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“媽媽，沒人喜歡和我玩！”對(duì)于很多孩子來說，在其成長(zhǎng)過程中，都會(huì)遇到這種被孤立的情況。

面對(duì)大家異樣的眼光和有意的疏遠(yuǎn)，有的孩子選擇逃避上學(xué)，有的變得自卑或孤僻，嚴(yán)重的還留下了一生的心理陰影！那么面對(duì)孩子在學(xué)校被孤立，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

被同學(xué)孤立是隱形的校園欺凌

首先對(duì)于孩子來說，在學(xué)校被孤立是一件很常見的事情。但是對(duì)于家長(zhǎng)來說，如果缺乏敏感性，同時(shí)孩子又沒有及時(shí)告知，家長(zhǎng)是很難發(fā)現(xiàn)孩子被同學(xué)孤立的！

因?yàn)榕c被同學(xué)打這種明顯的校園暴力來說，被同學(xué)孤立是一種隱形的校園霸凌，也就是關(guān)系欺凌！

而且這種欺凌并不只是發(fā)生在學(xué)習(xí)不好、長(zhǎng)得瘦弱、性格害羞的孩子身上，有時(shí)候長(zhǎng)得好看，非常優(yōu)秀的孩子也會(huì)被孤立！

比如參加過《最強(qiáng)大腦》的8歲小神童孫亦廷，他以裝滿水的氣球落地的聲音為依據(jù)，判斷出氣球墜落的高度，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。但誰(shuí)能想到他在學(xué)校卻被嚴(yán)重霸凌！

他的學(xué)習(xí)用品總是被同學(xué)搶走，鉛筆也總是被弄丟，甚至身上經(jīng)常被同學(xué)掐得青一塊紫一塊。原因是他經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，所以被一些同學(xué)嫉妒。

從表面上看，孤立他人只是孩子之間缺少了互動(dòng)，但對(duì)被孤立的孩子來說，卻有種被關(guān)進(jìn)“小黑屋”的感覺！如果長(zhǎng)期被孤立，還會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，讓孩子變得自卑、孤僻，行為怪異、甚至厭學(xué)，進(jìn)而影響孩子長(zhǎng)大后的人際交往！

哪幾種孩子容易被孤立

一般來說，在學(xué)校容易被孤立的孩子，這兩種比較多：

1.經(jīng)常被父母嘲笑的孩子

小區(qū)里有個(gè)家長(zhǎng)生氣自己的孩子都一年級(jí)了，偶爾還會(huì)尿床。于是這個(gè)媽媽為了懲罰孩子，故意把孩子尿床的事情告訴了孩子的同學(xué)。

而孩子的同學(xué)又把這件事拿到班上去宣揚(yáng)，這下，班里的很多同學(xué)都知道了這個(gè)同學(xué)尿床的事情，同學(xué)們不僅給他取了“尿床大王”的綽號(hào)，還處處孤立他，不跟他玩。

2.經(jīng)常被父母實(shí)施冷暴力的孩子

微博上曾經(jīng)有個(gè)“孩子不慎跌落電動(dòng)車被家長(zhǎng)踹倒”的新聞刷屏。視頻上那個(gè)小女孩，因?yàn)樵诎职周囎影l(fā)動(dòng)時(shí)沒抓緊而從車上掉了下來，跌落在地上的女孩顧不上疼痛，爬起來就去追趕走遠(yuǎn)的爸爸。

而這位爸爸在下一個(gè)路口才發(fā)現(xiàn)孩子不在車上，于是停下了摩托車。可是令人驚訝的是，這位父親不是關(guān)切地詢問孩子是否受傷，而是飛起一腳把孩子踹倒。

不管這位家長(zhǎng)出于什么心態(tài)，這種行為只會(huì)讓孩子感到冷漠和暴力，這就是為什么很多孩子都不愿意跟家長(zhǎng)溝通自己在學(xué)?；蛲饷媸芷圬?fù)的原因。

以上兩種家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度，只會(huì)讓孩子的性格變得越來越孤僻，不愿與人交流，漸漸也就變成同學(xué)們眼中的“異類”，很容易被孤立，甚至被欺負(fù)了，也都不敢說。

家長(zhǎng)如何避免孩子成為“邊緣兒”

家長(zhǎng)一方面要及時(shí)關(guān)注孩子的情況，另一方面要多跟老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。很多被霸凌的孩子都是由于父母對(duì)孩子的關(guān)心不足，孩子被霸凌了父母卻不知道，直到出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果，父母才發(fā)現(xiàn)。

家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，他們自然就不會(huì)太受打擊。

一方面幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長(zhǎng)也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。

例如家長(zhǎng)可以組織一場(chǎng)小派對(duì)或孩子們感興趣的活動(dòng)，然后聯(lián)系那些特別“關(guān)鍵的小朋友”和他們的家長(zhǎng)。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營(yíng)，那么這時(shí)候打破僵局，擴(kuò)展友誼就不是一件難事了。

孩子被孤立，是其人生過程中一次重要經(jīng)歷，家長(zhǎng)處理得當(dāng)，會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)孩子面對(duì)困境的信心，及時(shí)幫助他們走出被孤立的陰影，同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)處理問題和解決問題的能力。