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文丨魚爸 圖片來源美素圖庫

1

有時(shí)候跟朋友們談到親子閱讀。

一般有兩個(gè)共識(shí)：

一個(gè)是如今的孩子實(shí)在太幸福了，書籍豐富有趣，每個(gè)年齡都有自己的讀物。

另一個(gè)是我們那時(shí)候閱讀的勁頭比如今的孩子要大一些。

為何會(huì)這樣呢？

大家覺得自己小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)看書。

因?yàn)槊刻熘挥邪聿庞袆?dòng)畫片，晚上才能看會(huì)電視劇。

白天能做的事，只能是玩啊，看書??！

沒有手機(jī)，沒有短視頻刷，也沒有手機(jī)游戲。

說白了，就是環(huán)境簡(jiǎn)單而純粹。

給你選擇的余地不多。

因?yàn)槲覀兗覜]有電視，所以我每天晚上就是狂刷學(xué)校圖書館借來的書。

而如今的孩子面對(duì)的誘惑更大了。

倘若沒有在小的時(shí)候種一顆愛閱讀的種子在孩子的心里。

那其他的玩樂就會(huì)過來占據(jù)孩子的時(shí)間和注意力。

比如我沒有跟小小魚約定平板電腦的使用時(shí)間和用途。

那他的閱讀時(shí)間機(jī)會(huì)被平板的時(shí)間占據(jù)。

時(shí)間是有限的，你用在了這兒，那其他地方就會(huì)相應(yīng)減少。

所以，如今的爸媽，面對(duì)新的時(shí)代環(huán)境。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，會(huì)有新的挑戰(zhàn)。

也有不少的糾結(jié)。

2

錯(cuò)過了關(guān)鍵期，我該怎么辦？

關(guān)于親子閱讀，有很多媽媽是帶著遺憾的。

之前有一位媽媽說自己在孩子6歲前，以為孩子不識(shí)字，是不需要閱讀的。

她甚至沒有聽說過繪本是什么。

所以當(dāng)女兒讀一年級(jí)的時(shí)候，老師布置了閱讀任務(wù)。

讓她給孩子采購繪本，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)女兒非常喜歡這些書。

后來才知道0-6歲，其實(shí)是孩子閱讀的黃金時(shí)間。

還有很多的父母，因?yàn)樵缙跊]有重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果孩子大了，想要孩子繼續(xù)閱讀，感覺很吃力。

因?yàn)楹⒆痈揪筒蛔x，爸媽催一下，就看一下，然后就開小差玩去了。

怎么辦呢？

其實(shí)我覺得在10歲前，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣還來得及。

不過由于如今手機(jī)電腦的使用普及。

最好是越早越好。

萬一錯(cuò)過了，能彌補(bǔ)嗎？

我給大家?guī)c(diǎn)建議：

首先是對(duì)孩子的時(shí)間進(jìn)行分析。

看孩子平時(shí)課后的時(shí)間都在干嘛？

比如有的孩子會(huì)在外邊跟小伙伴玩，有的孩子是在托班，很晚才回家。

有的孩子是玩手機(jī)、看電視。

也有在外邊玩球的。

還有把時(shí)間全部花在做作業(yè)上的。

只有把時(shí)間理清了，才能看看，能不能抽出閱讀時(shí)間。

只要擠一擠，肯定能抽出個(gè)半小時(shí)。

每天有半小時(shí)，其實(shí)就足夠了。

其次是千方百計(jì)讓孩子接觸到書。

6歲一下的孩子，這件事比較容易做，因?yàn)楦改高€是主導(dǎo)。

可以給孩子選擇一些符合他興趣的書籍，然后陪孩子讀就可以了。

但是7歲以上的孩子，最好是讓孩子自己來選擇書本。

如果你找不到孩子的興趣，那就帶他去圖書館、去新華書店。

讓他自己找找看。

然后你仔細(xì)觀察他的閱讀情況。

當(dāng)然，有的孩子會(huì)因?yàn)榕赂改刚f，就特意選一些名家名著，回家又不讀。

內(nèi)心其實(shí)喜歡那些漫畫書籍。

這就需要父母的智慧了。

要讓孩子做主，又要讓自己能被孩子信任，能引導(dǎo)他們接觸各種好的書籍。

就是漫畫書你可以做主，選一些讀。

而經(jīng)典的文學(xué)名著也可以讀。

讀不下去怎么辦？

跟孩子約定，先讀50頁在決定是不是要放棄。

因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)有這樣的感受：閱讀在剛開始的時(shí)候會(huì)平淡無味，除非是那些冒險(xiǎn)奇幻的開頭，否則很難提起精神。但是隨著情節(jié)的鋪開，優(yōu)秀作品中那些人物就栩栩如生，讓你欲罷不能地讀下去。

