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2023-01-31
教育圈里最敢說真話的＂鎮(zhèn)西將軍＂，8年輸出600萬字，你敢看嗎？
更新時間：2022-09-22 10:32:20作者：智慧百科
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李鎮(zhèn)西不止一次的告訴他的粉絲：微信公眾號最多只能展示100條留言。
他是想讓那些寫下留言卻沒上墻的朋友們多多包涵。至于那些在后臺發(fā)來教案、論文的老師，李鎮(zhèn)西都明確告知“無力指導”，因為實在是看不過來。
2014年至今，李鎮(zhèn)西打理他的公眾號“鎮(zhèn)西茶館”已經8年，從最初平均兩三天一篇，到后來的日更數千字，這個64歲的退休語文老師依然每天在鍵盤上“零敲碎打”。截至9月20日，他的公眾號顯示共有2197篇原創(chuàng)，粗略估算總文字量超過600萬。
當然這里頭難免有重復，因為李鎮(zhèn)西的很多文章，多年后重發(fā)一次還是10萬+。李鎮(zhèn)西八十年代就開始發(fā)表文章，但他現(xiàn)在所寫文章的影響力遠超當年。
放眼整個中國，60歲以上組，完全由個人獨力打理的公眾號，“鎮(zhèn)西茶館”的輸出能力恐怕無出其右。
不少人表示愿意替李鎮(zhèn)西來運營但都被婉拒了，不過你很明顯能看出李鎮(zhèn)西的進步：從幾年前那些奇奇怪怪花花綠綠的排版格式，到如今比較講究的行距和字間距，大概只有插圖片的時候，李鎮(zhèn)西還不知道怎么對齊。
熟悉李鎮(zhèn)西的人都很習慣他在公眾號里的表達方式，這是一種典型四川人的犀利和真實，又不乏幽默，這個一輩子扎根蜀地的老師，倒也與他名字里的“鎮(zhèn)西”二字很般配。
9歲喪父，母親被批斗折磨，李鎮(zhèn)西是在那個朝不保夕的動亂十年里長大：苦難越真實，他逃離之后回饋給這個世界的東西也越濃烈。
蘇霍姆林斯基
李鎮(zhèn)西好像天生就應該當老師。父親早年是仁壽縣的鄉(xiāng)村教師，后來二十多歲就調到教育局工作，李鎮(zhèn)西聽叔叔阿姨說過，父親很有才華。
李鎮(zhèn)西的母親比父親大了8歲，也是小學老師。因為父親肝病早逝，李鎮(zhèn)西在后來的一段日子里經常被同齡孩子欺負，這時候母親會站出來沖著對方破口大罵，或者直接給一嘴巴。
長大之后的李鎮(zhèn)西理解了母親當年的“潑婦行為”，無論是愛護孩子，還是守住一個寡婦最后的尊嚴，總之被欺負就是不行。
李鎮(zhèn)西全家福，攝于1962年春節(jié)
據李鎮(zhèn)西說，小時候自己是個很乖順的孩子，可是大學畢業(yè)參加工作沒多久，李鎮(zhèn)西直接就動手打了一個學生。
但挨打的并不是李鎮(zhèn)西班上的學生。那個高年級的學生欺負李鎮(zhèn)西班里的孩子，被李鎮(zhèn)西揍了。結果校長事后一通狠批，叫李鎮(zhèn)西“好好想想”。李鎮(zhèn)西記得很清楚，當老師的第一年他動過三次手。
李鎮(zhèn)西當時很苦悶，倒不是因為挨了校長的批，而是他每次打人之后都給自己找了“充足”的理由：我是因為愛學生，保護學生，才打了那些欺負他們的高年級學生。
結果他發(fā)現(xiàn)不僅被打的學生會長期仇視自己，進而仇視全體老師，那些所謂被保護的孩子也并不領情，孩子的想法也很充分：老師打人，就是有失身份。
