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2023-01-31
33歲女孩啃老, 一句話讓父母無(wú)語(yǔ)凝噎：“暗示”的力量如此可怕！有些話永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)
更新時(shí)間：2022-07-27 12:31:29作者：未知
永遠(yuǎn)不要小看“暗示”的強(qiáng)大力量。父母隨口而出的語(yǔ)言，或許就是孩子未來(lái)要走的路。
作者：茱莉、張慧姍；本文來(lái)源：公眾號(hào)“凱叔講故事”（ID：kaishujianggushi）。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請(qǐng)記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！
因?yàn)閷W(xué)校有要求，5歲的女兒開始學(xué)跳繩。接連幾天都跳不到一個(gè)，孩子爸急了：
“不能這樣跳，這樣錯(cuò)了……”
“看你笨的呀，我都急死了！”
女兒很快不耐煩起來(lái)，最后干脆把繩子一扔，直接撂挑子了。
看情勢(shì)不太對(duì)，我趕緊叫停父女倆。緩了兩天后，我接著帶女兒去練。
各種彩虹屁都用上了：
“你游泳都能學(xué)會(huì)，相信你這次也能做到！” “哇，今天多堅(jiān)持了10分鐘，你就成功跳了一個(gè)，真不錯(cuò)??！” “比昨天多跳了兩個(gè)，你又進(jìn)步了！”
結(jié)果孩子越跳越來(lái)勁，每天都堅(jiān)持練習(xí)。幾個(gè)月后，她就能一口氣跳小幾十個(gè)了。
同一個(gè)孩子，僅僅因?yàn)榇笕藢?duì)待她的方式不同，她的表現(xiàn)就有天壤之別。
這，其實(shí)就是暗示的力量！
腦科學(xué)家洪蘭教授說(shuō)過(guò)：大腦是可以被語(yǔ)言改變的。它會(huì)一直不停地因?yàn)橥饨绲男枨蠖淖兩窠?jīng)的分配。
當(dāng)父母一直篤定地告訴一個(gè)孩子，你聰明又努力，學(xué)習(xí)肯定沒問題！
孩子的大腦就會(huì)自動(dòng)輸入，不自覺地用行為證明這個(gè)期待，從而腦子越來(lái)越好使，成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀。
反之，當(dāng)父母總是貶低孩子，孩子的大腦就會(huì)產(chǎn)生“我很糟糕、我不行”的觀念，并用各種行為去“證明”父母的話。
不僅大腦會(huì)“變笨”，整個(gè)人生都可能陷入惡性循環(huán)。
心理學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“自證預(yù)言”。
就像心理醫(yī)師蘇珊·沃德教授曾經(jīng)說(shuō)的：小孩總會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。
暗示對(duì)孩子的影響力，真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。
父母對(duì)孩子的言語(yǔ)評(píng)價(jià)，是孩子行為的導(dǎo)航。孩子的未來(lái)是好是壞，就藏在父母的嘴里。
一、“父母的消極暗示，毀了我一生”
這是央視《心理訪談》欄目上的一個(gè)真實(shí)故事：
33歲的女孩范金成，大學(xué)畢業(yè)十年后，一直在家中啃老。被問及為什么不出去工作時(shí)，女孩絕望地答：“他們剪了我的翅膀，卻還怪我不會(huì)飛翔！”
從小到大，她在父母那里很難得到支持和鼓勵(lì)：
好不容易做一次飯，母親說(shuō)，“真難吃?！?/p>
親手設(shè)計(jì)的鞋子，拿給爸媽看，卻被懟：“有啥用??！”
女兒想創(chuàng)業(yè)，只被戲謔：“你成事了，狗都成事了！”
在父母的長(zhǎng)期打擊下，范某果然怯懦、自卑，干啥啥不行。經(jīng)過(guò)復(fù)讀，勉強(qiáng)考上了一所普通大學(xué)后，卻嚴(yán)重社恐。
