么怎么樣，平時要多觀察多留意孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中對某一知識點有思路，有想法的時候，積極的去進行引導(dǎo)，讓孩子在被引導(dǎo)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中享受到成功的樂趣，這樣的話就會更加激發(fā)他對某學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，從而良性循環(huán)。雖然一二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)期，三年級相對定型，但不是一成不變的，三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對今后的學(xué)習(xí)更具有影響作用，所以說三年級要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級如果沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，那么到三年級就不會好好聽課，成績也就會造成很大的下滑。因此在三年級培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣至關(guān)重要，雖然這都是老生常談的話題，但是真正做到的學(xué)生并不是太多，上課時候能夠認真聽講，不走神，不做小動作，積極思考緊跟老師的思路的學(xué)生，成績都不會太差的。寫作業(yè)的時候盡可能的避免學(xué)生出現(xiàn)橡皮擦現(xiàn)象，即不停的用橡皮擦擦作業(yè)，浪費了時間和精力，使得作業(yè)拖拖拉拉!

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性和自律性。三年級學(xué)生心理開始發(fā)生變化，偷懶的多只想玩，主動學(xué)的少，在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極的學(xué)習(xí)主動性和自律性，我們可以發(fā)現(xiàn)那些自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時候?qū)W習(xí)都不會差。而且隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強。從而形成良性循環(huán)。孩子的主動性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養(yǎng)起來的。這個時候作為家長也不要過度的去干涉控制孩子，給孩子一些學(xué)習(xí)和生活的自由度，這樣的話能夠更加激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和自律性。家長也不必去擔(dān)心孩子在一二年級成績的起起伏伏，因為這樣的孩子學(xué)習(xí)后勁大，在以后的學(xué)習(xí)過程中成績提升也是明顯的。