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去年底，初中生小楊的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒手臂上有許多小刀劃痕，她懷疑在學(xué)校有人欺負(fù)女兒，就報(bào)了警。

經(jīng)調(diào)查才知道，因?yàn)樯聿氖菪。畠罕煌瑢W(xué)取了外號(hào)，受到小團(tuán)體的孤立，同學(xué)們將她視為班集體的“小透明”，或是課余的消遣樂子。

長期遭遇這種“看不見的暴力”，小楊的性情慢慢發(fā)生了變化，她陷入了嚴(yán)重的自我懷疑，每當(dāng)在學(xué)校碰到傷心的事，她就會(huì)拿起小刀在手臂上劃一道口子。

媽媽報(bào)警后，小楊才終于釋放了所有情緒，大聲地哭訴，“我不明白，他們?yōu)槭裁催@么對(duì)待我？”

校園冷暴力并不少見，只是它過于隱秘，往往得不到老師、父母的重視。像小楊這種情況，所幸家長發(fā)現(xiàn)及時(shí)，沒有造成特別嚴(yán)重的后果。

但有些孩子就沒那么幸運(yùn)了。

2018年3月，英國一所頂尖的文法學(xué)校發(fā)生了一起死亡事件，一名才華橫溢的女學(xué)生在學(xué)校操場上吊死亡。

警方公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，這名女生自殺的原因是受到了同學(xué)們的冷落。

大人們常說孩子的世界干凈而純良，但那里未必是一方凈土。在懵懂孩童的內(nèi)心深處，也并非沒有嫉妒與傷害。

并不是所有的暴力都是拳腳相加，越是那些悄無聲息的冷暴力，越會(huì)摧殘一個(gè)孩子脆弱的內(nèi)心。

“我”&“我們”

有很多人上學(xué)時(shí)甚至是工作后，都會(huì)處在“孤獨(dú)”與“被孤立”的處境中。

人是社會(huì)性動(dòng)物，在團(tuán)體生活中雖能以個(gè)體存在，但卻不能只存在于個(gè)體。

就如同韓國電影《我們的世界》中的女生李善，她不希望變成孤獨(dú)一人的孤立者，于是和藏有秘密（這個(gè)秘密我們留在文末交代）的轉(zhuǎn)校生韓智雅成為了好朋友，可她們的友誼只維持了一個(gè)暑假。

四年級(jí)的李善，長相一般、學(xué)習(xí)一般、家境也一般，在一眾學(xué)習(xí)拔尖、氣質(zhì)好、愛打扮的女生當(dāng)中，非常不起眼。她在班里是被孤立的那一個(gè)。

體育課上玩躲避球，她是不受歡迎的隊(duì)員，石頭剪刀布輸?shù)哪墙M，不得不讓李善加入，卻因?yàn)槠渌M員故意說她踩到邊線，而早早出局。

每次活動(dòng)，她都是最后一個(gè)加入、最早一個(gè)淘汰的隊(duì)員。

看到小小年紀(jì)的她根本無力去為自己辯解，不免有些心酸，可誰又能幫她說話呢？

這樣的日子任誰都不好過。好在此時(shí)李善結(jié)識(shí)了轉(zhuǎn)校生韓智雅，兩個(gè)人假期形影不離，友情迅速升溫，兩個(gè)女孩兒都用自己獨(dú)有的方式去為對(duì)方好——

李善送給智雅一個(gè)自己精心編織的手鏈，還用鳳仙花汁為她染指甲，并極力說服媽媽，讓智雅住到家里來。

文具店里，智雅看到李善非常喜歡一盒彩筆，但又舍不得買，她就趁老板不注意偷了彩筆，兩個(gè)女孩兒笑作一團(tuán)。

整個(gè)暑假，她們都膩在一起，一起蹦床，一起蕩秋千，談天說地，還分享著各自的秘密。

在這個(gè)朋友比父母重要的年紀(jì)，李善與智雅都非常用心地維系著彼此的友情。

“天使”&“魔鬼”

如果日子能一直這么下去就好了，可女孩子友誼的小船說翻就翻。

有一天，智雅看到李善和媽媽親昵地抱在一起，父母早已離婚和奶奶生活的她，心里異常失落，兩個(gè)孩子的友情也由此出現(xiàn)了裂縫。

恨意衍生的時(shí)刻，任何人都認(rèn)為自己是正義的天使，嫉妒在孩子們的世界里極其純粹，以至于輕而易舉就可以完成對(duì)嫉妒對(duì)象的復(fù)仇。

智雅開始不停找茬，從李善家空調(diào)不涼，到她沒上補(bǔ)習(xí)班、不接自己的電話。

開學(xué)以后，智雅為了融入新集體不受排擠，故意疏遠(yuǎn)了李善，與班里的優(yōu)等生寶拉小團(tuán)體抱在了一起。

一路小心翼翼的李善甚至還沒弄明白怎么回事，就把好不容易剛剛找到的好朋友弄丟了。

這時(shí)出現(xiàn)了特別有意思的一幕：象征著女孩間友誼的鳳仙花汁指甲油開始慢慢脫落了......

