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不要被“雙減”的表象所欺騙。直到初中才看出來差距！

密切注意

目前“雙減”政策還沒有解決的一個問題是學習內(nèi)容的減少和高考難度的增加之間的矛盾。只要高考分生的模式?jīng)]有改變，孩子的教育就不可能完全放平，完全放飛。

很多地方在小學階段穩(wěn)步推進“雙減”。學習內(nèi)容、作業(yè)數(shù)量、考試數(shù)量都在減少，評價方式更加寬松和諧。很多孩子小學六年都很優(yōu)秀。大家都很優(yōu)秀，差距不大。一年有好幾個獎項。不要被“雙降”政策的表象所欺騙。一加一等于多少？每個人都得到相同的分數(shù)。但不代表學霸和學渣是一個級別的。

到了初中，差距馬上體現(xiàn)出來。所以很多家長疑惑:為什么小學還很優(yōu)秀的孩子，初一就跟不上了？老師水平太差了嗎？這冤枉了他們。老師們只能自嘲:100%的孩子很快就會不及格。本質(zhì)是:在“雙減”政策下，之前學的東西根本應付不了現(xiàn)在的考試難度。

為什么有些孩子會失??？因為他“雙倍下注”。為什么有些孩子還能考高分？因為他“雙加”。所以，對孩子成績有要求的家長，不要大意。小學階段，要注意單詞量。在幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣的基礎上，還要引導孩子探索適合自己的學習方法。

能幫的就幫，該補課的就補課。除此之外，運動也很重要。考試項目要提前打好基礎。否則，你小學里那些看起來優(yōu)秀樂觀、前途光明的孩子，可能剛上初一就被壓得體無完膚。

現(xiàn)在，對輔導班的打擊，老師的輪崗，降低了中產(chǎn)階級的教育優(yōu)勢。對于普通人來說，陪伴孩子，引導教育更劃算。教育更取決于家長的投入和效率。

當然不能變本加厲。“雙減”的一個目的就是把孩子從不正常的、難以承受的學習任務中解放出來。超出孩子的承受能力，就是不正常；如果不挖掘孩子的潛力，那就是放縱。在兩者之間取得平衡。既不放縱也不變態(tài)。讓孩子在適度的壓力下健康成長。說實話，很難控制。但對于大多數(shù)人來說，這就是現(xiàn)實，別無選擇。

當社會產(chǎn)品極其豐富，職業(yè)之間收入差距很小的時候，每個人都可以真正選擇自己熱愛的職業(yè)，選擇自己想要的生活。到那一天，雙減的理想將完美契合現(xiàn)實。這是一種美好的理念和追求。在此之前，我們還是要正視現(xiàn)實，做出理性的選擇，不要被表象蒙蔽了雙眼。