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看點放棄北京學區(qū)房，會后悔嗎？八年前，下文這位北京媽媽在孩子幼升小的擇校過程中，毅然放棄了學區(qū)房，舉家搬到了五環(huán)外的三居室。八年過去了，現(xiàn)在的她是如何看待當初的選擇呢？不擇校的這八年，她又有哪些心得和體會呢？一起來看這個橫跨多年的故事..……

本文轉載自公眾號：小花生網 (ID: xiaohuasheng99)

文丨花友 編丨May

坐標北京海淀，我是大學文科老師，隊友是位“程序猿”。

我們住在北五環(huán)，因此娃升小學時家里不可避免地面臨著學區(qū)房的艱難抉擇：

一邊是單位共建的位于三環(huán)內的區(qū)重點小學。過去上學的話就涉及到租房或者換房子的問題，無論怎么算都是一比不菲的開銷，而且大概率是“老破小”。

一邊是家門口的普通小學，當時建校才三年，一批畢業(yè)生都還沒有。不過好處是通勤方便，可以住在現(xiàn)在三居室的家里。

從我們家的教育理念來看，雖然我和老公都是研究生，但是對于娃的成績卻并沒有看得特別重，畢竟成績只是孩子成長的一部分，而生活品質也是一種無形的教育。

比如，我們一家人都比較喜歡旅游，對于居住環(huán)境也是希望盡可能住得舒服一些，而這些都是實打實更有利于娃成長的要素。

但我們確實有過糾結和猶豫...

娃小學時的舞蹈演出

選擇三環(huán)“老破小”學區(qū)房

or 住在五環(huán)三居室？

娃還在上大班的時候，我們認真考慮過想讓她去單位共建的區(qū)重點小學念書，于是一家人前前后后看了好幾次學區(qū)房。

一圈看下來，發(fā)現(xiàn)怎么說呢，市區(qū)內的學區(qū)房大多是“老破小”，外表看著光鮮，但走進去會發(fā)現(xiàn)有些小區(qū)連綠地都沒有，停車也不方便，孩子想下樓活動都沒有地兒。

甚至在一些很貴的小區(qū)中間還有垃圾場，從外面看是根本發(fā)現(xiàn)不了的。

北京海淀三環(huán)內某學區(qū)房，圖片來自網絡

關鍵是這些市區(qū)內的“老破小”反而貴的離譜，當時算了一下，換房子的話少說得添個一兩百萬，小區(qū)環(huán)境和房子結構都不如我們現(xiàn)在的房子，格局普遍很舊，所謂的三居其實有些連個客廳都沒有。

這樣一看，真是多花錢換個房，居住環(huán)境和生活質量反而還更差了。

那不買房，租呢？

考慮到要離學校很近，那么可供我們選擇的余地就很少。而且孩子肯定得有一個單獨的房間，那我們三口之家至少得租個兩居室，在當年（大約10年前）每月房租都得至少6000多了。

這種租房和換房成本已經超出了海淀中產家庭的承受范圍，而且這么做的話生活品質肯定會降一個檔。

本來孩子讀小學相當于是免費的，結果六年下來不光要花這么多錢，住得還差，怎么算性價比都太低。

相比之下，我們在五環(huán)的房子是個整潔的三居室，小區(qū)很新，環(huán)境也好，我和老公平日上班通勤都很方便。

關鍵是離奧運村非常近，平時想逛公園的話走路就能到了，根本不用去郊區(qū)！

五環(huán)附近家附近的公園，走幾步就到了

附近的小朋友都是從小和娃一塊兒長大的幼兒園同學，我和他們的家長也都熟絡了，大家都在一個圈子里嘛。

還有一個重要的原因，讓我更傾向于給娃提供寬敞的生活環(huán)境。

小時候，我家里條件不是很好，一家人蝸居在兩居室的房子，我下面還有個弟弟，因此直到大學前我都住在陽臺隔出來的房子里，沒有自己單獨的房間。

因為經歷過條件差的時候，所以不想讓自己的孩子再去經歷一遍。我總覺得，長期生活在空間逼仄的環(huán)境里，對孩子的心胸各方面多少會有些不好的影響。因此，我一定要讓女兒住在舒適寬敞的環(huán)境里。