換了幾份工作，最后都因?yàn)闆]法勝任而辭職。
毀掉她的，就是父母的長(zhǎng)期負(fù)面暗示。
一些父母可能覺得，我都是為了孩子好，才不時(shí)地“敲打”他?。∈獠恢?，潛意識(shí)不會(huì)用否定句，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。
當(dāng)我們批評(píng)孩子：你怎么總是撒謊？
孩子聽到的是：我就是一個(gè)愛撒謊的人。
當(dāng)我們吼孩子：你不要總是把房間搞得臟兮兮！
孩子聽到的是：我就是一個(gè)臟兮兮的孩子。
當(dāng)我們沖孩子說(shuō)：你小心點(diǎn)，別又感冒了！
孩子聽到的是：我身體不好，容易生病。
我們的目的和意圖可能是希望孩子好，可不斷的提醒形成了一種強(qiáng)烈的暗示，孩子也就學(xué)會(huì)了：
“我就是不可愛的，糟糕的，有問題的?！?/p>
“爸爸媽媽批評(píng)我、罵我，都是因?yàn)槲也缓茫也慌浔粣?。?/p>
最后，孩子就成了父母口中的“問題”孩子：
喜歡撒謊、討厭學(xué)習(xí)、壞習(xí)慣成堆、總是動(dòng)不動(dòng)就生病······
斯坦福大學(xué)催眠專家戴維·施皮格爾博士明確指出：“在12歲以前，人的大腦信息傳遞途徑還未成熟，有近85%的兒童催眠感受性極高，4-10歲的兒童最容易接受催眠暗示。”
孩子們無(wú)條件地仰賴著父母。他們的生活積極還是負(fù)面，全在父母一念之間。
二、“母親的積極暗示，是我一生的光”
這個(gè)男孩名叫李麟青，1歲時(shí)確診腦癱，不僅無(wú)法站立和行走，雙手也只有三根手指比較正常地運(yùn)動(dòng)。
萬(wàn)幸的是，李麟青的智力并沒有受到影響。
媽媽一直告訴他，“你跟正常孩子沒有什么不一樣?！彼銉鹤幼x書，陪兒子學(xué)認(rèn)字，堅(jiān)持送兒子去正常學(xué)校，接受正規(guī)教育。
她隨時(shí)提醒兒子，“你不拿殘疾當(dāng)借口，它才不會(huì)阻擋你做想做的一切。”
每當(dāng)有人笑話李麟青，每當(dāng)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)一次再次向母子倆發(fā)起挑戰(zhàn)，母親都會(huì)堅(jiān)定地站在兒子身邊，用言行告訴兒子：
“你沒問題。”
“你一定會(huì)成為自己想要的樣子。”
“你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲?！?/strong>
20多年求學(xué)路，李麟青憑借不懈努力，克服重重困難成為學(xué)士、碩士，最后以優(yōu)異的成績(jī)，成為蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有史以來(lái)第一位獲得博士學(xué)位的殘障學(xué)生。
博士畢業(yè)時(shí)，總結(jié)過(guò)往，李麟青說(shuō)：“如果被命運(yùn)偷襲，最好的反擊就是逆襲它。”
看完他的故事，很多人感慨：難怪說(shuō)，父母的嘴，就是孩子一生的風(fēng)水。
每個(gè)孩子都是被催眠暗示著長(zhǎng)大的！
消極的暗示，像是心靈的腐蝕劑，使一個(gè)孩子退縮、自卑、失去面對(duì)困境的勇氣。
而正面的、積極的暗示，像陽(yáng)光，照耀著孩子黑暗的區(qū)域，讓孩子樂觀向上，擁有戰(zhàn)勝困難的自信。
三、父母如何正確應(yīng)用“暗示”養(yǎng)育孩子
蕭伯納曾說(shuō)：我們的行為不是受經(jīng)驗(yàn)的影響，而是受期待的影響。
父母若以正面的信念期望孩子能成為什么，將來(lái)孩子很可能就會(huì)成為什么。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：
一個(gè)孩子在學(xué)校里很好動(dòng)，坐不住。老師特地找到孩子?jì)寢?，讓她回去好好“管教”孩子?/p>
放學(xué)后，媽媽跟孩子說(shuō)，“知道今天老師跟我說(shuō)什么了嗎？她說(shuō)你比昨天多安靜了3分鐘?！?/p>
