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和中國孩子需要從小學(xué)習(xí)母語的博大精深一樣，英國孩子也需要對英語有超越交流用途的理解。剛好我自己過來留學(xué)念的也是英國文學(xué)方向，于是周圍不少有孩子的朋友便會咨詢：英國孩子到底是怎么學(xué)英語的？

對于這個問題，我想大朋友和小朋友首先要明確一點：學(xué)習(xí)母語和學(xué)外語的目的不同，課綱和教法也不盡相同。如果目的是功能性的使用（比如能夠滿足商務(wù)和交友的溝通，或者考證），那學(xué)習(xí)重點可能就會“功利性”一些，比如強化語法，詞匯，基本句型，基本聽說場景等等。

不過，如果學(xué)習(xí)的目的是真的很想了解一門語言和文化，又不需要完成標準化的考試任務(wù)，那了解一下英國人的“語文課”課綱，看看他們讀哪些書籍，作文寫到什么水平算好，課堂形式是什么...的確是能讓人耳目一新。

今天就帶大家看一看著名私校Durham School的英語教學(xué)課堂，管中窺豹一下~

文學(xué)是聽說讀寫能力的核心

根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)的介紹，該校英語組的教學(xué)主要注重聽說讀寫四方面（和咱們一樣），而四大區(qū)塊的核心是文學(xué)Literature。

學(xué)校表示，學(xué)習(xí)文學(xué)能讓學(xué)生與故事人物發(fā)生共情，并展開批判性思考。學(xué)生們應(yīng)該通過通讀全篇文章，思考作者寫作的目的以及所希望傳達的價值觀。

對寫作方面的要求，則是創(chuàng)意（creativity）和準確（accuracy）。該校的校報叫做Durham Eye，完全由學(xué)生采編出版，學(xué)生們可以通過參加編輯部或者投稿來體驗文學(xué)職業(yè)人的生活。

與此同時，學(xué)校還會自己或者聯(lián)合其他學(xué)校舉辦詩歌，散文和演講比賽，也會鼓勵學(xué)生參與全國性的比賽，比如英國少兒詩歌大賽Poetry by Heart。

和大學(xué)一樣，Durham School有reading week（讀書周）。該校的讀書周一般在世界讀書日舉辦，學(xué)校會組織創(chuàng)意寫作工坊等活動，讓學(xué)生們與作家進行交流。

Year 7-8（11-13歲）

這個年齡段的學(xué)生可以參加一個叫做“閱讀護照”（reading passport scheme）的活動。孩子們可以在這個護照上，記錄自己在課堂內(nèi)外讀過的書藉，其實就和咱們的讀書筆記比較類似。

學(xué)校會采用RAWS教學(xué)法（read, analyse, write, spell）支持學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀，而教學(xué)用的大部分素材則來自CPG出版社（類似于中國的人教）的教材。

在這個年齡段，學(xué)生會學(xué)習(xí)一部小說，一部詩歌節(jié)選，一部戲劇以及非虛構(gòu)文體。專精“一部”，是與學(xué)校所倡導(dǎo)的通讀整部作品相吻合的。

year 7的學(xué)生將學(xué)習(xí)莎士比亞某一作品。而對這個年級的要求主要是讓學(xué)生了解不同評論家對莎翁作品的釋義，比如有人會贊揚，有人會提出建構(gòu)性批評，有人則會把莎翁的故事做二次創(chuàng)作釋義等。

year 8的學(xué)生依舊學(xué)習(xí)莎翁——不過這一階段的教學(xué)重點就變成了鼓勵學(xué)生對作品進行比較正式的評判，比如寫論文或者文學(xué)評論。

這個理念，同樣是我的大學(xué)所提倡的：比如我們第一學(xué)期上小說【一】，一周（長篇小說需要兩周）只會討論一部作品；到了第二學(xué)期上小說【二】，就會就某個主題（比如“情節(jié)發(fā)展”）來討論，那時候會涉及多部作品，但是基本素材老師會在小說【一】講完（比如通過閱讀Hanya Yanagihara的A Little Life學(xué)習(xí)多角色互相促進，通過閱讀Carol Shields的The Stone Diaries學(xué)習(xí)如何構(gòu)建時間線比較長的故事架構(gòu)等）。

year 9-11（13-16歲）

year 9的學(xué)生將進行大量寫作練習(xí)，并開始為iGCSE考試做準備。這個年級的學(xué)生將學(xué)習(xí)如何組織正式論文并為不同目的寫作，以及通過正式辯論和非正式討論來訓(xùn)練辯論技巧。

year 10和11的學(xué)生，則將采用CIE考試局的iGCSE英語語言和英語文學(xué)這兩門課的課綱。

文學(xué)課綱，要求學(xué)生通過閱讀，釋義和評估給定文字，對字面意義，相關(guān)上下文以及文字要傳達的深層次主題或態(tài)度有一定理解。

與此同時，課綱還鼓勵學(xué)生們對宏觀和普世的議題進行思考，進而加深對自己以及這個世界的理解。

在這一階段，學(xué)校通過大量引入不同作品的片段，鼓勵學(xué)生泛讀。

英語語言課綱，則要求學(xué)生們在這一階段大量閱讀和寫作不同類型的文體，學(xué)生們也需要構(gòu)建自己的作品集：比如辯論演講稿，旅行或者描述性寫作，回應(yīng)某公開發(fā)表文章的信件等。

通過這些練習(xí)，學(xué)生們能了解不同場合的措辭規(guī)則。這門課的考核標準則有兩個：1）學(xué)生們能充分理解給定文字；2）在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生們能對其進行提煉和拓展。

year 12-13（16-18歲）

這一階段就相當于咱們的高中了。Durham School在這一階段提供兩門A-level英語教學(xué)，所用課綱是AQA考試局的英語語言和文學(xué)Spec A以及CIE考試局的Literature in English（英語中的文學(xué)）。

教學(xué)考核主要通過考試和課程作業(yè)兩種方式開展。在這一階段，學(xué)生們將通過學(xué)習(xí)文學(xué)主要培養(yǎng)分析，比較，評估，構(gòu)建文章以及論點支持這五大項能力。

這個階段的學(xué)生也算是成人未滿，有了一定的人生經(jīng)歷，態(tài)度以及世界觀。所以這一階段的學(xué)生還將深度討論一部作品的創(chuàng)作背景，以及作品受眾所處的歷史情景。通過這些討論和學(xué)習(xí)，學(xué)生們能對讀者與作家所扮演的角色的處境有更深認識。

順便附一個英國學(xué)制對應(yīng)的年齡表（政府官網(wǎng)截圖）：

總之，學(xué)習(xí)語言需要采用什么方法，主要取決于你想要達到哪種結(jié)果。不過，如果想要深入了解一門知識，管它是語言也好，科學(xué)也好...循序漸進，從窄到寬的學(xué)習(xí)方法是很有益處的。