當時令李鎮(zhèn)西深深內疚的還不止是打人事件，像是批評學生時尖酸刻薄不注意措辭，或是因為主觀偏見冤枉了一些所謂的“后進學生”，這些刀子都是實實在在扎進了學生們的心里。在這樣的傷害之下，李鎮(zhèn)西那些“我是一片好心”的說辭越發(fā)顯得蒼白。
李鎮(zhèn)西因為打人陷入了深深的自責與彷徨，也就是在這事發(fā)生之后的那個星期天，李鎮(zhèn)西邂逅了蘇霍姆林斯基。命運想指引李鎮(zhèn)西，好像都是一刻也不敢耽擱。
李鎮(zhèn)西是在書店的玻璃書柜里看到那本薄薄的《要相信孩子》，定價0.31元。李鎮(zhèn)西隨手翻了幾頁就決定買下，當天晚飯之后一口氣讀完了這本124頁的小冊子。
“教育工作者應該成為一個精心的播種者和耕耘者，應該去扶正那些正在成長中的幼苗的脆弱的細根，去愛護每一片急需陽光的綠葉。如果我們能讓兒童的各種優(yōu)點像幼苗分蘗似地迅速分枝，那么，他們身上的缺點就會自然而然地被連根除掉?！?/p>
李鎮(zhèn)西讀到這里直接猛的站了起來，結果頭撞上了白熾燈，燈盞劇烈的搖晃，周圍的影子開始搖晃，整個屋子仿佛都跟著在旋轉。李鎮(zhèn)西說這就是“陶醉”的感覺。
這是李鎮(zhèn)西第一次意識到還可以從人性的角度來審視教育，蘇霍姆林斯基這位上世紀30年代的老布爾什維克，穿越半個世紀成了這個中國小伙子的精神導師。
那段日子，李鎮(zhèn)西不止一次的感覺，整個宇宙只有他自己在和那位參加過蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的中學校長對談。
迷戀上蘇霍姆林斯基的李鎮(zhèn)西不但搜刮到了各種著作，沒日沒夜不分地點的讀，他甚至搞了個“以權謀公”：
李鎮(zhèn)西當時是樂山一中教工團的支部書記，他“下令”從天津人民出版社郵購了20多本《給教師的一百條建議》，這是蘇霍姆林斯基的名著。多年以后李鎮(zhèn)西出版了自己的第一本專著，叫《給中學生的一百封信》，這個書名的出處一望便知。
剛工作的那幾年，李鎮(zhèn)西除了出手打過學生，還喜歡和學生“打成一片”：在河邊摔跤，在草坪斗雞，在山坡野炊……后來有一位副主任提醒他：“你畢竟是老師，要注意形象?！?/p>
倔脾氣的李鎮(zhèn)西根本聽不進去，反而“變本加厲”。后來的暑假，李鎮(zhèn)西直接帶著學生把云南、貴州、重慶這幾個周邊省市都逛了一遍，回來領導又是一頓狠批：“帶著學生游山玩水，忘記了自己是一個老師，對學生完全不負責任！”還有老師譏諷他“就為了顯擺自己愛學生”。
再次陷入郁悶的李鎮(zhèn)西，還是在蘇霍姆林斯基的書里找到了安慰。在《帕夫雷什中學》這本書里，作者講了一段自己帶著學生在第聶伯河的一條支流劃船游玩的故事，而其中有一段自白與李鎮(zhèn)西再一次的“時空交錯”：
“可能有人會想，作者想借這些事例來炫耀自己特別關心孩子。不對，買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！?/p>
一生筆耕不輟的李鎮(zhèn)西，數十年后再談起書里的這段文字，還是覺得詞窮，是那種被文字擊中之后無以言表的感覺。
他只覺得像是被蘇霍姆林斯基拍著肩膀說，“小伙子，你沒錯”。在后來許多年的語文教學生涯里，李鎮(zhèn)西始終告訴學生，真正的閱讀就是作者與讀者“互相照亮”。
當年那個被照亮了的李鎮(zhèn)西，從參加工作到后來女兒出生，連續(xù)五年寒暑假，都要安排一次與學生的旅游，比如站在黃果樹瀑布之下被淋到全身濕透，比如穿上鐵釘鞋冒著風雪爬上峨眉山之巔，比如在風雨里跋涉八個小時鉆進瓦屋山原始森林……
