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朋友黃女士有個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的孩子，雖然成績(jī)不算太好，但性格和善熱心，讓做媽媽的感到些許欣慰，然而最近發(fā)生的一件事完全出乎她的意料。

某次單元小測(cè)試，孩子拿回家的卷子成績(jī)不錯(cuò)，比平常進(jìn)步不少。正當(dāng)老母親開心不已時(shí)，卻越看越覺得有點(diǎn)不對(duì)勁：卷面字跡不像兒子平常所寫。

“威逼利誘”之下，孩子才說(shuō)出了實(shí)情：這次考得很差，為了逃避責(zé)罰，他拿了前排一個(gè)男孩的卷子，把兩張卷子上的名字擦去重寫，于是別人的卷子就成了自己的……

“我可算是開了眼界，沒想到二年級(jí)的孩子居然想出這種辦法來(lái)撒謊！”

對(duì)于新手家長(zhǎng)，沒有什么比孩子撒謊更令人生氣的事了。很多爸媽還會(huì)上升到人品問(wèn)題。

不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中，撒謊的孩子并不少見，再乖巧的娃也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“謊話連篇”的階段。

心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們邀請(qǐng)孩子到裝有隱形攝像頭的房間中，讓他們猜測(cè)卡片上的數(shù)字，并告訴他們?nèi)绻轮辛藭?huì)得到豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。游戲中間實(shí)驗(yàn)者故意離開，并叮囑孩子不要偷看卡片。

但在整個(gè)過(guò)程中，監(jiān)控拍到超過(guò)90%的孩子偷看了卡片上的信息。

這個(gè)比例是不是挺讓人絕望的。關(guān)鍵的問(wèn)題是：當(dāng)工作人員回來(lái)后，問(wèn)孩子們是否看了卡片時(shí)，那些看了卡片的孩子會(huì)承認(rèn)他們違反了游戲規(guī)則嗎？

最后結(jié)果表明，無(wú)論性別、國(guó)籍、宗教信仰：

2歲的孩子，30%的人會(huì)說(shuō)謊；

3歲的孩子，50%的人會(huì)說(shuō)謊；

4歲的孩子，超過(guò)80%的人在說(shuō)謊；

大于4歲的孩子，絕大部分在說(shuō)謊。

如你所見，撒謊是孩子成長(zhǎng)典型的一部分，是一種自然傾向，是兒童自我中心思維的基本組成部分。

既然撒謊現(xiàn)象如此普遍，父母有辦法識(shí)別孩子的謊言嗎？

許多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題表示樂觀，自己生的孩子，怎么可能會(huì)不知道他說(shuō)的是真話還是假話？然而事情的真相是：成年人很難識(shí)別兒童的謊言。

還是回到上面那個(gè)偷看卡片的實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家隨后又做了一個(gè)測(cè)試，給各種行業(yè)的成年人播放了詢問(wèn)孩子是否看了卡片的回答視頻，視頻中一半的孩子說(shuō)謊了，另一半的孩子說(shuō)了真話。

結(jié)果怎么樣呢？大部分成年人都判斷錯(cuò)了。

因?yàn)檎f(shuō)真話和說(shuō)假話的孩子各占了一半，如果你隨機(jī)猜，正確率差不多50%，所以如果你的正確率在50%左右，說(shuō)明你看不出孩子的謊言。

參與測(cè)試的人員包括本科生，法學(xué)院學(xué)生，保護(hù)兒童的律師，社會(huì)工作者，海關(guān)關(guān)員，警察，法官，父母以及孩子自己的父母，他們的正確率均在50%上下浮動(dòng)，和拋硬幣的概率并沒有顯著差異。

