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在知乎上看到媽媽問一個問題：“我覺得整個幼兒園都在針對我孩子，我該怎么辦？”

看了一下這個媽媽的故事，大致是說自己兒子剛上幼兒園小班時，有一次回家發(fā)現(xiàn)孩子屁屁上有一塊淤青，看上去像是被打的，后來又聽說幼兒園老師喜歡打孩子，于是把淤青發(fā)給班上兩位老師看了一下，當(dāng)時老師沒回話，于是媽媽就把這個圖片直接發(fā)班級群里，問老師是怎么回事。

這次事件讓老師對這位媽媽很有意見，從那開始老師就有意無意針對這位媽媽，甚至在開家長會的時候，不點名地指責(zé)，說有的孩子自己在幼兒園摔傷了，家長不清楚情況就直接把孩子受傷的照片發(fā)群里，這樣影響不好。

后來有一次，孩子在班上跟一個小女孩打架，自己手受傷了，也把對方的手咬傷了，而老師不分青紅皂白就讓男孩家長帶對方去醫(yī)院看。

從此以后，老師經(jīng)常反映孩子調(diào)皮不聽話，送孩子的時候，還有同學(xué)指著她兒子說不跟他玩，他愛咬人。

媽媽就感覺整個幼兒園都在針對自己孩子，崩潰地在網(wǎng)上發(fā)問，不知道自己該怎么辦才好。

事實上，從媽媽的敘述就能看出問題，那就是整個幼兒園針對的不是她的孩子，而是她。

對于“難搞”的家長，幼兒園“不成文”的處理方式

“整個班都在針對我兒子”幼兒園的“潛規(guī)則”，老師不說家長得懂。

我家孩子上幼兒園小班時，班上有個孩子跟另一個孩子打架，并且兩個人都掛了“彩”，結(jié)果其中有一個孩子的家長特別“剛”，去學(xué)校又吵又鬧，非要逼另一個家長給他一個“說法”。

雖說自己孩子也受了點傷，但可能對方家長天生是個不愛惹事的人，竟然真的同意賠償方案，最后以賠償對方一萬元錢為終結(jié)。

表面上看那個得到賠償?shù)募议L是占了便宜，但這件事一出，幼兒園所有老師遇到這孩子做錯事也不敢批評，班上所有家長都告誡自己孩子不要跟對方玩，這誰玩得起?。亢⒆娱g打打鬧鬧一不小心磕了碰了還得賠對方錢？

就這樣，不自覺間這個孩子就被其他孩子和老師給孤立了，學(xué)期結(jié)束這個孩子就轉(zhuǎn)走了。

也就是說，對于“難搞”的家長，幼兒園無論是老師還是孩子都自有一套“不成文”的處理方式，那就是“孤立”。

很顯然，前面控訴幼兒園針對自己孩子的家長，跟我們孩子班上這個家長一樣，都被老師和其他家長歸結(jié)為“難搞”的家長。

作為兩個孩子的媽媽，我自認(rèn)是一個頭腦比較大條的家長，我覺得孩子在一起玩，鬧個別扭打一架，甚至磕一下碰一下都是很正常的事情，不經(jīng)歷這些孩子根本不會成長，也不知道如何處理人與人之間的矛盾和關(guān)系，但如果一個家長一點小問題就發(fā)班級群質(zhì)問，我肯定會認(rèn)為她家孩子“惹不得”，萬一哪天我家孩子把他碰傷，我豈不是還得給賠償？

無論任何幼兒園，最忌諱的就是孩子的安全問題，你不問清楚情況就把照片發(fā)群里，雖說是在質(zhì)疑老師，卻也在給其他家長警示，家長自然要提醒自家孩子離你家孩子遠(yuǎn)一點了。

孩子上幼兒園，如何跟老師正確相處？

前幾天一個即將上幼兒園的孩子媽媽問過我一個問題：“我要不要提前給老師送點禮、巴結(jié)一下老師？這樣我家孩子去幼兒園，她會不會格外優(yōu)待我家孩子？”

我給她的答案是：“沒必要！你能送禮別人也能送，大家都送了，老師優(yōu)待誰？”