李鎮(zhèn)西喜歡和學生風雨同舟、相依為命的感覺，甚至許多后來的人生境遇，都是那些無所畏懼的孩子賦予的。
未來班與實驗班
1983年10月的一天，在樂山一中初八四屆一班教室里，李鎮(zhèn)西正跟同學們商量大事。
李鎮(zhèn)西帶的這個班叫“未來班”，“未來班”這個名字是同學們自己起的，象征著班級里的生機勃勃。李鎮(zhèn)西和學生們打算在1984年新年到來之際搞一個“未來班”成立大會，為此他們擬了班訓，設計了班徽班旗，還寫了班歌歌詞，現(xiàn)在就差最后一個譜曲的工作。
這時有學生提了一個非常大膽的建議：“我們請谷建芬阿姨譜曲吧！”班上瞬間沸騰了，但李鎮(zhèn)西的第一反應是完全不可能：像谷建芬這樣的大作曲家，該有多忙？
但是學生們懇求李老師一定要試試。后來班長執(zhí)筆寫好了一封給谷建芬阿姨的信，李鎮(zhèn)西也在信里附言：“谷老師，如果您能為我們的班歌譜曲，這對于幫助孩子們樹立遠大的革命理想，樹立革命英雄主義和集體主義精神，將是很有意義的?！?/p>
起初李鎮(zhèn)西甚至不知道這信應該往哪兒寄，但他一番推理之后感覺寄到音樂家扎堆的單位不會錯，這封寫著“北京《歌曲》編輯部轉谷建芬同志收”的信就這么飛去了北京。二十幾天后，谷建芬的親筆回信著實讓李鎮(zhèn)西不敢相信。
“來信收到，為孩子們寫歌是我們的職責……我給你們寫的歌太少了，這是我們的工作沒做好”，谷建芬分別給孩子們和李鎮(zhèn)西回了兩封信，不但承諾一定把曲子譜好，更邀請了一生摯友詞作家王健（王健老師2021年7月逝世，享年93歲）對班歌的歌詞做了修改。
后來李鎮(zhèn)西的孩子們不但在全校師生面前高唱了這首《唱著歌兒向未來》，那年春天，孩子們還收到了谷建芬寄來的51個文具盒。谷建芬在這次的來信中將全班50名學生的名字一一注上，并特別囑咐其中一個文具盒是給李鎮(zhèn)西的。
李鎮(zhèn)西說自己跟谷建芬沒有私交，他只是被谷建芬那種優(yōu)雅而樸素的人格境界所折服。過去三十多年，李鎮(zhèn)西只單獨拜訪過兩次，就在去年，李鎮(zhèn)西領著一批學生又去了一趟谷建芬的家，一轉眼當年那些嘰嘰喳喳的孩子都已年過半百。
這次見到谷建芬，李鎮(zhèn)西感覺老師不如從前健談，畢竟已是87歲高齡，但哪怕是她端坐著靜靜聆聽孩子們長大之后的故事，李鎮(zhèn)西感受到的也是一種“圣潔而親切的光”。
在谷建芬的伴奏之下，李鎮(zhèn)西和學生們唱了幾支歌，回想當年，谷建芬笑著反問李鎮(zhèn)西，“你怎么就想到要我給你寫歌呢？”
李鎮(zhèn)西一五一十的回答，言語間又有些自豪。李鎮(zhèn)西總愛說自己被蘇霍姆林斯基和陶行知“注視著”，后來這個注視者的名單又特別加上了谷建芬。說起來李鎮(zhèn)西與谷建芬的這段不是師生勝似師生的淵源，還要拜當年那幫學生的慫恿所賜：不試試，怎么知道行不行呢？汲取到力量與勇氣的李鎮(zhèn)西，在1995年做了一次大膽的教育實驗。
當時李鎮(zhèn)西剛剛送走了一屆成績輝煌的高中畢業(yè)班，很多人覺得這個李老師抓應試似乎有兩下子。學校為了留住優(yōu)質生源，準備安排李鎮(zhèn)西再從初一教起，而他手底下的正是由全年級精英組成的“實驗班”。
但是李鎮(zhèn)西覺得不行，他想效仿當年蘇霍姆林斯基的做法，挑戰(zhàn)“難教兒童”這個課題。后來在一次分班考試后，學校組建起了一個真正有實驗價值的“實驗班”，這個班里集中了全年級最困難學生，而李鎮(zhèn)西接下來要做的，是同時擔任精英班和實驗班的班主任。
