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作 者丨鄭瑋

編 輯丨李振

圖 源丨圖蟲

歷來畢業(yè)季都是求職高峰，今年1076萬高校畢業(yè)生的提前入局讓年中就業(yè)賽道愈發(fā)“擁擠”。

值得關注的是，激烈競爭之下，新經(jīng)濟的萌芽同樣為求職者打開一片新就業(yè)空間。

“2019年至今，人社部已公布74項新職業(yè)，涉及產(chǎn)業(yè)規(guī)模數(shù)萬億元，未來將創(chuàng)造社會崗位和就業(yè)機會超千萬個?！?/strong>立足經(jīng)濟大省和用工大省“雙重身份”，廣東省人力資源和社會保障廳二級巡視員、職業(yè)能力建設處處長劉正讓也看到了新經(jīng)濟背后的新職業(yè)需求。

面對新需求，求職者如何抓住機遇？

以用工大省廣東為例，南方財經(jīng)全媒體記者觀察到，廣東已于近日啟動新職業(yè)促進就業(yè)行動，并發(fā)布新職業(yè)開發(fā)、學生學徒培養(yǎng)、技培生培養(yǎng)三個子計劃，聯(lián)動政府、學校、企業(yè)，探索調(diào)整適應新經(jīng)濟需求的技能人才培育、評價、輸送體系，以需求定供給，推動求職者搭上新職業(yè)“快車”。

“經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級是大趨勢，也是新職業(yè)出現(xiàn)的背景”，針對時下新職業(yè)和新業(yè)態(tài)的大潮流，中山大學教授、博導，廣東省政府決策咨詢顧問委員會委員周永章認為，“但新經(jīng)濟發(fā)展還需要技術體系支撐，這也是新職業(yè)需要解決的問題。我們需要培育、輸送符合需求的技術人才，以支撐經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

VR應用、區(qū)塊鏈操作等新專業(yè)涌現(xiàn)

人才培育是打通技能人才發(fā)展路徑的第一環(huán)。在珠三角城市群充滿活力的民營經(jīng)濟“因子”帶動下，廣東技師院校也培育出了相當敏銳的“市場嗅覺”。

“2017年，廣州虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)開始‘冒尖’，學院也隨即開設虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)。”廣州市白云工商技師學院虛擬現(xiàn)實校級骨干教師楊付闊告訴南方財經(jīng)全媒體記者：

“這是一個非常新的專業(yè)，直到2020年‘虛擬現(xiàn)實技術’才被教育部納入普通高等學校本科專業(yè)目錄，我們可以說是走在全國前面?！?/p>

“2017年開設首年，虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)共招收學生約30人，到2022年，招生規(guī)模已擴大至100人左右?！睏罡堕煴硎荆?strong>近年隨著元宇宙概念走紅，虛擬現(xiàn)實技術在制造、教育、醫(yī)療、文旅等領域應用也在加快，催生VR+游戲、VR+教育、VR+文旅、VR+醫(yī)療等新場景和新業(yè)態(tài)，“我們的課程內(nèi)容也隨之變化，根據(jù)市場需求進行調(diào)整”。

據(jù)介紹，目前廣州市白云工商技師學院虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)（以下簡稱“VR專業(yè)”）已開設Unity引擎交互、Unity引擎影視動畫、Maya場景建模、RizomUV制作、VR場館項目實戰(zhàn)、VR游戲項目實戰(zhàn)、AR文創(chuàng)項目實戰(zhàn)、AR工業(yè)裝配項目實戰(zhàn)、ZBrush雕刻建模、攝影攝像技術等課程。

聚焦智能制造等“硬技術”領域，廣東省機械技師學院同樣捕捉到市場“風向”。

“我們是2020年成立的3D打印專業(yè)，每年招收一個約50-60人的班，基本上都是爆滿的狀態(tài)?！睆V東省機械技師學院工業(yè)設計與模具制造系教師、模具工高級技師黃燦杰表示，“2021年學院還增設了增材制造專業(yè)，與3D打印內(nèi)容相近，招生人數(shù)也達到50-60人。”

“目前3D打印技術已經(jīng)在日常醫(yī)療、航空航天等多個領域得到廣泛應用，從打印陶瓷牙到打印航空器材零部件，應用場景非常豐富?！秉S燦杰表示，3D打印行業(yè)的快速發(fā)展也推動專業(yè)招生持續(xù)火爆，“生源基本上不成問題”。