第二天，媽媽跟孩子說(shuō)，“老師說(shuō)，你比昨天又多安靜了5分鐘。”
一段時(shí)間后，孩子真的做到了專心聽課。這就是積極暗示的魔力。
家長(zhǎng)要如何做，才能盡量給到孩子積極的暗示？
少用否定句，多用肯定句。比如，把“別緊張 、別有壓力”，換成“放輕松、慢慢來(lái)”；把“看電視別靠那么前”，換成“站后面一點(diǎn)”。
就事論事，不要?jiǎng)虞m攻擊人格。尤其要避免下述災(zāi)難句式：“你蠢得像豬一樣”“沒見過(guò)像你這么差的人”“你讓我太失望了”……
永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)這種蓋棺定論的話：“你總是……”“你從來(lái)都是……”“你就是……”
另外，多用積極的語(yǔ)言，去改譯孩子的行為：
比如，當(dāng)孩子貪玩忘了寫作業(yè)，不要說(shuō)“我看你就是故意不寫的吧！”“一點(diǎn)兒都不自覺！”
可以說(shuō)：“有時(shí)候會(huì)忘記時(shí)間寫作業(yè)，我相信這種事件是極少數(shù)的。如果你有需要我?guī)兔Φ?，可以告訴我?！?/p>
當(dāng)孩子寫作業(yè)容易漏題、漏字，不要說(shuō)：“你總是這么粗心！”
可以說(shuō)：“我相信你可以做好自己的事。但如果你需要幫助，我也可以在睡前和你一起整理一天的作業(yè)，為明天做好準(zhǔn)備?！?/p>
當(dāng)孩子打人時(shí)，制止的同時(shí)，不要說(shuō)“你就是個(gè)惹事精！”
可以說(shuō)：“你一直是有正義感的孩子，下次試試用別的方式跟別人溝通，相信你會(huì)有更恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題的。”
當(dāng)孩子撒謊時(shí)，不要說(shuō)“嘴里沒有一句實(shí)話！長(zhǎng)大了還了得？”
可以說(shuō)：“你是害怕被指責(zé)、害怕爸媽不愛你，所以沒說(shuō)真話，對(duì)嗎？我相信你本意不壞，不是故意的。”
當(dāng)孩子不敢嘗試，不要說(shuō)“勇敢點(diǎn)，這有什么呀，至于嗎”，或者“別那么膽小，太不像個(gè)男子漢了?！?/p>
可以說(shuō)：“我相信你行的，再試試看，我陪著你。”或者“等你想了，我們?cè)僭囋嚕霾坏揭矝]關(guān)系。”
積極心理學(xué)上有個(gè)著名的洛薩達(dá)比例。
最初是馬塞爾·洛薩達(dá)在研究公司組織管理時(shí)提出的。他發(fā)現(xiàn)，公司開會(huì)時(shí)的對(duì)話中，若積極詞語(yǔ)與消極詞語(yǔ)的比例大于3:1，公司就能蓬勃發(fā)展，反之很容易走下坡路。
心理學(xué)教授約翰·戈特曼在此基礎(chǔ)上提出了5:1的“家庭洛薩達(dá)比例”。
即，我們對(duì)愛人、孩子的每一句批評(píng)，要配上5句鼓勵(lì)，才能維持穩(wěn)定的關(guān)系。
所以，在“5:1的家庭洛薩達(dá)比例”原則上，多去信任孩子、鼓勵(lì)孩子吧！
下面這些很好用的黃金句式一定要多跟孩子說(shuō)：
“我知道會(huì)好起來(lái)的！” “你有力量去面對(duì)?！?“你可是幸運(yùn)兒呢！” ……
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)， 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。
每個(gè)孩子，都是站在父母的舌尖上舞蹈的：有一種問題，叫做父母覺得你有問題；有一種自信，叫做父母覺得你能行。
永遠(yuǎn)不要小看“暗示”的強(qiáng)大力量。
父母隨口而出的語(yǔ)言，或許就是孩子未來(lái)要走的路。
本文轉(zhuǎn)載于凱叔講故事（ID：kaishujianggushi），凝聚6000萬(wàn)個(gè)家庭，帶給父母美好希望，讓更多孩子擁有幸福的童年。
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