而最后說服我放棄學區(qū)房的，就是那個對口小學盡管比家門口的好，但也不屬于特別強的，夠不上中關村小學，校區(qū)也不大，只能說中等偏上。

所以說這么考察了一圈以后，就覺得還是沒必要去。為了讀個小學降低了全家的生活品質，真是不值。

一直希望娃有足夠的時間和空間做想做的事情

建校才三年的對門小學

真的比不過老牌強校？

當年我家附近的這所普小才建了3年，也就是說建校以來的第一批學生都還沒有畢業(yè)。所以當時做決定時，我內心還是很忐忑的，對新小學難免有偏見。

后來發(fā)現(xiàn)，偏見果然是偏見。

首先，畢竟還是經過了三年的成長期，學校很多東西也慢慢定型了，比如師資，設施和管理等等。

其次，因為是新建的學校，所以設施和環(huán)境等各方面條件都很好，操場寬闊。

加上離家近，從我們家走路過去20分鐘就到了，每天接送娃上下學都是這么溜達著來回的，也不需要擠公交或是開車送，不存在吸汽車尾氣和堵車的問題，甚至在無形中還增加了戶外鍛煉。

這其實就是我們想要的那種生活狀態(tài)。

每天保持戶外活動是我們全家人都在努力追求的

另外學校老師普遍年輕，跟娃代溝小。這個對我來說感觸最深。

像四五十歲的老教師，確實可能跟我們這代家長的教育理念會相差比較大，溝通起來不是特別方便，跟00后的娃們代溝就更大了。

比如身邊朋友家的孩子，班上的個別老教師觀較陳舊，有時甚至還會用一些過激的話語貶低孩子，比如對調皮的孩子直接說人家的智商有問題（當然這只是個別現(xiàn)象，大多數(shù)還是很不錯的）。