李善為了挽回來之不易的友情作了很多努力，她再一次精心編織了手鏈、花光了自己所有的零花錢給智雅買生日禮物。

家里的好吃的也拿出來分享，但每一次都遭受到對(duì)方有力地反擊。

當(dāng)你以為智雅會(huì)以勝利者身份自居的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻再一次啪啪打臉。智雅因?yàn)榭荚嚦煽兊昧说谝幻?，超過了寶拉，已經(jīng)無情地被寶拉小團(tuán)體排斥在外了。

李善和智雅的心中都充滿了怨恨，她們各自拆臺(tái)、報(bào)復(fù)，誰也沒有退縮，最嚴(yán)重的一次，這對(duì)曾經(jīng)親密無間的女孩兒，在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面大打出手。

結(jié)果不出意外，李善與智雅兩人一起被同學(xué)孤立了。

嫉妒與仇恨好像就是人類先天的本能一樣，那是最原始的保護(hù)欲。它們有時(shí)來得快速而猛烈，崩潰的那一時(shí)刻甚至是毫無意識(shí)的，而復(fù)仇的欲望也更加強(qiáng)烈。

天使與魔鬼，僅有一步之遙。

每個(gè)孩子都是天使，但善于偽裝的魔鬼也許就駐守在孩子心里的某個(gè)角落，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

孩子們的世界

電影中李善的爸爸說，“小孩兒能有什么事？”

事實(shí)上，未成年人之間的互相傷害，更加赤裸直接，絲毫不講情面。

孩子們的世界，確實(shí)不像成人世界那樣復(fù)雜，他們的好惡更加溢于言表，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。

從上幼兒園開始，孩子的世界已然成為一個(gè)簡化了的小社會(huì)；惡意、欺凌、暴力一樣都不會(huì)少，而傷害也會(huì)成倍增長。

《我們的世界》這部電影，被稱為韓國“兒童版甄嬛傳”，某種程度上更像是營銷的噱頭，影片中哪有深宮怨婦們那么多的抓馬大戲？

它更多的是對(duì)孩子日常生活細(xì)節(jié)的細(xì)膩描繪，真實(shí)到讓人總能在作品中找尋到自己或身邊人的影子。

一部兒童片，在豆瓣被兩萬多人打出了8.4的高分，有網(wǎng)友直呼，“太真實(shí)了”，也有網(wǎng)友黯然，“我也曾被孤立過”。

影片再現(xiàn)了孩子們脆弱的友誼、無情的報(bào)復(fù)，以及難以言說的校園冷暴力現(xiàn)象，但在結(jié)尾處，也沒忘展現(xiàn)他們的純真與思考——

與智雅打完架的李善回到家，看到弟弟臉上的傷，問他為什么總挨打還總和小朋友們玩兒？

弟弟天真地回答，“我也打他了......然浩打我，我再打他，然浩打我，那我們什么時(shí)候玩呀？”

李善一時(shí)不知該說什么。一直以來，她都太過在乎別人的看法，怕被孤立，卻從來沒有想過自己想做的是什么？

弟弟的話點(diǎn)醒了李善，是呀，“明明本來我們只想玩兒的”。

當(dāng)再一次玩躲避球的時(shí)候，智雅被同學(xué)誣告犯規(guī)，而已經(jīng)出局的李善替她證明，智雅沒有犯規(guī)。

她不再只在乎別人的說法，更加勇敢地認(rèn)清了自己。

電影就在兩個(gè)女孩兒的對(duì)視中定格，或許兩個(gè)人都準(zhǔn)備尋找一種全新的相處模式

最后，我們?cè)賮碚f回韓智雅，還記得前文中提到她是一個(gè)“有秘密”的轉(zhuǎn)校生么？

這個(gè)秘密，不僅僅是因?yàn)樗母改敢呀?jīng)離婚，還在于，智雅之所以轉(zhuǎn)學(xué)，是因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校，她就是冷暴力的受害者。

這也不難理解，為什么她轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，能夠非常敏銳地感知到李善的“艱難”處境，為了不重蹈覆轍，不再受到多數(shù)同學(xué)的排擠，她只能舍棄剛剛建立的友誼。

由此，一個(gè)“受害者”到“施暴者”的角色轉(zhuǎn)換完成了。

電影的精彩之處在于，它用孩子們的視角去看待這個(gè)多元的世界，直面孩子們遇到的孤立、背叛，甚至是暴力現(xiàn)象。

中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)1999人進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：諷刺（56.2％ ）、辱罵（51.4％）和嘲笑（50.2％）被受訪者認(rèn)為是最常見的三種校園“冷暴力”形式；將近50%的受訪者認(rèn)為，校園冷暴力出現(xiàn)的原因是家庭教育的缺失或不到位，60.1％的受訪者認(rèn)為校園“冷暴力”會(huì)在當(dāng)事人內(nèi)心留下陰影。

事實(shí)上，身處校園冷暴力中的所有人，包括施暴者，都是受害人，更為可怕的是，由于孩子們的心智尚未成熟，施暴者并沒有意識(shí)到自己對(duì)他人造成了什么傷害。

所以，別再輕易下這種結(jié)論，“小孩子家家的，除了學(xué)習(xí)還能有什么事情？”給予孩子的社交情緒更多重視，時(shí)刻反思家庭環(huán)境對(duì)孩子的行為產(chǎn)生怎樣的影響，不要讓他們?cè)诒驹摕o憂無慮的年紀(jì)，承受過多的孤獨(dú)與痛苦。