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11月11日，武漢學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)2105班的學(xué)生張景鈺坐在電動(dòng)輪椅上，熟練地駛向教學(xué)樓，再次開(kāi)啟大學(xué)生活。2020年，意外來(lái)臨，21歲的張景鈺被查出身患脊髓血管瘤，人生仿佛被按下暫停鍵。經(jīng)歷了三次手術(shù)，病情雖得到控制，但也落下了高位截癱的后遺癥。

曾經(jīng)那個(gè)身高1.83米、愛(ài)打乒乓球的帥小伙，只能坐在輪椅上，穿衣都是難題。然而疾病并未將他打倒，求醫(yī)路上，他遇到很多身殘志堅(jiān)的同病之人，還受到中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪的鼓勵(lì)。今年9月，張景鈺返校繼續(xù)求學(xué)，他說(shuō)活著就要做一些有意義的事情，要做一顆金種子，給更多殘障人士帶去希望和快樂(lè)。

張景鈺提前趕到教室準(zhǔn)備上課

剛步入大學(xué)不幸身患重病

“我以前看書(shū)，看到張海迪、史鐵生都是得了這個(gè)病癱瘓，沒(méi)想到書(shū)上的事，有一天也發(fā)生在我的身上?！闭f(shuō)起病情，張景鈺直言一切仿佛做夢(mèng)一樣。

第一次出現(xiàn)癥狀是高考前，他發(fā)現(xiàn)自己走路有些跛腳、腳跟很疼。突然跛腳，這讓身體一向很好的他感到奇怪。然而當(dāng)時(shí)癥狀不太嚴(yán)重，在家鄉(xiāng)湖北荊門當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，沒(méi)有查出具體病因。

2019年進(jìn)入武漢學(xué)院求學(xué)，張景鈺腿腳不聽(tīng)使喚的感覺(jué)越來(lái)越明顯?！爱?dāng)時(shí)已經(jīng)不能很好地走路了，我就推著自行車行走。有一天下雨了，我沒(méi)帶傘走得很慢，就有個(gè)同學(xué)陪著我，給我打傘，其實(shí)我們都不認(rèn)識(shí)?！睆埦扳暬貞洠⊥措m然折磨著自己，但是同學(xué)們溫暖著他。2019年寒假，張景鈺輾轉(zhuǎn)武漢、北京多家醫(yī)院求醫(yī)，2020年最終確診脊髓血管瘤。

張景鈺講述經(jīng)歷

張景鈺經(jīng)歷了三次手術(shù)，病情雖然得到了控制，但是也落下了高位截癱的后遺癥，體會(huì)到了“胸部以下沒(méi)有知覺(jué)”八個(gè)字有多沉重。他只能坐在輪椅上，生活完全不能自理?！皬拇采限D(zhuǎn)移到輪椅上，從輪椅上去洗手間，如此簡(jiǎn)單的事情，我那時(shí)候都做不到?！睆埦扳曊f(shuō)。

因?yàn)樯?，他把自己“封鎖”了起來(lái)，斷掉了和所有同學(xué)此前的聯(lián)系方式。在床上度過(guò)了大半年，“那時(shí)對(duì)生活沒(méi)有希望，很消沉，感覺(jué)不能融入正常生活了。”張景鈺回憶。

家人給了張景鈺最大的關(guān)懷?！澳菚r(shí)候我們也不知道以后該怎么辦，只知道作為父母，要支持他，做他的后盾?！睆埌职指嬖V記者，他們幫助孩子堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持推他出門散心，希望他能夠渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，早日回歸正常生活。

受病友鼓勵(lì)開(kāi)始比拼自理能力

如父母所期盼的那樣，張景鈺并未消沉許久。

去年5月，已經(jīng)休學(xué)的張景鈺主動(dòng)報(bào)名參加中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)脊髓損傷者生活重建培訓(xùn)示范基地（北京脊髓損傷者希望之家）活動(dòng)，前往北京進(jìn)行了一個(gè)月的訓(xùn)練。在北京，他遇見(jiàn)同樣因?yàn)榧顾钃p傷癱瘓的病友，“去之前其實(shí)我有在想，自己應(yīng)該會(huì)慢慢退出社會(huì)了。但看著別人能夠生活自理、學(xué)習(xí)工作，我很受鼓勵(lì)，相信我也可以做到?！睆埦扳曊f(shuō)。

一個(gè)月的時(shí)間，張景鈺和其他24名學(xué)員一起學(xué)習(xí)生活自理和心理疏導(dǎo)。自己穿褲子、自己上床、自己移動(dòng)到輪椅、自己上洗手間等都是他日常課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些曾經(jīng)看起來(lái)難以完成的內(nèi)容，在訓(xùn)練營(yíng)，張景鈺卻學(xué)得十分快?！耙?yàn)榇蠹以诨ハ啾绕?，而且每一個(gè)項(xiàng)目會(huì)讓每一個(gè)人依次去做，大家就比拼著共同進(jìn)步?！睆埦扳曅χf(shuō)。如今，他早已能熟練地穿褲子，5分鐘不到就能整理好自己的著裝。