我這樣回答，也一直都是這樣做的。

我個人從兩個孩子的成長養(yǎng)育經(jīng)驗來看，無論是幼兒園還是小學(xué)，家長跟老師最好的相處方式只有四個字，那就是“不卑不亢”。

心理學(xué)上有一個名詞叫“社會位階”，別人尊重你或是輕視你，本質(zhì)上來說就是“社會位階”在起作用。

你處于對方的“上位”，對方就會尊重你，反之，對方則會輕視你。

如果你因為“過于尊重”別人，而對一個在客觀層面和組織水平上處于你“下位”的人，施以了“上位”的待遇，那么這個人絕對不會因此而感激你，而是會因為你對他施以了“上位”的待遇，而不自覺的將你視為他的“下位”，并因此輕視你。

跟老師相處，如果自己一直處于“下位”，那么老師就會認(rèn)為你是一個極好說話的人，這樣在需要犧牲某些利益的時候，老師就會優(yōu)先犧牲你家孩子，而去成全那些“上位”家長的孩子。

但是，我們也不能因為想要成為“上位”，而去選擇輕視他們或者咄咄逼人的方式，那么我們就會如文章開頭說的家長一樣，讓老師覺得你是個“難搞”的人，從而故意遠(yuǎn)離你家孩子，或者有意無意地帶著班級其他孩子孤立你家孩子。

遇到孩子在幼兒園被欺負(fù)怎么辦？

當(dāng)然，說了以上觀點，也并不是說孩子在幼兒園被欺負(fù)，家長就得不管不問，如果家長不管不問，最終的結(jié)果就是沒人在意你家孩子感受，孩子會一直成為受委屈的那個人。

遇到孩子在幼兒園被欺負(fù)，我們應(yīng)該如何做呢？

首先，了解實際情況，詢問具體問題。

如果你如開頭媽媽一樣，發(fā)現(xiàn)孩子身上有青紫情況，第一件要做的事，千萬不要把照片發(fā)群里，除了泄憤達(dá)不到任何其他效果，第一時間一定是找老師了解實際情況，發(fā)微信不回就直接打電話，但溝通時一定不要帶任何情緒，詢問具體問題，聽聽老師怎么說，然后再問問孩子，看描述的情況是不是一致。

你了解情況的過程，一是要真實掌握實際情況，避免孩子以后再受這類傷害，二是借此行為讓老師知道，家長對孩子的事情無比關(guān)注，三也是借此明確態(tài)度：孩子有問題我作為家長肯定會來找老師。

其次，積極支持老師工作，多多參與學(xué)?；顒?。

老師最喜歡什么樣的家長？并不是低聲下氣巴結(jié)自己，這樣只會讓老師看不起。老師最喜歡的，是在班級“捧自己場”的家長，帶頭支持老師工作，比私下送禮巴結(jié)更有效果。

多多參與學(xué)?；顒?，在某種意義上也是對老師工作的支持和分擔(dān)，也能夠進(jìn)一步了解幼兒園的教育方式，更能夠真實地觀察和感受到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，而且這樣做還可以根據(jù)孩子的具體問題和老師進(jìn)行有效的溝通。

最后，對老師有充分的尊重和信任。

有的家長看到孩子不愿意上幼兒園，就會聯(lián)想到是不是老師對孩子不好；孩子上學(xué)后感冒生病，就會認(rèn)為是老師沒照顧好孩子......

說實話，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，尤其是孩子的成長問題更是全社會關(guān)注的問題，現(xiàn)在的孩子從小營養(yǎng)也好，表達(dá)能力也很強，正規(guī)幼兒園的老師也并不像我們想象那樣敢隨意打罵孩子，作為家長，我們也要冷靜平和地看待一些小問題、小摩擦，不要將其放大化，要讓孩子學(xué)會如何避免和化解沖突。

與此同時，我們也要相信老師可以合理地把矛盾和沖突進(jìn)行引導(dǎo)和化解，正所謂尊其師才會信其教，這樣孩子才會信任學(xué)校，他與老師和同學(xué)的關(guān)系就會變得更好。

總之，教育是家長和老師共同的責(zé)任，任何一方都不要把對方放在對立面，客觀坦誠地看待孩子，平和正向地溝通，打造家校共育的教育氛圍，只有這樣，孩子才能在良性環(huán)境里健康成長。

作者：等風(fēng)來
兩個孩子的職場媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩和遠(yuǎn)方，關(guān)注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。

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