如此做的代價是，李鎮(zhèn)西和他的科任老師們，每次上課要準備四套教案，布置四套作業(yè)，每次考試要出四套考題。每個周末，李鎮(zhèn)西都會帶著由孩子們評選出來的“本周進步最大同學”一起逛公園，每天晚上，記錄當天的教育感悟成了固定工作。
實驗班里大概有十來個頑童，李鎮(zhèn)西對他們做了詳細的跟蹤記錄，三年后，和這幫學生斗智斗勇的故事被寫進了他的教育專著里，二十多年后，這些讓人頭疼又心疼的頑童長大了，成了公務員、軍人、教師、醫(yī)生、足球教練、搖滾歌手、鋼琴師、企業(yè)老總……他們又成了《教育的100種可能》中的主人公。2020年12月，央視科教頻道推薦了這本《教育的100種可能》。
這書名里的數字“100”又是典型的蘇霍姆林斯基的風格。1998年，李鎮(zhèn)西見到了蘇霍姆林斯基的女兒，兩人成了朋友，2008年和2018年，李鎮(zhèn)西分別應邀赴烏克蘭和俄羅斯參加蘇霍姆林斯基的誕辰活動并發(fā)表演說。
2019年10月，李鎮(zhèn)西第二次造訪烏克蘭帕夫雷什中學。在蘇霍姆林斯基的辦公室，李鎮(zhèn)西試著戴上了這位素未謀面的導師生前用過的眼鏡。盡管度數并不匹配，但李鎮(zhèn)西知道自己跟老師是用同樣的眼光在打量這個世界。
李鎮(zhèn)西去看了當年蘇霍姆林斯基帶孩子劃船的那條河，想起半個多世紀前，一位意氣風發(fā)的校長，領著一群天真無邪的孩子就是從這里出航，李鎮(zhèn)西感覺心潮澎湃。
在蘇霍姆林斯基的墓地，李鎮(zhèn)西在默哀儀式后代表同行的中國教育者致辭。在雕像跟前，李鎮(zhèn)西那種被注視的感覺更加真切。
最后一課
2018年，李鎮(zhèn)西到了退休的年紀。那年的7月21日，李鎮(zhèn)西打算回樂山上“最后一課”。
當年的同學們從四面八方向樂山集結，最遠的一個學生是從德國趕回來聽這堂課。當天本來是九點半上課，李鎮(zhèn)西八點半走進階梯教室一看，居然不少人已經坐下了，這些人他一個都不認識。
一問都說是“慕名而來”的，所以滿滿當當的現(xiàn)場只好加了許多小凳子。李鎮(zhèn)西的學生們大部分都是準時入場，有帶著女兒和媽媽一家三代來的，有自1984年畢業(yè)之后完全失聯(lián)今天偷摸現(xiàn)身送上驚喜的……
“起立，敬禮！”老班長何靜紅發(fā)出口令，教室里齊聲跟上“老師好”，李鎮(zhèn)西向全場鞠躬，“同學們好！”
李鎮(zhèn)西的最后一課其實是兩節(jié)課。第一節(jié)語文課是講解短篇小說《一碗清湯蕎麥面》，講到老板娘對母子三人的愛，李鎮(zhèn)西的一句話說到了全場同學的心里：“愛的最高境界是不動聲色、不知不覺、不露痕跡?！蹦枪?jié)課上，李鎮(zhèn)西始終在說“善良”與“堅強”，他看到底下有人在抹淚。
但是現(xiàn)場很快又恢復到歡聲笑語的氣氛中。第二節(jié)班會課，李鎮(zhèn)西展示36年來的各種“文物”，有學生的照片、作業(yè)、賀卡等等。李鎮(zhèn)西甚至在一本語文書里找到了某同學當年寫的檢討，惹得全場大笑。
“當年我年輕急躁，沒少罵你們，傷了你們的自尊心，今天我真誠的向你們表示歉意?！崩铈?zhèn)西還展示了當年學生給他提建議，叫他注意批評方式的信，李鎮(zhèn)西向這位同學表示了感謝，又再一次致歉。
