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文|家有小甜椒兒（原創(chuàng)不易，請(qǐng)勿抄襲，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)載分享）

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學(xué)霸一定是有自己的驕傲的，尤其是在學(xué)習(xí)上。

可是自己當(dāng)學(xué)霸的時(shí)候，命運(yùn)由我不由天，個(gè)人完全可以掌控，等到了孩子這一屆，就難說了，雖然心氣很高，可孩子就是不開竅，父母只能調(diào)整好自己的心態(tài)，否則就是白白氣壞了身體，孩子還是毫無長(zhǎng)進(jìn)。

雙學(xué)霸父母，孩子班級(jí)名次倒數(shù)

一位網(wǎng)友自嘲說，老公是上海交大的博士，自己是中南大學(xué)的碩士，兒子上一年級(jí)，倒數(shù)第二。

從這位網(wǎng)友自嘲的語氣中，能夠感知她的無奈。

緊接著有不少網(wǎng)友“自揭老底”，看來父母是學(xué)霸，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，還真的是很常見。

不過孩子年齡小，學(xué)習(xí)成績(jī)真的不好，有的孩子小時(shí)候表現(xiàn)很好，成績(jī)名列前茅，到了高中就開始下滑，有的孩子小時(shí)候成績(jī)不好，班級(jí)名次中下等，但是到了高中以后成績(jī)就開始上升。

當(dāng)然也有一些學(xué)生，從小就保持在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

提這一點(diǎn)，主要是想說，孩子幼年時(shí)候的班級(jí)名次，真的不是最重要的，家長(zhǎng)不要關(guān)注錯(cuò)了焦點(diǎn)。

我們最該關(guān)注的應(yīng)該是孩子的專注力，學(xué)習(xí)能力，而不是成績(jī)。

當(dāng)我們以“學(xué)習(xí)過程”為主，忽視了成績(jī)的時(shí)候，會(huì)有好結(jié)果

爸爸經(jīng)常會(huì)跟我家3歲的寶寶說：考試一定要考第一，第二咱們都不要。

每次他說這句話的時(shí)候，我都覺得很反感，然后不得不認(rèn)真糾正一遍：第一不重要，你不必一定要爭(zhēng)第一。

爸爸不認(rèn)同我的這種教育方法，他說這樣教育孩子，孩子就不求上進(jìn)。

我之所以不希望在孩子面前念叨這樣的話，有兩個(gè)擔(dān)心：孩子一旦被灌輸了必須爭(zhēng)第一的思想之后，他自己的實(shí)力往往不具備，就容易玻璃心，無法接受自己的失??；另外當(dāng)孩子一旦過于關(guān)注這個(gè)結(jié)果以后，學(xué)習(xí)就變得具有了不確定性。

學(xué)渣到學(xué)霸很難，但是學(xué)霸到學(xué)渣很容易，新知識(shí)學(xué)不下去，或者是單純就是因?yàn)檫^于關(guān)注結(jié)果，無法應(yīng)對(duì)考試，也會(huì)變成人們眼中的學(xué)渣。

而這些都跟我們過于關(guān)注結(jié)果有關(guān)系。

當(dāng)我們忽視了結(jié)果，更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，和專注力的時(shí)候，孩子反而容易在學(xué)習(xí)方面有好的學(xué)習(xí)能力，有穩(wěn)定的成績(jī)。

說白了，這就是一個(gè)順序的問題，當(dāng)前期基礎(chǔ)打好了，給孩子卸掉了壓力，讓孩子盡可能發(fā)揮的時(shí)候，一切都是水到渠成。

可是當(dāng)我們本末倒置，過于關(guān)注結(jié)果，無形中給孩子施加了壓力，反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)的專注力。

引導(dǎo)孩子提升專注力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子們的智商水平，其實(shí)相差不大，只有少數(shù)的孩子天賦極高，或者是智商偏低。大多數(shù)的孩子的智力水平是沒有什么大的區(qū)別的。

我自己也有寶寶，親戚家各個(gè)年齡段的孩子都有，不同的孩子學(xué)習(xí)能力差別大小，跟智商沒有多大的關(guān)系，主要跟專注力、自主思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。

可以確定的是，學(xué)習(xí)好的孩子有很好的專注力，自主思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

而這些都跟家長(zhǎng)的培育和家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。

目前來看，雖然有一些學(xué)霸父母養(yǎng)出了學(xué)渣的孩子，但是總體而言，知識(shí)分子家庭養(yǎng)出學(xué)霸孩子的幾率更高。

因?yàn)橹R(shí)分子家庭，更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，自主自考能力，和專注力，更注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

想要有一個(gè)專注力好的孩子，家長(zhǎng)就要從小下功夫，不能等到孩子已經(jīng)定型了，前期沒有時(shí)間陪伴孩子，才會(huì)怨天尤人，把責(zé)任都推到孩子身上。

孩子6歲之前，父母花的時(shí)間越多，孩子長(zhǎng)大之后越省心

孩子的專注力，學(xué)習(xí)能力，自主思考能力在幼年的時(shí)候已經(jīng)定型，最好的養(yǎng)成階段就是3歲到6歲，這個(gè)時(shí)間段，需要家長(zhǎng)花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間來引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到孩子上小學(xué)以后，家長(zhǎng)就會(huì)省心很多。

關(guān)于孩子的專注力，有兩點(diǎn)建議，希望家長(zhǎng)能夠走心：

不打斷孩子包括在方方面面，孩子正在玩積木，爺爺奶奶一個(gè)視頻打過來，家長(zhǎng)就逼著孩子去跟爺爺奶奶打招呼，這是打斷孩子。

或者是孩子正在玩游戲，家長(zhǎng)逼著孩子去看書，這也是打斷孩子。

對(duì)于一個(gè)兩三歲的幼兒來說，他們的主要任務(wù)是玩耍，我們不要打斷他們玩耍，也不要強(qiáng)迫他們?nèi)タ磿?br/>

但是繪本要多準(zhǔn)備，放到孩子拿得到的地方，當(dāng)他感興趣以后，再跟孩子一起讀，這對(duì)于提升孩子的專注力很有幫助。

現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，很多孩子的玩具堆積成山。

其實(shí)玩具多對(duì)于孩子的專注力沒有好處，玩具越多，孩子越難專注玩一個(gè)玩具，總是心猿意馬，拿著這個(gè)想著那個(gè)。

我們可以適當(dāng)收起孩子這個(gè)時(shí)間段不感興趣的玩具，讓家居環(huán)境保持整潔，這樣對(duì)于提升孩子的專注力也有幫助。

孩子2歲前后，建議給孩子準(zhǔn)備的玩具是拼圖、積木，其他一些小玩具可以減少。

尤其是拼圖，會(huì)根據(jù)孩子的年齡段有不同的“階”，我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來選擇難度不同的拼圖，對(duì)于提升孩子的專注非常有幫助。

除了孩子的專注力，再說孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的。

舉個(gè)例子，孩子不想要學(xué)習(xí)算術(shù)，但是當(dāng)媽媽表現(xiàn)得很有興趣的時(shí)候，擺弄一個(gè)算術(shù)的玩具的時(shí)候，孩子也會(huì)突然感興趣。

教育孩子其實(shí)很容易，就是把自己放在孩子的角度，從孩子的視角來看待這個(gè)世界，然后也變成一個(gè)孩子，引導(dǎo)孩子去接觸這些有趣的東西，孩子自然就感興趣了。

只要我們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力，找到方法，相信孩子提升學(xué)習(xí)能力，指日可待。