而新學校里，孩子班上的老師大多是80后，跟我和孩子爸差不多大，和孩子們相處起來代溝也小。

我們家六年都是一個班主任，因為年齡相仿我們都快處成了姐妹，畢業(yè)后我們班也是回校看老師最多的班級。

娃經常參加小學的一些校園活動

還有個事值得一說，也讓我對年輕教師有了更多好感。

最開始教我家娃的是個很嚴厲的數(shù)學老師，導致孩子對數(shù)學就有點畏懼，成績也因此受到影響。

三年級時，換成了一個90后的男老師，經常跟孩子們打成一片，也總是鼓勵孩子們，沒多久，娃竟然走出了對數(shù)學的畏懼，開始喜歡上這門學科了。

一個好的老師可以讓學生愛上學習，這真的和老師的年齡大小沒啥關聯(lián)。

事實上，現(xiàn)在很多年輕老師的水平還是很好的，就像年輕醫(yī)生的技術也不見得就比老醫(yī)生差。

再就是很多老學校反而會有一些“弊端”，不那么純粹。

之前還聽說身邊一位朋友為了上海淀某名小換了市區(qū)里的學區(qū)房，班主任入學調查，居然要寫家里車的品牌，不得已換了輛勉強夠格的“奧迪”。

不知道是否真假，但我們家就是普通的工薪家庭，因此小學還是待在適合自己的圈子比較好，別太差就行。

相比于在重點學校當“鳳尾”，孩子在中等學校當“雞頭”會更受重視也更容易突出，對于娃的自信和上進心培養(yǎng)都有好處。

小學沒那么雞，娃也有更多時間沉浸在閱讀里

踐行“分數(shù)第二”6年后

孩子進入海淀區(qū)重點初中

盡管初中靠搖號進了，我們在普小也收到其他好中學的offer。

不一樣的點在于，我們家的教育觀念是：小學階段不用太在意結果，“分數(shù)第二”，因為我相信，只要把過程做好，結果是一定不會差的。

我們很看重女兒各方面綜合素質的培養(yǎng)和提升，而擺在首位的是身心健康這一塊。

平時我會盡量讓娃做一些體育運動和素質拓展，比如游泳、滑冰等等。

小學低年級她一直堅持游泳，到了三年級又開始打羽毛球，每周五晚還有2小時的羽毛球課。

小學打過一學期網球，不過后面興趣不大就沒有讓她繼續(xù)練了。

有人說，搞這么多運動有什么用呢，又不做運動員。但我想說，有什么是可以犧牲身體健康換來的呢？

小時候多運動，把身體素質提上去太重要了，實在不希望娃天天綁在書桌前；其次，運動放松，也能更好的提高學習效率，何樂而不為呢？

那陣子，娃常在家附近的公園練羽毛球

當然，要想在普小順利“擠”進重點中學，還是得有一些“對癥下藥”的巧勁的。

那時候，我所了解到的海淀區(qū)的一些重點中學非?？粗泻⒆觽兊木C合素質，比如英語能力（PET證書等）和奧數(shù)水平，是否有“市三好”和“區(qū)三好”，在這個基礎之上還會再看是否有海淀區(qū)藝術節(jié)的個人獎項等等（現(xiàn)在應該已經沒有了）。

所以，我們也在有針對性的提升這些方面的綜合素質。

雖然說，小升初都是奧數(shù)娃的天下，不過試過幾次后，女兒確實不適合。所以我們還是把目光轉向英語和藝術素養(yǎng)。

曾經在美國訪學時受到學校閱讀氛圍的影響，再加上遇見了一個原版閱讀大本營，我們就自然走上了英語原版閱讀之路。

回想娃走過的路，從分級到初章書是個必經的門檻，沒有捷徑！

當時我們用了Set（《體驗英語》，適合4-11歲小朋友進行閱讀訓練的一套分級閱讀體系），每個單元10本小書，循環(huán)磨一周耳朵，每天大約15分鐘。周末翻書朗讀，一個詞都不錯，朗讀也很流利的情況下，就算過關。

搭配著Sight words精讀完三級，大約150本小書后，解決了高頻詞問題，娃的聽力閱讀自然就過度到章節(jié)書了，可選擇的書的范圍擴大，閱讀興趣自然就提高了。

到了9歲時，娃已經可以裸聽Harry Potter了，算是我們原版路上一個里程碑時刻...

原版《哈利波特》內頁參考

于是，5年級時，我們開始備考PET這個敲門磚。

PET屬于劍橋英語五級證書考試（MSE）中的第二級考試?？梢源笾抡J為，考過了PET，相當于國內高中畢業(yè)英語水平，曾經是重點中學招生的敲門磚之一。

這種考試也是標志自己外語水平級別的，對孩子來說也是種鼓勵，也有利于自信的樹立。

另外，沒有考試證書，難道說自己是哈利波特聽力或者閱讀級別么？尤其對于以后有升重點中學，或者有出國規(guī)劃的娃，接軌雅思什么的也更輕松。

PET的難度還是比較大的，且尤其注重非虛構類的知識基礎。為此，我們還專門回到RAZ閱讀去改善娃的閱讀“偏食”問題。

最終娃也算順利飄過...

從上面的證書上也可以看到，娃的口語情況還不錯，這和我們大量音頻輸入密不可分。

所以我順水推舟，標化考試外，還鼓勵她多出去參加一些英語類演講比賽，拿名次不是最終目的，還是希望她多些歷練，去勇敢表達自己。

后面，我們陸續(xù)參加了“21世紀杯”英語演講大會...

妞在中小學生英語演講大會上

“希望中國”雙語文化藝術節(jié)...