“最后一課”的高潮部分自然是當年未來班與谷建芬老師的友誼故事。李鎮(zhèn)西展示了谷建芬的班歌手稿和幾封來信，磁帶里響起三十多年前全班齊唱《唱著歌兒向未來》的歌聲。
如今未來已來，現(xiàn)場全體學生起立，再次唱響了班歌。那天樂山的氣溫大概在35度以上，階梯教室坐了三四百人，李鎮(zhèn)西的襯衣早就濕透了，空調制出的冷氣完全被現(xiàn)場的一陣陣熱浪和感動所淹沒。
李鎮(zhèn)西對樂山一中的這幫學生說，教他們班那會兒是最不成熟的時候，可學生們笑著說“我們是你的初戀啊”。李鎮(zhèn)西與“初戀”再續(xù)前緣這件事，很快傳到了成都玉林中學，那是李鎮(zhèn)西從樂山轉戰(zhàn)成都后的第一站。當年李鎮(zhèn)西是兩個班的班主任，教著三個班的語文課。
成都玉林中學“吃醋了”，他們表示李鎮(zhèn)西也應該在自己的學校上這“最后一課”。一周后，李鎮(zhèn)西赴約，還在現(xiàn)場和同學們聊起了愛情。
李鎮(zhèn)西說自己一夜沒睡，給學生們翻出了各種“老古董”，但他不知道學生們也提前準備了生日蛋糕，當時距離李鎮(zhèn)西的生日只差幾天了。在這樣一個“最后一課”的現(xiàn)場，百人齊唱生日歌，李鎮(zhèn)西又和他的學生們共寫了一段童話：“每天與孩子一起編織故事就是教育?！?/p>
李鎮(zhèn)西從來不認為教師的成功是靠榮譽堆疊成的，教師的榮譽應該印刻在學生的記憶中，甚至哪怕是素昧平生的學生，“我不是李老師的學生，可是十幾年來我一直把他當做自己的老師”，一位從山西趕來的老師搶到話筒如是說。
這是一場有些特殊的退休儀式，但李鎮(zhèn)西在現(xiàn)場不承認自己退休了：
“退休這兩個字只是形式上的，接下來，我該做什么還是會繼續(xù)做下去，你們放心，教育路上不會少了我?！?/p>
“鎮(zhèn)西將軍”
李鎮(zhèn)西退休前曾擔任成都市武侯實驗中學校長。
不過很少有人注意到武侯實驗中學的真實狀況，因為李鎮(zhèn)西對外明確表態(tài)，謝絕一切校內的參觀考察活動。
這是一所以當地失地農民和進城務工人員子女為主要生源的學校。李鎮(zhèn)西的想法非常簡單直接，就是要把學校定位成普通老百姓家門口的學校。
武侯實驗中學里的蘇霍姆林斯基雕像
因為學校就在家門口，李鎮(zhèn)西主張“教育生活化”。其實早在上世紀80年代，李鎮(zhèn)西就把語文課搬到了菜市場、岷江邊、油菜花地里，然后帶著學生上街找錯別字，做各種社會調查，36年的教師生涯，李鎮(zhèn)西始終讓教育扎根在腳下。
李鎮(zhèn)西篤信這樣的教育才是活的，才是自由的。時任總理溫家寶曾如此評價李鎮(zhèn)西的教育實踐：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的……抓住了素質教育的關鍵問題?！?/p>
2018年退休之后，李鎮(zhèn)西開始用更多的精力打理自己的“鎮(zhèn)西茶館”，公眾號也成了他繼續(xù)思考平民教育的主陣地。“鎮(zhèn)西茶館”除了主打教育感悟，也有像唐山打人事件、二舅、李易峰之類的社會熱點，偶爾，李鎮(zhèn)西也發(fā)點“春天里不辜負每一輪太陽”之類的個人日記。
不過真正讓李鎮(zhèn)西贏得網友們喝彩的，還是他仗義執(zhí)言的犀利文風，幾乎每一篇文章下面都有這樣的評論：李老師你可真敢寫！
比如他曾在成都開往鄭州的高鐵上寫過一篇與某地教育局長的對話。據這位教育局長透露，當地縣委書記決定拿出幾百萬把本縣中學最好的學生送到省城最牛的中學代培三年，以實現(xiàn)本縣考上清北的“零的突破”。