《2021年度廣東省人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2021年末，廣東全省共有148所技工院校，其中技師學院40所，實現(xiàn)技師學院21個地市全覆蓋，基本建成全國最大技工教育體系。全年招生21.87萬人，在校生達到63.4萬人，約占全國1/7。應屆畢業(yè)生15.5萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。

縱觀各技工院校，將校企合作盡可能前置到人才培養(yǎng)源頭，成為各校提升就業(yè)率的“背后推手”。

“企業(yè)能夠更快把握市場技術迭代的最新動向，因此我們?nèi)粘Ｒ矔チ私馄髽I(yè)的研究課題，通過調(diào)研把課題轉(zhuǎn)化到日常教學中。”黃燦杰說，通過建立更密切的校企合作模式，企業(yè)能夠為學校人才培養(yǎng)提供設備等資源支持，學校培養(yǎng)的人才也會優(yōu)先輸送合作企業(yè)。

楊付闊同樣透露，目前廣州市白云工商技師學院VR專業(yè)也和行業(yè)企業(yè)在課程設計、項目合作、人才輸送等領域開展校企合作，“為保證學生就業(yè)，我們會和企業(yè)共同研究開設教學課程，邀請企業(yè)一線工程技術人員兼職任教，并在教學課程內(nèi)融入真實企業(yè)項目，以更好推動產(chǎn)學研聯(lián)動?！?/p>

“目前就業(yè)率基本能達到98%左右，而且經(jīng)過4年課程學習加1年頂崗實習，積累了實際工作經(jīng)驗后，畢業(yè)平均薪資基本能達到8000元/月?！睏罡堕煴硎荆壳癡R技術應用人才市場需求旺盛，學生就業(yè)路徑選擇較多，可從事VR項目開發(fā)、三維建模、攝影攝像或軟件實施、UI設計等崗位，“也有不少學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，切入VR+文旅等不斷涌現(xiàn)的新技術應用場景?！?/p>

政企“一試雙證”改革人才考評體系

除學科教育外，人才評價體系也是串聯(lián)技能人才從學校到社會發(fā)展全過程的重要環(huán)節(jié)，成為新經(jīng)濟下，各用工主體發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、激勵人才的“指揮棒”。

2019年，為推動更多畢業(yè)生順利完成從學校到職場的“驚險一躍”，教育部啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點工作。

其中，通過社會化機制招募的職業(yè)教育培訓評價組織成為職業(yè)技能等級證書及標準的建設主體，負責標準開發(fā)、教材和學習資源開發(fā)等，并協(xié)助試點院校實施證書培訓，從而把學歷證書與職業(yè)技能等級證書結合起來，以逐步緩解“求職者找不到工作，公司招不到合適人才”的勞動力供需結構性矛盾。

在此基礎上，記者觀察到，作為用工大省的廣東，也在全國率先開展新職業(yè)技能人才培訓評價，推進“一試雙證”，支持龍頭企業(yè)牽頭制定評價規(guī)范。

據(jù)悉，技能人才通過在人社部門備案的有關行業(yè)和企業(yè)組織的考核，即可獲得人社部門認可的職業(yè)技能等級證書以及由有關行業(yè)和企業(yè)出具的職業(yè)認證證書。此舉也意味著，廣東將新職業(yè)人才“指揮棒”的一半，逐步交到市場手中。

作為廣東鋰電裝備頭部企業(yè)，廣東利元亨智能裝備股份有限公司（簡稱“利元亨”）已備案為廣東省社會培訓評價機構。利元亨人才資源中心副總監(jiān)劉愛認為，參與國家職業(yè)技能等級認定進一步優(yōu)化利元亨內(nèi)部人才培育體系，同時提高員工對技能等級重視程度。

“此前利元亨內(nèi)部已建立崗位勝任模型，針對管理、技術、專業(yè)、技能、基礎5類崗位序列，分別設置4等10級任職資格體系?！眲郾硎?，引入國家職業(yè)技能標準后，公司內(nèi)部人才標準體系得到進一步完善，企業(yè)也通過設置技能津貼，增強員工參與職業(yè)技能等級認定的積極性，從而提升企業(yè)生產(chǎn)效率。

目前，利元亨已完成550人職業(yè)技能等級自主評價，下半年還將開展約500人的職業(yè)技能等級自主評價和社會評價。

跳出單個企業(yè)，對產(chǎn)業(yè)鏈而言，頭部企業(yè)“入局”人才標準制定，也為行業(yè)整體人才體系重構與升級提供了另一種可能。

以華為為例。目前，華為已與人社部門合作試點開展網(wǎng)絡與信息安全管理員（網(wǎng)絡安全管理員）和信息通信網(wǎng)絡運行管理員兩個工種的“一試雙證”考評，技能人才通過一次考試即可獲得人社部認可的技能等級證書和華為職業(yè)認證證書。

