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我高中的同桌，一個(gè)女生，當(dāng)年也糾結(jié)過(guò)是做醫(yī)生還是做老師的問(wèn)題。那時(shí)候她挺可愛(ài)地問(wèn)了班主任意見(jiàn)。

班主任呢是個(gè)女老師，半開(kāi)玩笑地告訴她長(zhǎng)大千萬(wàn)別做老師，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ骷壤塾中量?，?shí)在劃不來(lái)，還是醫(yī)生更靠譜。

盡管老師這樣告訴她，可這位同桌女生非常崇拜老師的職業(yè)，所以大學(xué)還是報(bào)考了師范類高校，畢業(yè)后成為了一名人民教師。

在職業(yè)的選擇上，我認(rèn)為本就不該用“物化”的眼光去看待，如果只衡量錢(qián)，也許若干年后自己會(huì)產(chǎn)生后悔。

選擇任何一個(gè)職業(yè)，更主要的還是匹配自我特征來(lái)考慮。

一、假如以賺錢(qián)來(lái)衡量職業(yè)，就失去了工作的意義

教師4000一個(gè)月的工資，醫(yī)生10000一個(gè)月的工資，假如這樣量化來(lái)比較，那顯然是醫(yī)生的職業(yè)更好。

因?yàn)槲覀儚闹饔^角度來(lái)討論，教師和醫(yī)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

比如教師擁有寒暑假，不是每堂課都需要授課；醫(yī)生不動(dòng)刀子的話坐坐辦公室就可以，不必像老師這樣備課還要上講臺(tái)、批改作業(yè)。

一千個(gè)讀者的心目中有一千個(gè)哈姆雷特，討論雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，每個(gè)人的觀點(diǎn)角度都會(huì)有不同。

所以這就不得不比較收入了嗎？因?yàn)檫@是最容易量化的一個(gè)點(diǎn)。

假如你這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。

我們需要思考一個(gè)問(wèn)題：工作的意義是什么？

賺錢(qián)只是一個(gè)基本的需要，難道工作的本身就為了賺錢(qián)么？那么我告訴你如今做帶貨主播一年都可以賺上千萬(wàn)，你是否愿意去呢？

我現(xiàn)在能夠理解為啥當(dāng)年那個(gè)同桌女生堅(jiān)持要做教師，因?yàn)樗钦娴某绨葸@個(gè)職業(yè)、熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，她意識(shí)到干這個(gè)職業(yè)可以讓自己心靈更愉悅。

誠(chéng)如我從事人力資源職業(yè)一個(gè)道理。

有了內(nèi)驅(qū)的這種動(dòng)力，我們的工作才真正被賦予了意義。

二、做教師和醫(yī)生都要求很強(qiáng)的專業(yè)性，很少有人可以從容選擇

假如我們是面臨教師、醫(yī)生二選一的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得應(yīng)該先評(píng)估下自己在專業(yè)方面的匹配度。

在我看來(lái)，醫(yī)生和教師這兩個(gè)職業(yè)專業(yè)度的要求都比較高，例如醫(yī)生需要醫(yī)學(xué)科班出身，而教師則需要考教師資格證。

我還真的很少有聽(tīng)過(guò)哪個(gè)人同時(shí)符合上述兩類條件的，畢竟一個(gè)方向是醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的，另一個(gè)方向是師范專業(yè)背景的，完全不同的領(lǐng)域。

如果有人真的兩者兼具了，我想一定也有某個(gè)更專業(yè)的區(qū)別，那么我建議你需要有所覺(jué)察和識(shí)別。

畢竟你學(xué)得半吊子的專業(yè)，是很難進(jìn)入這樣高門(mén)檻的職業(yè)去長(zhǎng)期發(fā)展的。

就比如醫(yī)院里的醫(yī)生，如今很多都要求碩士研究生學(xué)歷，達(dá)不到學(xué)歷要求的還不招。

基于上述的分析，我認(rèn)為每個(gè)人都需要了解自己擅長(zhǎng)什么、能做什么，再來(lái)考慮職業(yè)的方向。

三、結(jié)合個(gè)人的性格特點(diǎn)去考慮擇業(yè)問(wèn)題

就醫(yī)生和教師而言，其職業(yè)的性格特點(diǎn)多少是有差異的。

醫(yī)生這份工作，更偏向于研究專業(yè)內(nèi)容，比如藥物特性、病人的癥狀，雖然也需要和人打交道，但是更多是單對(duì)單，表現(xiàn)欲的要求不高。

而教師的職業(yè)則不同，教師需要站在講臺(tái)上，面對(duì)許多學(xué)生，所謂的“為人師表”，一個(gè)老師更要求職業(yè)形象，以及表現(xiàn)欲方面的要求。

由于兩個(gè)職業(yè)氣質(zhì)上就有所區(qū)別，因此在考慮擇業(yè)方向時(shí)我們也應(yīng)該結(jié)合自己的性格特點(diǎn)去考慮。

比如更加內(nèi)向型的人也許更匹配醫(yī)生，外向型的人更加匹配教師。

因?yàn)槿说男愿窈吐殬I(yè)的氣質(zhì)如果差異過(guò)大，具體工作起來(lái)也會(huì)感覺(jué)到十分痛苦。這也是為何有一部分職場(chǎng)人畢業(yè)時(shí)只沖著收入、穩(wěn)定平臺(tái)去就業(yè)，卻忽略了內(nèi)在匹配度的問(wèn)題，最終干了多年以后才意識(shí)到問(wèn)題，但轉(zhuǎn)行的成本卻很高，此時(shí)希望“糾錯(cuò)”付出的代價(jià)都非常大！

總之，我們?cè)诳紤]擇業(yè)的時(shí)候務(wù)必要全面、綜合分析，不能只盯著薪資福利這些，畢竟職業(yè)生涯是場(chǎng)馬拉松，不是短跑。我們不要把自己的工作完成了“短線”。

各位，您對(duì)選醫(yī)生好還是選教師好這個(gè)話題是如何看待的呢？歡迎分享您的觀點(diǎn)。