教育局長稱贊這位縣委書記有教育情懷，但李鎮(zhèn)西卻直言這是典型的政績工程：就算有考上清北的，也只和那幾百萬有關，而跟這個縣的教育質量完全不沾邊。
兩個人爭辯了幾個回合，局長以“考上清北孩子的父母會感謝縣委書記”作為總結陳詞，李鎮(zhèn)西只能閉口不再談。李鎮(zhèn)西用“對牛彈琴”形容這次對話，并在那篇文章的結尾寫道：“這些地方的最高行政長官和教育局長是可恥的?！?/p>
當年在農場當知青的李鎮(zhèn)西清楚的知道教育對于鄉(xiāng)村的孩子們來說意味著什么。1977年的那個初冬，因為母親說“如果你考上大學我睡著了也會笑醒”，李鎮(zhèn)西每天早上6點摸著黑開始背書，寒氣從窗戶縫里進來，手一會兒就能凍僵。
后來李鎮(zhèn)西把小心翼翼啟開的裝著錄取通知書的信拿給母親看，母親不是“笑醒”，是哭了。如今母親過世已經13年了，當年母親在動亂時期受迫害連夜出逃，去成都“告狀”一個多月才終得返鄉(xiāng)，而成都也成了李鎮(zhèn)西后來定居的地方。
李鎮(zhèn)西一輩子扎根在父母養(yǎng)育自己的土地上，這位教育界的“鎮(zhèn)西將軍”對圈子里的假大空深惡痛絕，所以你可以在他的公眾號里看到大量這樣的內幕：
比如某位喊出“三年打造名?！笨谔柕男ｉL，在各地宣講如何培養(yǎng)考上清北的學生，結果就有老師私下告訴李鎮(zhèn)西，原來那幾個清華北大是學校動員統(tǒng)一復讀，不但免去學費生活費，還特別發(fā)放獎學金，一年后，這些回爐的學生里總有幾個能考上的，學校再花錢買幾家媒體，“名?！本瓦@么誕生了。
李鎮(zhèn)西就這樣一面在教育圈里打假，一面卻公然教基層教師如何應付各種形式主義的差事和與教學無關的攤派，李鎮(zhèn)西的原話是“該抄襲就抄襲，該馬虎就馬虎”。
也正因為隔三差五就有大尺度的言論出現(xiàn)，留言里的爭議聲音也不小，不過李鎮(zhèn)西與他的粉絲們向來約法三章：只要不是人身攻擊的謾罵，任何留言都按先來后到的順序展示前100條。
喜歡與人論戰(zhàn)的李鎮(zhèn)西經?！暗美聿火埲恕?，比如有篇公眾號的標題就叫“如此邏輯，你腦子怎么了？——讀鎮(zhèn)西茶館某些評論有感”，但即便是如此雄辯的李鎮(zhèn)西，去年底開始玩抖音卻因為不適應新的平臺生態(tài)而慘遭“群毆”，最后又不得不退回到公眾號向粉絲們訴苦。
“為什么不少粉絲不敢轉發(fā)我的文章”，“為什么我的許多朋友有微信卻從不發(fā)言”……這是典型的李鎮(zhèn)西式的標題，他其實知道答案，他喜歡自問自答，所以他主動把拷問的活兒留給自己，比如“是誰榨干了教師的激情”，“為什么有的老師恐懼自由”。
去年8月的一篇題為《過去的教育很簡單》的文章里，李鎮(zhèn)西將40年前的教育與現(xiàn)在做了一番細致的對比，他感慨教育現(xiàn)在不堪重負恰恰是因為很多簡單的事情復雜化了，所以在這個雙減的年代，李鎮(zhèn)西呼吁首先應該給教育本身減負。
這篇文章獲得了6萬多的閱讀量，留言區(qū)的高贊評論如是說：“李老師，那個時代再也回不去了，因為這個社會病了?！?/p>
用文字傳遞愛
網友們都知道“回不去了”，李鎮(zhèn)西能不知道嗎？當然知道。他是在以這種方式呼喚教育的純真、純凈與純正。
所以李鎮(zhèn)西是一個典型的理想主義者，而理想主義者那種孩童般的天真直率，是他醉心于教育，然后一往無前的底色。
