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說(shuō)到美國(guó)曾經(jīng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，現(xiàn)在卻是地抵制的中中國(guó)的國(guó)家。不過(guò)我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)依然是他們的母語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)中國(guó)學(xué)生認(rèn)為他非常難學(xué)習(xí)。

中國(guó)的學(xué)生從上小學(xué)的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)，知道上了大學(xué)之后學(xué)生依然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在人們的生活中起到很大的作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界上通用的語(yǔ)言。中國(guó)有很多企業(yè)都與國(guó)外進(jìn)行合作的，然而英語(yǔ)就起到了交流的作用。

中國(guó)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)非常難學(xué)習(xí)，同樣中文在他們的眼里也是非常難學(xué)習(xí)的。相信當(dāng)外國(guó)學(xué)生看見很多中國(guó)的英語(yǔ)試卷時(shí)會(huì)覺得這就是小兒科，當(dāng)然中國(guó)學(xué)生看見外國(guó)的中文試卷。

沒也會(huì)覺得這都不會(huì)，其實(shí)恰恰相反，美國(guó)初中“中文試卷”走紅，中國(guó)學(xué)生看完一臉懵：我是個(gè)假中國(guó)人。

美國(guó)初中“中文試卷”走紅，內(nèi)容好似天書，學(xué)生：原諒我看不懂

中文與英文在學(xué)習(xí)上是有很大的差異的，不光是從語(yǔ)法上，連主謂語(yǔ)的倒裝句都是有很多大差距的。我相信學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了。

有的時(shí)候?qū)W生將英語(yǔ)翻譯出來(lái)，如果是按照漢語(yǔ)的意思讀，相信你一定會(huì)讀不通順的。因此這就是學(xué)生們看不懂這張?jiān)嚲淼脑?，甚至有的學(xué)生看見之后，就覺得像天書，學(xué)生：原諒我看不懂 。

其實(shí)不光是中文試卷有填空題，連英文試卷也會(huì)有填空題。因?yàn)閷?duì)于填空學(xué)生們應(yīng)該是非常的清楚，怎樣作答學(xué)生的心中應(yīng)該有數(shù)，從這張?jiān)嚲砩峡础?/p>

其實(shí)這個(gè)外國(guó)學(xué)生也是非常注重自己的外表，在遇見自己不懂的題型時(shí)，也會(huì)勇敢的一懵。說(shuō)不定會(huì)有機(jī)會(huì)能夠答對(duì)呢？不過(guò)就這位試卷，沒有想到的是，就連中國(guó)學(xué)生也是聲稱看不懂，自己好像是一個(gè)假中國(guó)人。

對(duì)于這張英文試卷，就連小編看了也是有點(diǎn)蒙圈，字體確實(shí)是中文的字，但是這外國(guó)人的作答方式有點(diǎn)讓人看懂?？赡苓@就是文化之間的差異吧！

就連外國(guó)學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的作答方式有很大不同，不過(guò)其實(shí)中文是非常好學(xué)習(xí)的，雖然它比較復(fù)雜，但是主要學(xué)生們區(qū)分開之后，就一定能夠?qū)W習(xí)好中文的。其實(shí)相反學(xué)生能夠區(qū)分英語(yǔ)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是沒有問題的。

對(duì)于學(xué)生而言不管是中文還是英文，學(xué)生都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好

其實(shí)中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英文是非常有好處的，盡管英文的中考的分?jǐn)?shù)比值常年下降。但是英語(yǔ)一直沒有被取締。說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有多好，就說(shuō)英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)生出國(guó)留學(xué)會(huì)講英文就OK.

因此對(duì)于呼吁取消英語(yǔ)考試的人們，筆者建議應(yīng)該從英語(yǔ)好的方面考慮。畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，為將來(lái)的參加英語(yǔ)四六級(jí)考試做鋪墊。畢竟能夠考下這個(gè)證書，對(duì)于學(xué)生參加考公務(wù)員，考研都會(huì)有很大提升的。所以，筆者建議學(xué)生不管是英文還是中文學(xué)生都應(yīng)該好好進(jìn)行學(xué)習(xí) 。

學(xué)生應(yīng)該怎樣雙管齊下，英語(yǔ)與漢語(yǔ)同時(shí)學(xué)習(xí)好呢？

l 學(xué)生可以結(jié)合英語(yǔ)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，使兩者形成翻譯

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，相信學(xué)生一定有蒙圈的時(shí)候，或者是很難記住的時(shí)候，即使學(xué)生死記硬背也還是不能理解。

因此學(xué)生可以嘗試兩者雙管齊下，共同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，借助漢語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候回想英語(yǔ)，這樣 學(xué)生的英文與漢語(yǔ)共同能夠?qū)W習(xí)好。

l 兩者共同學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互通互利的學(xué)習(xí)

其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的時(shí)候，大家應(yīng)該仔細(xì)想一想，他們表達(dá)的都是一個(gè)意思。學(xué)生們可以會(huì)根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用同性質(zhì)進(jìn)行記住他們。

這不光是提升了英語(yǔ)水平，更是提升了漢語(yǔ)文采，對(duì)學(xué)生提升成績(jī)是有很大幫助的。

【筆者的寄語(yǔ)】

美國(guó)初中“中文試卷”走紅，中國(guó)學(xué)生看完懵了：我是個(gè)假中國(guó)人。其實(shí)對(duì)不是從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該是非常費(fèi)勁的，不過(guò)有的家庭條件好，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能就比較好，因此英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)有所提升的。不管怎樣建議學(xué)生們都應(yīng)該好好 學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

今日話題：那么你有什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)更大好的辦法嗎？