最后是營(yíng)造家庭閱讀氛圍，增加互動(dòng)。

父母一定要在家里給孩子搭建一個(gè)閱讀角。

平時(shí)也給自己買點(diǎn)書讀。

哪怕是報(bào)刊雜志也是挺好的習(xí)慣。

我小時(shí)候，家里就定了好幾份報(bào)紙雜志。

如今想想也是挺神奇的。

我早期最主要的閱讀資源就是湖南日?qǐng)?bào)，好看一點(diǎn)的，故事多一點(diǎn)的文萃報(bào)，還有古今傳奇那樣的雜志。

它們平時(shí)就攤在家里，隨處可見。

那時(shí)候不分青紅皂白，見到什么就讀什么。

所以如今，我家里的書裝滿了好幾個(gè)柜子，給小小魚閱讀的占了一半的樣子。

而且每間房都有書。

我覺得他不愛閱讀都不行了。

這位可愛的朋友可是天天低頭不見抬頭見啊。

3

要不要給孩子指讀？

這個(gè)問題為何會(huì)成為媽媽們糾結(jié)的問題，全因“識(shí)字”的緣故。

因?yàn)楹⒆硬蛔R(shí)字，他們會(huì)傾向于讀圖。

所以你指讀就會(huì)讓孩子不滿意。

因?yàn)槟阒缸x的速度會(huì)很慢，而且有時(shí)候會(huì)擋住圖畫，讓孩子感覺很不爽。

特別是早期就沒有指讀習(xí)慣，突然這樣，孩子會(huì)不適應(yīng)。

小小魚就一直不喜歡我指著文字讀。

我之前也是順著他。

但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他歲識(shí)字很感興趣的時(shí)候，也嘗試著指讀。

倘若我語速夠快，他也不計(jì)較。

但我覺得他的注意力還是放在聽，而不是看字。

所以我也就放棄了指讀。

但是他的字也認(rèn)識(shí)不少。

就有媽媽好奇我是怎么做的。

我的建議是“讀書歸讀書，認(rèn)知?dú)w認(rèn)字”，沒必要把兩件事非常一起做。

如果是為了讓孩子識(shí)字而閱讀，只會(huì)讓閱讀變得無趣。

就好像走路遠(yuǎn)行，行李太重，總是讓人吃力，不舒服。

所以，不要糾結(jié)要不要給孩子認(rèn)字而去指讀。

根本不需要這樣做。

但有很多父母做成功了，從一開始就給孩子指讀，這樣做讓孩子認(rèn)識(shí)了大量的字。

但真的能獨(dú)立閱讀么？

我覺得懸。

因?yàn)椴皇钦f認(rèn)識(shí)字就能獨(dú)立閱讀。

因?yàn)楠?dú)立閱讀需要閱讀理解能力、需要生活經(jīng)歷、需要大量的時(shí)間積累。

這也是媽媽們普遍關(guān)心的另一個(gè)問題。

4

何時(shí)可以停止給孩子朗讀，讓孩子走上獨(dú)立閱讀？

培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀是一個(gè)艱苦的、花費(fèi)大量心力的過程。

假如有人跟你說一個(gè)5歲的孩子能獨(dú)立閱讀一本長(zhǎng)篇小說，請(qǐng)不要太羨慕。

因?yàn)檫@只會(huì)增加自己的煩惱。

我覺得5歲不能獨(dú)立閱讀一本長(zhǎng)篇故事才是正常的。

因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子，生活常識(shí)不夠，知識(shí)儲(chǔ)備有限。

讀天馬行空的童話故事尚且能理解。

但是要讀到生活和感情方面的描述，能理解到位么？

我不想急于求成地去證明孩子是多么優(yōu)秀。

所以我還是一邊陪著小小魚讀了近6年繪本，一邊見證他的獨(dú)立閱讀之路慢慢鋪開。

看著他獨(dú)立翻閱圖畫書。

看著他讀漫畫書，然后跑過來問我那些字怎么念。

5-6歲的這個(gè)階段，是走上獨(dú)立閱讀的準(zhǔn)備階段。

我們不要太著急。

當(dāng)然，到了7-8歲，孩子上了小學(xué)。

這個(gè)階段，很多接觸閱讀比較早，識(shí)字量和閱讀理解強(qiáng)的孩子，應(yīng)該能獨(dú)立閱讀一些童話故事了。

這時(shí)父母可以考慮放手。

所以的過程中，不要急著推開孩子。

我們可以一邊共讀，一邊鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀一些能勝任的書籍。

慢慢地拉開彼此的距離。

有一天，孩子會(huì)自然地走上獨(dú)立閱讀之路的。

真的，急不來，得花心思，要有耐心。

（本文為魚爸原創(chuàng)， 圖來源網(wǎng)絡(luò)，公眾號(hào)轉(zhuǎn)載可聯(lián)系授權(quán)，歡迎個(gè)人分享給需要的朋友們。已出版暢銷書《剛剛好的養(yǎng)育，如何培養(yǎng)高情商的孩子》、新書《真希望我爸爸讀過這本書》熱賣中）

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