2020年，妞在“希望中國”藝術節(jié)準備演講

幸運的是，有了原版聽讀的大量輸入，娃參加的這些比賽都拿了些大小名次。

雖然整個小學階段，娃的成績不是最最突出的，但正是憑借著這些綜合素質的成果，娃最終如愿進入海淀重點中學。

這個結果，也算是對我6年前決定的最好回答了。

娃18年參加海淀區(qū)中小學藝術節(jié)，獨舞拿了一等獎；

而省下來的錢

我們滿世界旅游

上文有說，選擇不換學區(qū)房之后，其實相當于變相的省下了一兩百萬，而這些錢都被我們用來滿世界旅游上了。

疫情之前（娃上六年級之前），我們基本上每年一次國外游，加幾次國內游。

國外游通常安排在寒暑假，帶著兩邊的老人一起，而五一、國慶這些小長假就在國內四處旅游。

在國外旅游時隨手拍的風景

娃小學剛入學，就隨我去美國訪學了半年。

為了方便照顧孩子，我們把娃的外婆也接了過來。那半年我們把美國逛了個遍。

和娃在舊金山的金門大橋

除了北美洲外，南部拉丁美洲的一些國家，比如巴拿馬我們也去了。

在巴哈馬的海邊，娃和外國孩子游戲

二年級暑假時，我們又帶上娃和她的爺爺奶奶，去歐洲玩了半個多月。

先在意大利玩了一個星期...

和娃一起看羅馬古建筑，剛好和她的歷史閱讀結合起來了

倒了倒時差，又陸續(xù)去了梵蒂岡看大教堂...

在法國逛凡爾賽鏡廳。

在瑞士遇見和天空一樣顏色的湖...

后來還去了日本，韓國和東南亞等國家...

娃在東南亞海島旅游，端著相機儼然一副大師樣

小學的前半段，我們跑了10數(shù)個國家。對娃來說，看到書本里的知識“活”在了眼前，是一件很興奮的事情。我一直相信，經歷和眼界是也是十分重要的教育部分。

在瑞士山區(qū)里隨手拍

不止國外，這幾年我們利用大大小小的節(jié)假日走過了國內一大半的城市。

因為我是成都人，所以暑假經常會帶著孩子一起回成都，畢竟這里是她的第二故鄉(xiāng)。

每年趁著這個時候我們還會自駕去成都周邊的地方，比如貴州，重慶還有四川的其他地方玩一玩。

川渝山區(qū)是個真的能讓人放松的地方

發(fā)生疫情的那年娃已經小學六年級了，那會是20年年初，我們剛好在三亞旅游。

記得當時除夕夜老公發(fā)燒，我們還是在醫(yī)院打點滴度過的。那時疫情剛發(fā)生，連口罩都買不到，不過慶幸當時已經把景點玩完了。

娃在三亞喂天鵝

回過頭來看娃的小學階段，能夠游遍世界，開闊眼界，太值了。同時也感到慶幸，畢竟現(xiàn)在想要出門遠游，反而沒了條件，唉。

再好的學區(qū)房

真不如家里的書房

放棄學區(qū)房，除了獲得“行萬里路”的資本，我們還有了更多“讀萬卷書”的時間。

閱讀真是我做過成本最低，收益最好的教育投資了。

這幾年下來，家里的書堆得滿滿當當

說起來，我對閱讀的重視，源于去美國訪學那半年的經歷。那時候娃剛好小學入學，我就把她一起帶去了，一年級上學期就在那邊讀的。

有次我?guī)ド鐓^(qū)的圖書館辦借閱證，看到人家還書和借書的場景，給我倆的觸動特別大。

在圖書館的院子中間擺放了一個大箱子，家長們通常把車開到院子中間，搖下車窗，就看到一袋袋書“嘩啦啦”地被倒進箱子里，目測快有半米高了。

而離開時，小朋友們都是拎著一個個裝滿書的大袋子就上車了。

那邊的書普遍定價比較高，因此來圖書館借書的人非常多。他們的社區(qū)圖書館借書還書很方便，逾期也不用罰款。

娃在美國念書時，我還發(fā)現(xiàn)，美國小學生的課內學習也是主要圍繞著閱讀去引導的，留給孩子閱讀的時間非常非常多。

其他家庭作業(yè)很少，基本上一周才一頁紙（如下圖）。但是每天都有一個20分鐘閱讀任務，并且讓家長簽字監(jiān)督。

一周的作業(yè)量，其中每天都有閱讀要求

那時我發(fā)現(xiàn)每天她都會從書包里拿出兩本小書，第二天老師又會給她們換另外兩本，后來我發(fā)現(xiàn)那些小書就是RAZ，也是那時才了解到分級閱讀。