“原來企業(yè)普遍以學歷證書作為人才招聘、薪酬待遇的門檻和標準。隨著社會發(fā)展，應用型人才價值逐步凸顯，但學歷水平并不一定代表技能能力。在這種情況下，技能證書能夠成為一個有益補充，幫企業(yè)找到更合適的人才?！比A為技術有限公司人才伙伴發(fā)展部公眾行業(yè)人才發(fā)展總監(jiān)宮志偉向南方財經(jīng)全媒體記者表示。

而且，“加入華為生態(tài)鏈的上下游企業(yè)、合作伙伴都有能力門檻，其中就包括企業(yè)現(xiàn)有人才隊伍中獲得相應技能認證證書的員工數(shù)量，不同級別的伙伴也對應不同的專家數(shù)量要求和HCIE（Huawei Certified ICT Expert，華為認證ICT專家）證書數(shù)量要求?！睂m志偉表示，作為鏈主企業(yè)，華為能夠通過一系列伙伴政策，推動上下游企業(yè)在人才招聘、管理的過程中，把 “雙證”技能評價結果納入?yún)⒖?，進一步拓寬技能人才就業(yè)路徑。

當“新經(jīng)濟”遇上“新工匠”

宮志偉也坦言，試點“一試雙證”是一項企業(yè)參與國家人才培養(yǎng)政策的有益探索，推動企業(yè)認證與國家職業(yè)標準互認，能夠讓企業(yè)將一線人才需求盡早嵌入社會人才培養(yǎng)體系中，針對現(xiàn)有及未來數(shù)字發(fā)展戰(zhàn)略作出提前謀劃和布局，“這是一個久久為功的過程?！?/p>

新職業(yè)、新工匠因新經(jīng)濟產(chǎn)生，最終也成為刺激新經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。“新產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能提升工程”則是廣東在新經(jīng)濟周期下，針對穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)發(fā)展嘗試作出的回答。

工程具體內(nèi)容包括，實施學生學徒制儲備計劃、“技培生”用培融合計劃、職業(yè)技能等級認定自主評價強基計劃、新職業(yè)標準開發(fā)計劃。

同時，推進“產(chǎn)教評”技能生態(tài)建設，通過“政府出政策、出資金、出管理，龍頭企業(yè)出標準、出崗位、出師傅，院校出學生、出教師、出教學資源”的模式，為產(chǎn)業(yè)集群建設技能人才生態(tài)鏈，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)“新工匠”。

“目的是讓更多年輕人了解新職業(yè)、喜歡新職業(yè)、從事新職業(yè)；讓人才培養(yǎng)評價機構緊跟發(fā)展形勢、改革創(chuàng)新、培養(yǎng)更多新技能人才；讓新技術產(chǎn)業(yè)企業(yè)能招聘到更多更好的人才，解決‘產(chǎn)業(yè)缺青年，青年缺就業(yè)’的結構性問題?！眲⒄屨f。

全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會委員、廣東省戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與評價聯(lián)盟秘書長陳玉琪也表示，“廣東技工”工程直接推動了多個新職業(yè)工種立項、證書開發(fā)和推廣，特別是廣東重點推動的“產(chǎn)教評技能生態(tài)閉環(huán)鏈”，把技能等級證書放到人才培養(yǎng)領域去，放到社會人力資源領域去，將對戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展起到根本性促進作用。

當前，廣東經(jīng)濟發(fā)展已進入深刻的結構性調(diào)整階段，經(jīng)濟增速整體放緩，但新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展亮眼，十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟增長點。2021年，廣東十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群實現(xiàn)增加值5807.94億元，同比增長16.6%，增幅高于全省GDP增速8.6個百分點。

這是機遇也是挑戰(zhàn)。廣東如何能在全球產(chǎn)業(yè)鏈重構中重塑優(yōu)勢，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能人才都是必不可缺的要素。

廣東省職業(yè)技能服務指導中心主任葉磊表示，通過改革技能人才培養(yǎng)評價工作，目前廣東已有越來越多用人單位及從業(yè)人員開始關注新職業(yè)、新技能，“下一步廣東將繼續(xù)健全新職業(yè)技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，建立以產(chǎn)為引領，以教為基礎，以評為紐帶的‘產(chǎn)教評’融合型技能生態(tài)，推廣實施職業(yè)技能等級認定制度?！?/p>

本期編輯 劉巷 實習生 吳梓楹