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學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)是會(huì)變動(dòng)的，小學(xué)的學(xué)霸，上了中學(xué)后不一定是學(xué)霸；小學(xué)的學(xué)渣，到了中學(xué)也不一定是學(xué)渣。有些時(shí)候，女孩和男孩會(huì)有完全不同的變化。

1）

趙先生女兒上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)排全班前三，進(jìn)入初一成績(jī)依然很好，基本能排全班前五。而且，他女兒所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)排全班前10的學(xué)生都是女生。

不過(guò)到了初二情況就發(fā)生變化了，班上幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生，狀態(tài)普遍越來(lái)越差。初三下學(xué)期，全班前10的學(xué)生都是男生，女生一個(gè)都沒(méi)有。趙先生女兒的成績(jī)?cè)谂兴愫玫模矁H排在全班第十五名左右。

趙先生不太清楚女兒學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁醋兓@么大，但他能明顯地感受到女兒學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力。更為關(guān)鍵的是，他女兒所在班級(jí)的女生，整體上對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度越來(lái)越低，卻對(duì)美妝等跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情越來(lái)越關(guān)注。

女生們之間聊的東西，許多都是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)短視頻里的“垃圾信息”，趙先生認(rèn)為女兒難免受到了這種風(fēng)氣的影響。因此女兒剛上高中的時(shí)候，他就到處打聽(tīng)哪個(gè)班主任帶班能力強(qiáng)，然后想盡辦法把女兒放到那個(gè)班，生怕女兒再被分到一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的班級(jí)。

2）

在不同的學(xué)段，學(xué)生成績(jī)發(fā)生變化，是不可避免的。引起這種變化的原因比較復(fù)雜，有客觀方面的，也有主觀方面的。

客觀方面，初一知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，從初二開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，知識(shí)體系也越來(lái)越復(fù)雜，有些女生適應(yīng)不了這種節(jié)奏，思維跟不上，成績(jī)下降。

我們一般把初中一年級(jí)看成是小學(xué)階段的“延伸”，小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在初一這個(gè)學(xué)年，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)比較好。但這種情況會(huì)在初二發(fā)生變化，初中二年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目增加了，且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的內(nèi)容難度也在增加，有些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不適感，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越差。

另外，整體上，女生記憶力好于男生，而在邏輯思維能力方面弱于男生。初二、初三，邏輯性知識(shí)內(nèi)容在增多，女生如果不改變過(guò)分依靠記憶力的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)顯得吃力，很難維持自己的好成績(jī)。

對(duì)孩子成長(zhǎng)階段有所了解的人都知道，初中二年級(jí)是學(xué)生爆發(fā)青春期特征的“高發(fā)期”。尤其是女生，她們的叛逆情緒可能會(huì)越來(lái)越重，心情也可能會(huì)變得不可控。她們?nèi)魶](méi)有得到科學(xué)引導(dǎo)，很容易受到負(fù)面因素的影響，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興致。

主觀方面，因?yàn)樵诎嗉?jí)女生群體中形成了一個(gè)不好的學(xué)習(xí)氛圍，不少人的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到美妝等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，不僅失去了斗志，也可能養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。一個(gè)孩子，一旦主觀上對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，再聰明也不會(huì)考出好成績(jī)。

所以，孩子上了初中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量全程參與，一邊鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性；一邊引導(dǎo)孩子，啟發(fā)孩子，并積極配合老師，千萬(wàn)不能疏忽。

3）

現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到，小學(xué)階段排名班級(jí)前列的女生居多，到了初中情況慢慢變化，進(jìn)入初三或者進(jìn)入高中后，男生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯。這主要就是因?yàn)槌踔懈吣昙?jí)階段和高中階段，數(shù)理類知識(shí)的難度加深，邏輯思維起到的作用越來(lái)越大。

當(dāng)然，這是就整體情況而言的，具體到個(gè)體，會(huì)有一些出入。比如有些女生，不僅記憶力好、理解力強(qiáng)，邏輯思維能力也特別棒，在理科班也能“技?jí)喝耗小?。前段時(shí)間有媒體報(bào)道某省理科高考狀元，就是一位女生。

不過(guò)話講回來(lái)，“初一全班前10全女生，初三全班前10全男生”，這個(gè)變化有點(diǎn)極端了，畢竟很難見(jiàn)到“兩年時(shí)間，女生全線潰敗”的現(xiàn)象。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，說(shuō)明班級(jí)的“女生文化”出了問(wèn)題，肯定是形成了非常不利于學(xué)習(xí)的整體氛圍。

成人都容易受環(huán)境影響，更何況孩子。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是班主任、授課教師，都應(yīng)該關(guān)注她們的行為變化的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后把問(wèn)題扼殺在萌芽階段。

今日話題：你上中學(xué)的時(shí)候，班上男生群體和女生群體，誰(shuí)在學(xué)習(xí)方面更有優(yōu)勢(shì)？歡迎大家參與討論。

想了解更多精彩內(nèi)容，快來(lái)關(guān)注王軼老師