關于怎么讀倒是沒有限制，老師說你默讀也行，讀給爸媽聽也行，無論怎樣，至少要保證每天接觸書籍，就這么一個要求。

這半年的親身見聞讓我意識到美國對于兒童閱讀的重視，這幾乎在他們的基礎教育中起到了決定性的作用。

娃一年級寒假時，我們回到了國內，一回來我就決定把輔導班和機構都丟到一旁。

因為我發(fā)現(xiàn)語文、英語方面我完全可以自己引導娃，最重要的就是讓她能夠對閱讀產生興趣，能夠自主閱讀，而不是只看分數(shù)。

離開美國時娃的RAZ差不多讀到了E級別，從那時起我開始以閱讀為主線規(guī)劃娃的學習。主要就是廣泛地讀，大量地讀，中英文都讀。

到今天，我們已經堅持中英文閱讀8年了...

這是娃最近在讀的書

在小學就重視閱讀的好處，到娃上了初中后慢慢開始顯著。

初一剛入學的期中考，娃英語班級第一96，比班級第二名高了5分，只有四個孩子上了90。不是靠英語抬分，總排名估計得在20以后去了。

語文也是，從來沒有報班，靠課堂和娃自己，我也無法輔導，最后也能靠進年級前5%，很滿意了。

娃善于聽取老師總結的答閱讀題的方法，但我覺得根本的還是閱讀理解能力不錯。語言學科，我一直堅信閱讀的力量。

除此之外，其實閱讀不僅僅關乎文科，它是一個非?；A的學習能力，也會影響到理科的興趣，當你閱讀的多了，才會有一些思考。

比如RAZ中關于天文地理的知識啟蒙，就為娃在初中時的地理、生物學習奠定了興趣的種子。

RAZ P級別關于南極洲的一篇文章。事實上，RAZ里充滿了地理百科內容

回過頭來看，刨除掉學科成績的“硬核”，其實享受閱讀的過程最重要，過程越是享受，長久的效果才會越好。

我的任務就是發(fā)現(xiàn)娃的興趣點，讓娃對閱讀的興趣能夠持續(xù)下去。

去不了重點小學

真的會終生后悔嗎

之前看到有人問了：去不了重點小學，真的會終身遺憾嗎？

對我而言，我永遠不會后悔沒讓娃上重點小學，如果這些旅游費和幾柜子的書本費，能增加她童年的色彩，能提高家庭的總體生活質量，再貴也值了。

最后，分享一些我回顧娃小學階段的心得（含擇校），希望能對大家有些幫助：

成長如攀山，只要是向上的路都是大路

01

小學別太差就行，中等或偏上即可

雞頭鳳尾，在中等或偏上學校，孩子更容易突出，更受重視，對于孩子上進心、自信都有好處。

太差的學校，班風可能不好，家長孩子上進心都不太足；

太好的學校，孩子不容易突出，尤其非富即貴的學校，“關系戶”多。

02

不降低生活品質去追求學區(qū)房

學區(qū)房更貴，更窄，還可能更老舊。我一直覺得，如果讓孩子從小就在太小的空間成長，尤其如果沒有自己單獨的臥房，對孩子成長不是太好的。

03

再好的學區(qū)房不如自家的書房?

再好的學校，頂多教個中檔成績。成績好的娃，一般都是要么家里父母引導得好娃也配合，要么內驅力超級強，或者兩者兼而有之。優(yōu)秀父母成就優(yōu)秀孩子，成就優(yōu)秀學校。小學學習生活習慣，閱讀積累，自信等培養(yǎng)很重要。

04

通過普小的奮斗去個好初中也是一條路

回頭看，小學過得還是很充實且有意義的，小學閱讀基礎打好了，初中英語突出，文科相對輕松，騰出時間主攻理科。初中優(yōu)秀娃多了，相互趕超，學習氛圍也還不錯。

盡管我們目前成績不拔尖，但我也不會讓她全讓學習填滿，使出70-80%力氣足夠了。

人生是馬拉松，考的是持久和耐力，不用那么急迫。做個樂觀開心的中等偏上生吧～

本文轉載自小花生網（微信號：xiaohuasheng99），一個專注分享國內外先進而實用教育資源的微信公眾號。

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