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澳大利亞“東亞論壇”網(wǎng)站8月2日文章，原題：中國職業(yè)教育的窘境 在中國，許多學生由于學習成績較差或自身是農(nóng)民工子弟而選擇就讀職業(yè)學校。但數(shù)據(jù)顯示，中國的大學畢業(yè)生仍然供過于求，而技術工人供不應求。

中國的大學入學人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)迅速增加。但如果日益增長的招生人數(shù)沒有伴隨“人力、財力和物資支持”的相應增加，那么高等教育擴張就有可能損害教育質(zhì)量并影響社會經(jīng)濟發(fā)展。在更年輕一代中，職業(yè)高中和職業(yè)學院畢業(yè)生人數(shù)有所增加。但這在更大程度上源自政府實施旨在平衡全國職業(yè)院校和普通院校招生人數(shù)的政策，而非個人決定的結(jié)果。許多學生根本不愿意選擇職業(yè)教育軌道。中國長期存在一種貶低職業(yè)院校畢業(yè)生的風氣，許多父母不愿將孩子送入職業(yè)院校就讀。

中國年輕人面臨的就業(yè)市場形勢受到熟練工人供應不足的挑戰(zhàn)。由于熟練工人供不應求再加上大學畢業(yè)生供過于求，職業(yè)高中畢業(yè)生和大學畢業(yè)生之間的工資差距正在縮小，并加劇了就業(yè)市場的錯配問題。高素質(zhì)人才只能向下匹配低技能就業(yè)崗位，并從競爭力較低的職業(yè)院校畢業(yè)生手中搶奪就業(yè)機會。這降低了職業(yè)教育的吸引力，并隨著越來越多的學生轉(zhuǎn)向?qū)W術教育，進一步讓大學學位貶值。

這種學位貶值和職業(yè)教育低吸引力的無休止循環(huán)，凸顯改變將職業(yè)教育視為次等選項的傳統(tǒng)觀念的重要性。政府務必更加積極地宣傳職業(yè)教育，出臺相關政策，以改善職業(yè)教育的整體質(zhì)量，增加選擇職業(yè)教育的學生人數(shù)。（作者弗朗西斯科·帕斯托雷、陳杰［音］，王會聰譯）