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在校門口等著孩子放學(xué)的時候，一個媽媽走過來，悄悄地問我：“你家孩子在學(xué)校里被欺負(fù)了沒有？”

我一愣，搖了搖頭。

這個媽媽說，雖然是開學(xué)沒有多久，但是他們班上已經(jīng)有同學(xué)被欺負(fù)了，而且是高年級的孩子。聽說有些高年級的孩子比較蠻橫，欺負(fù)一些剛剛?cè)雽W(xué)的新生，讓新生給他們買零食、打飯，不聽話的話就會動手打人。

這不是校園霸凌嗎？

我問這個媽媽學(xué)校不管嗎？這個媽媽說被欺負(fù)的孩子的家長找過好幾次學(xué)校了，希望能夠解決這件事情。不然孩子根本不敢來學(xué)校上課，而校長對這件事的態(tài)度也并不堅決。

作為家長，我們經(jīng)常聽到關(guān)于校園霸凌的事情，只是很多時候，沒有發(fā)生在自己孩子身上，我們就覺得校園霸凌離我們很遠(yuǎn)似的。

其實校園霸凌可以說是無處不在，有大有小而已。

比如孩子被同學(xué)孤立，也是校園霸凌；同學(xué)威脅孩子不買零食就不和她玩，也是校園霸凌；給同學(xué)起不好的綽號，也是校園霸凌、、、、、、

當(dāng)孩子遇到校園霸凌的時候，我們父母該怎么辦呢？這個爸爸給我們展示了一個不錯的辦法。

一個新初一的孩子小A在學(xué)校里遭遇了校園霸凌，高年級的孩子威脅小A說，讓小A給他們買零食，買煙，不然就堵在廁所里打小A。

爸爸接小A回家的時候，發(fā)現(xiàn)小A的神色不對，問孩子到底怎么了。小A這才告訴爸爸：高年級的孩子讓他給買煙，而且不能買次的，要買好的，不然就打人。

爸爸聽了并沒有一時沖動找高年級的孩子評理，而是買了5條煙拿到了學(xué)校門口，用大喇叭對著學(xué)校里喊：“向我孩子要煙的同學(xué)出來，我把煙給你們，你們抽完了我還給你們買，就是不要再欺負(fù)我家孩子了、、、、、、”

爸爸的行為惹來了圍觀，也讓校長意識到問題的嚴(yán)重性。

不得不說這個爸爸的方式很值得借鑒。因為大多數(shù)學(xué)校在校園霸凌方面都會采取大事化小的方式嗎，盡量減少對學(xué)校的負(fù)面影響。但是孩子的感受呢？孩子能不能被保護(hù)再也不被欺負(fù)呢？

爸爸用自己的方式，把孩子被霸凌的事情反映出來，既對高年級的孩子起到了震懾的作用，又會利用輿論的壓力讓校長對校風(fēng)進(jìn)行整頓，保護(hù)孩子們在學(xué)校的權(quán)益。

這就是爸爸的大智慧。

但是更多的父母在遇到校園霸凌的時候，并不知道該怎么去解決，去保護(hù)孩子，反而有的時候還會訓(xùn)斥孩子“為什么只欺負(fù)你？”、“你肯定是哪里做得不對”，這樣只會讓孩子失去最后的求救機(jī)會。

那么當(dāng)我們的孩子遇到校園霸凌的時候，我們父母該怎么辦呢？

父母是孩子最信賴的人，也是孩子最堅實的依靠。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里被欺負(fù)的時候，一定要堅決地站在孩子一方，維護(hù)孩子的權(quán)益，讓孩子感受到來自父母的鼓勵和勇氣，從而有信心去反抗校園霸凌，保護(hù)自己。

1、語言上的安慰

孩子被欺負(fù)后，內(nèi)心肯定是失落的，甚至?xí)?。這個時候，我們父母要做的不是訓(xùn)斥孩子，而是用語言來安撫孩子的情緒：“爸爸媽媽知道你受了委屈，不要擔(dān)心，我們都在陪著你。”“那個孩子這樣做是不對的，爸爸媽媽會幫你解決這個問題的?！?/p>

來自父母關(guān)愛的語言，可以化解孩子內(nèi)心的不安和焦慮，緩解孩子的情緒，讓孩子感覺到自己并不孤單。

2、心理安全感的培養(yǎng)

孩子的安全感其實來自于父母對自己的態(tài)度。當(dāng)孩子受了委屈的時候，我們可以為孩子抹去眼淚，拉著孩子的手安慰孩子，或者是把孩子摟在懷里，拍一拍孩子的肩膀等等，這些肢體上的接觸，能夠溫暖孩子受傷的心靈，同時也能感受到父母的關(guān)愛，讓孩子的世界不再孤單。

3、行動上的支持

當(dāng)孩子被欺負(fù)的時候，我們千萬不要沖動地對孩子說“打回去”，因為我們不了解霸凌者的條件，不能讓孩子去冒險。

我們家長要采取行動，讓霸凌者知難而退。

比如可以像前面的那個爸爸一樣到校門口找校長理論，利用輿論壓力幫助孩子解決；

比如我們可以和孩子的家長溝通，找到合適的處理辦法。

比如我們可以接送孩子上下學(xué)，不給霸凌的孩子創(chuàng)造機(jī)會。

比如多帶孩子交幾個朋友，在學(xué)校里相互照顧，以免被欺負(fù)。

我們父母一定要意識到，孩子被霸凌不是小事，可能會影響到孩子的學(xué)習(xí)、性格以及人生，讓孩子快樂健康成長是我們每一個父母的心愿。所以請對我們的孩子多一些耐心，保護(hù)好我們的孩子吧。