李鎮(zhèn)西說這個世界很愛自己，他時常在公眾號里記錄對周圍人的感恩，許多網友都評價他這個人“愛憎分明、剛柔并濟”，周圍人給的愛，他一定要用文字記錄并傳遞下去。
20多年前網絡剛興起那會兒，李鎮(zhèn)西就是教育在線論壇的總版主，有一次他收到一條私信，來信者叫“笨笨”。笨笨聽說李老師睡眠不好，就講了一個奶奶告訴自己的偏方：將酸棗核磨成粉末，然后沖紅糖水喝。后來，笨笨真的就寄來了酸棗核和紅糖。
李鎮(zhèn)西表示感謝后沒太放在心上，結果笨笨一再督促他：一定要試試。也許是心理作用，李鎮(zhèn)西服用之后似乎睡眠真的好些。李鎮(zhèn)西本打算送兩本自己的書作為回禮，笨笨卻回復說：“您不用感謝我，您不用知道我是誰，只要知道我也是一名熱愛教育的老師就行了。我和許多老師都希望您好好的?！?/p>
后來隨著各種平臺的興起，在線論壇沉寂了，從博客到微博再到公眾號，李鎮(zhèn)西和笨笨逐漸失去了聯(lián)系。
李鎮(zhèn)西有一次去山東講課，面對臺下上千名老師講了笨笨的故事，因為他只知道笨笨是一名山東的老師?！拔野言谧恳晃焕蠋?，都視為笨笨！當然，說不定笨笨老師此刻正在下面坐著呢！”李鎮(zhèn)西說完，全場掌聲雷動，李鎮(zhèn)西認為這掌聲是給笨笨的。
“鎮(zhèn)西茶館”里像笨笨這樣的故事還有很多，比如不到一個月之前，喜歡在高鐵上寫東西的李鎮(zhèn)西丟了手機，結果最后手機不但失而復得，李鎮(zhèn)西還結識了一位愛崗敬業(yè)的新朋友：昆明鐵路局列車長趙夢潔。
其實真正能讓李鎮(zhèn)西叫出全名的好心人并不多，大部分時候，他們是理發(fā)店的胥師傅，是街對面修鞋修包的黃師傅，是樓下貼手機膜的小伙子，是“的哥”羅師傅，是五金店的小蘇，是撿到U盤的小馬，是關心李鎮(zhèn)西的頭發(fā)而送來補發(fā)片的阿梅。
阿梅說她因為讀過李鎮(zhèn)西到胥師傅那里剪頭發(fā)的故事，一方面很感動，但也覺得李鎮(zhèn)西常年出差要是有個補發(fā)片會方便一些。阿梅說千萬不要給自家店打廣告，但李鎮(zhèn)西還是執(zhí)意在公眾號里刊出了照片。
阿梅經營的假發(fā)店外景
李鎮(zhèn)西常常會問“世界為何對我如此厚愛”，而他回報的方式除了感謝，還有一刻不停的忠實記錄。
英年早逝的父親留給李鎮(zhèn)西唯一的遺物是一本日記，病中的父親曾在日記里寫過這樣一段很有年代感的話：
“疾病雖然摧殘了我的身體，但共產黨員的堅強意志，能戰(zhàn)勝一切痛苦，愉快、樂觀地生活著?！?/p>
因為父親的墓早就在那個動亂的年代被破壞掉了，李鎮(zhèn)西思念父親的方式就是一遍遍的打開當年那本日記，然后按照父親叮囑的那樣，“愉快、樂觀地生活著”。
有人曾問李鎮(zhèn)西退休之后是不是可以歇歇了，他給了兩個俏皮的比喻：你見過愛好釣魚的男人過了60歲就不釣了嗎？你見過愛好逛商場的女士過了55歲就不逛商場了嗎？
熱愛教育與熱愛生活在李鎮(zhèn)西身上其實是一件事，這也是他保持至今的生命狀態(tài)。
前不久，李鎮(zhèn)西在敦煌參加了一個“千人走戈壁”的活動，他和一幫年輕人徒步108公里，穿越戈壁的無人區(qū)。
烈日炎炎，64歲的李鎮(zhèn)西把很多90后小伙子甩在后面，一路上許多人向他投去了敬佩的眼光。
他又被人注視了。他說青春是一種心態(tài)。
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