在訓(xùn)練營(yíng)期間，中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪的鼓勵(lì)讓張景鈺更受鼓舞。張海迪同訓(xùn)練營(yíng)25名學(xué)員一一交談，詳細(xì)詢問(wèn)了張景鈺的致病原因、訓(xùn)練效果等情況。在訓(xùn)練營(yíng)上鼓勵(lì)張景鈺和其他病友，“先從小事做起，不要放棄，大家要像金色種子一樣，生根發(fā)芽，將學(xué)到的技巧、獲得的快樂(lè)播撒給更多的殘疾人兄弟姐妹，幫助他們走出痛苦?！?/p>

武漢學(xué)院學(xué)生張景鈺（第三排右四）在訓(xùn)練營(yíng)與張海迪（第一排正中）合影

得知張景鈺是在校大學(xué)生，張海迪勉勵(lì)他：“在困難中不氣餒、不妥協(xié)，從小事開(kāi)始學(xué)，培養(yǎng)自主能力，為理想和家庭而努力?！边@次經(jīng)歷給了張景鈺極大的信心，他下定決心，要回歸校園，繼續(xù)求學(xué)，融入社會(huì)。

回到武漢后，今年5月張景鈺又參與到武漢市殘聯(lián)的相關(guān)公益訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。講師王娟給他留下了深刻的印象，“她總是笑瞇瞇的，在她身上感受不到任何對(duì)命運(yùn)的抱怨?！睆埦扳曊f(shuō)，他還經(jīng)?？吹筋i椎受傷的王娟，雙手雙臂不能動(dòng)，坐在輪椅上，用手指關(guān)節(jié)敲擊鍵盤處理日常工作，這帶給他很大的觸動(dòng)。

同是病友的胡文兵也帶給張景鈺很多鼓舞，胡文兵同樣是脊髓損傷、只能依靠輪椅的殘疾人，但他不僅自己戰(zhàn)勝了身體的殘缺，還通過(guò)成立公益訓(xùn)練營(yíng)，幫助同樣遭遇的殘疾小伙伴們走出困境、笑對(duì)生活。“胡文兵老師特別叮囑我一定不要放棄學(xué)業(yè)，一定要堅(jiān)持下去。”張景鈺說(shuō)，他的信心一點(diǎn)點(diǎn)重新點(diǎn)燃?？祻?fù)訓(xùn)練的同時(shí)，他給武漢學(xué)院校長(zhǎng)信箱寫(xiě)了一封信，想提前復(fù)學(xué)上課。

重返校園坐在輪椅他“走”得更快

“張景鈺同學(xué)，你好，學(xué)校非常歡迎你重返校園……”不到3天，張景鈺就收到了學(xué)校的回信。

武漢學(xué)院還專門召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，研究系列幫扶張景鈺：為他辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)；將他所學(xué)專業(yè)課調(diào)整到一樓教室；專門為他安排一樓單間宿舍，安裝殘疾人必須生活設(shè)施，重新裝修，也方便父母陪讀；成立班級(jí)黨員幫扶小組……

“大家都很想也很樂(lè)意去幫他，但很多事情他都堅(jiān)持自己做。他非常友好、溫和，我和他很快就成了朋友，我也很佩服他。”張景鈺現(xiàn)在所在班級(jí)班長(zhǎng)陳冠說(shuō)。為了幫助他更好地跟上專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)院王惠清老師提供了大一的專業(yè)書(shū)籍給他。“范喜軍老師也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我上課不好做筆記，之前還說(shuō)想從家里帶一塊板子讓我放腿上用?！睆埦扳曅Φ健］o導(dǎo)員李晨也很關(guān)注張景鈺，“他性格有些慢熱，不過(guò)現(xiàn)在也融入班集體了。學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，上網(wǎng)課和做作業(yè)都很認(rèn)真。”

張景鈺在去上課的路上

提前一年復(fù)學(xué)的張景鈺非常珍惜大學(xué)的美好學(xué)習(xí)時(shí)光。校園里，他坐在電動(dòng)輪椅上，“走”得比以前更快。課堂上，他習(xí)慣坐在第一排靠過(guò)道的位置，把輪椅停在課桌邊，兩手撐起身體，平移到座位上，拿出書(shū)本，就準(zhǔn)備好上課了。張景鈺告訴記者，現(xiàn)在每天很多專業(yè)課，線上學(xué)習(xí)公共課，回家也會(huì)復(fù)習(xí)，跟著老師的課件學(xué)習(xí)，有信心完成學(xué)業(yè)。

對(duì)于未來(lái)，張景鈺表示一定要做有意義的事情，他想學(xué)成后也能做一些服務(wù)殘疾人群的事情。如張海迪所說(shuō)鼓勵(lì)他的那樣，做一顆金色種子，將學(xué)到的技巧、獲得的快樂(lè)播撒給更多的殘疾人兄弟姐妹，幫助他們走出痛苦。

（武漢學(xué)院供圖）