所以，各行各業(yè)的成年人即使是孩子自己的父母也都不能輕易識(shí)破孩子的謊言。

為什么會(huì)不容易識(shí)破呢？

是因?yàn)楹⒆拥拿娌勘砬槭欠浅Ｗ匀坏摹?/p>

而要識(shí)別隱藏在面部表情后面的真實(shí)情況時(shí)，更需要我們使用一些專業(yè)的技術(shù)。

有沒有什么方法可以簡(jiǎn)單地幫我們判斷孩子有沒有撒謊呢？了解了下面三種方法，你或許能洞察到撒謊背后的玄機(jī)。

1、一種輕松愉快的測(cè)謊工具：畫畫

電影里我們經(jīng)?？吹教毓?huì)使用“吐真劑”，打一針就會(huì)變得昏昏欲睡，然后變得更加容易說(shuō)出自己真心話。

美國(guó)的中情局還真研究過(guò)如何用藥物撬開戰(zhàn)俘們的嘴，科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室合成了臭名昭著的LSD致幻劑，本想借著這種無(wú)色無(wú)味具有致幻性的藥物，讓人放松警惕，在昏昏欲睡中供出有用的情報(bào)，可沒想到進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：LSD會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的妄想癥，所招供的內(nèi)容十有八九不是真的。

事實(shí)上，測(cè)謊這件事并沒有電影中那么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)行的測(cè)謊系統(tǒng)無(wú)不花費(fèi)高昂，有嚴(yán)重副作用或是在日常生活中不可實(shí)現(xiàn)。

心理學(xué)家威瑞和他的同事發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣又毫無(wú)成本的方法，能夠讓識(shí)破謊言的成功率上升到87%，這種方法竟然是畫一副圖。我們來(lái)看看具體是怎么做的：

威瑞設(shè)計(jì)了一個(gè)特工任務(wù)，要求被測(cè)試者從地點(diǎn)A接過(guò)一個(gè)包裹送到指定地點(diǎn)。執(zhí)行任務(wù)期間，被測(cè)試者會(huì)受到敵對(duì)組織盤問(wèn)，但他被要求在盤問(wèn)時(shí)說(shuō)謊，盡量隱瞞真實(shí)目的。其中的關(guān)鍵問(wèn)題就是：請(qǐng)畫出取包裹時(shí)的位置。

威瑞發(fā)現(xiàn)，說(shuō)真話的人傾向于采用過(guò)肩的視角來(lái)畫畫，因?yàn)榈攸c(diǎn)位置是從自己真實(shí)記憶中提取的。而說(shuō)謊者則習(xí)慣于采用俯視的視角來(lái)畫畫，因?yàn)樗麄冃枰仍诖竽X中虛構(gòu)一個(gè)場(chǎng)景。

在你想判別孩子是否說(shuō)謊時(shí)，也可以借用一個(gè)這個(gè)方法。比如孩子說(shuō)放學(xué)時(shí)候去了某某同學(xué)家所以回家晚了。你不妨要求他畫一下同學(xué)家的陳列擺設(shè)。

通過(guò)這樣一個(gè)畫畫游戲，我們不僅能對(duì)孩子的行蹤心中有數(shù)，也不會(huì)傷害到他們的自尊心。

2、肢體動(dòng)作背后的含義

根據(jù)行為主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，人們的身體行為和思想就像是一枚硬幣的兩面，是緊密結(jié)合在一起的。

有部風(fēng)靡一時(shí)的美劇叫《lie to me》，講述了一位心理學(xué)博士萊特曼通過(guò)微表情技術(shù)識(shí)別他人謊言，幫助FBI探案的故事。這個(gè)故事的原型其實(shí)是加州大學(xué)舊金山分校心理學(xué)教授艾克曼，他曾去新幾內(nèi)亞的部落中去研究人的表請(qǐng)，并得出一個(gè)觀點(diǎn)：人類的基礎(chǔ)表情有著相對(duì)的一致性。

微表情技術(shù)并不一定能完全判別孩子是否說(shuō)謊，但是了解一些肢體動(dòng)作背后的意義，有助于我們了解孩子內(nèi)心背后的想法——

交叉雙臂：

交叉雙臂的動(dòng)作說(shuō)明不安全，想要防備，源于我們小時(shí)候受到威脅時(shí)，總是會(huì)去尋找遮擋物，躲在椅子、家具、大人后面。隨著年齡增長(zhǎng)，躲在實(shí)物后面掩飾自己的形式便不再合適，于是自然演化為在胸前交叉雙臂的姿勢(shì)來(lái)保護(hù)自己。

雙手與雙腳：

有些人覺得識(shí)別謊言最好的方法是觀察眼睛，事實(shí)上，手和腳的末梢器官會(huì)更容易暴露自己的想法。因?yàn)樵绞沁h(yuǎn)離大腦的身體部位，我們想控制它所花費(fèi)的大腦資源就越多。

當(dāng)我們神經(jīng)緊張的時(shí)候，手和腳會(huì)不自覺地暴露想法。比如“張開手掌”的動(dòng)作總是與忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。當(dāng)談話時(shí)掌心向上表示坦率，掌心向下則表示克制。

腳的姿勢(shì)也會(huì)暴露一個(gè)人內(nèi)心的想法。我們經(jīng)常會(huì)將身體轉(zhuǎn)向自己喜歡的人，如果孩子跟你談話時(shí)，雙腳方向并沒有正對(duì)著你，可能就是他想遠(yuǎn)離、尋求解脫的一種信號(hào)。

雙肩：

日常生活中請(qǐng)仔細(xì)觀察一下那些處于消極狀態(tài)的人，他們的雙肩會(huì)呈現(xiàn)這樣一個(gè)姿勢(shì)：頭向下低，雙肩提升到耳朵的高度，看起來(lái)就像沒了脖子一樣，仿佛將頭隱藏起來(lái)。這一動(dòng)作透露出來(lái)的信息是弱勢(shì)，無(wú)安全感，沒有自信。

3、謊言背后的心理驅(qū)動(dòng)力

拆穿謊言不是目的，了解撒謊背后的原因才是父母更應(yīng)該做的。只有了解孩子說(shuō)謊的原因，才能避免這樣的事情一再發(fā)生。

首先，有些謊言的本質(zhì)是在訴說(shuō)自己的需求：你要愛我、陪著我、聽著我、關(guān)注我、重視我、接納我。

有些孩子得不到父母的正面關(guān)注，比如擁抱、關(guān)愛、尊重等，就會(huì)不擇手段地爭(zhēng)取消極關(guān)注，如批評(píng)、打罵、體罰。哪種行為能引起父母的關(guān)注，哪種行為就會(huì)加強(qiáng)、延續(xù)，屢教不改。

還有些謊言則是一種自我保護(hù)或逃避懲罰的機(jī)制。有些孩子說(shuō)謊一般是為了保護(hù)自己不受到爸媽的傷害。像我們開頭提到的黃女士的兒子就是為了避免受到責(zé)罰而說(shuō)謊。

所以，體罰與責(zé)罵只能讓孩子一時(shí)害怕，做出符合父母期望的行為，而長(zhǎng)時(shí)間如此，并不能起到真正改變孩子行為的效果。

而避免壓力、試圖拒絕也是孩子撒謊的原因之一。這個(gè)時(shí)候，孩子往往在表達(dá)：我做不到，別煩我啦！

面對(duì)孩子的謊言，我們首先要搞清楚說(shuō)謊動(dòng)機(jī)，才能根據(jù)不同的說(shuō)謊行為采取有效的措施。

比如，對(duì)于幼兒由于智力和知識(shí)水平較低而造成的無(wú)意識(shí)說(shuō)謊，家長(zhǎng)不必大驚小怪，只要幫助孩子分清想象與現(xiàn)實(shí)間的差異即可，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，這些說(shuō)謊現(xiàn)象會(huì)自然消失。

而那些有意的說(shuō)謊，一般也沒有故意攻擊或者傷害他人的意圖，所以不要?jiǎng)虞m跟孩子的人品甚至人性扯到一起。

加拿大心理學(xué)家塔爾瓦的研究發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信孩子的第一步應(yīng)該是相信，建立家長(zhǎng)與孩子之間互信的“誠(chéng)實(shí)環(huán)境”。

我們應(yīng)該幫助孩子享受誠(chéng)實(shí)的愉悅，而不是迫使他們面對(duì)說(shuō)謊的恐怖后果。

與各位家長(zhǎng)共勉！