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2023-01-31
論文答辯并非成年人專利，探索與發(fā)現(xiàn)值得鼓勵
更新時間：2022-07-06 10:31:09作者：佚名
7月3日，昆明一所學(xué)校舉行了一場別開生面的小學(xué)生論文答辯活動，辯題包括保護生態(tài)環(huán)境的重要性、短視頻對小學(xué)生的影響、中國女子服飾變遷探討、秦始皇的功績對中國歷史的影響、智能AI對居家生活的利與弊，甚至有用全英文方式表達的。對此，不少人認為此舉太“內(nèi)卷”，太成人化，大可不必。
談到答辯兩個字，我們會習(xí)慣性聯(lián)想到本科論文答辯、研究生論文答辯、職稱申報過程中的業(yè)績答辯、某些競爭性項目申報過程中的專題答辯。換言之，答辯經(jīng)常是老師或?qū)＜覍W(xué)生或?qū)I(yè)技術(shù)人員掌握某種知識與能力的檢驗手段，你說你已經(jīng)掌握或領(lǐng)會了某些知識或某項技能，但不能自說自話，你得通過答辯來驗證或證實你真的掌握或領(lǐng)會了。
針對大學(xué)生這一群體，論文答辯之前基本上包含問題的提出、研究方法、研究思路與框架、調(diào)查與分析過程、研究發(fā)現(xiàn)等核心環(huán)節(jié)，用通俗的話說就是學(xué)生需具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的基本能力。對于很多小學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)化與信息化時代給孩子們提供了較好的探索知識與拓展能力的契機，孩子們有很多渠道學(xué)習(xí)與接觸到課外知識，很多人經(jīng)常有機會旅游或游學(xué)，為探索知識奠定了良好基礎(chǔ)。
除了教孩子們掌握各種知識及應(yīng)付考試外，學(xué)校有責(zé)任挖掘與培養(yǎng)孩子們探索分析問題的能力，孩子們?nèi)蘸蟮慕】蹬c全方位成長也有賴于具備上述能力。學(xué)生們對一些特定主題開展調(diào)查與分析，以答辯的方式進行展示，答辯秉持在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境參與探究分析，培養(yǎng)解決問題的能力和批判性思維，這是素質(zhì)教育的重要范疇。
對于前文提及的幾個辯題，六年級的同學(xué)完全可以獨立或團隊合作完成：保護環(huán)境方面，可以對身邊人的環(huán)保意識以及各種環(huán)保實踐開展深度調(diào)查；短視頻方面，可以對身邊同學(xué)及家長展開訪談，好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎么處理；女性服飾方面，也可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，或問問奶奶、阿姨及姐姐的意見，探究不同時期女性服裝的變化，將服飾變遷作為映射時代變遷的一面鏡子；秦始皇功績方面，可以通過精讀相關(guān)歷史書籍，對秦始皇的所作所為和一言一行進行歸納與總結(jié)，看看他主政時期發(fā)生了哪些歷史性變革；AI方面，可以圍繞各種人在使用AI過程中的體驗與感受展開訪談。這一過程中，大家精誠合作，分工明確，有的查閱資料，有的研讀文獻，有的踏勘現(xiàn)場，有的訪談，有的制作PPT，有的匯報，一起學(xué)習(xí)，共同進步。
我不認為這是揠苗助長或涉嫌“超綱”，相反，此舉絕不止于一個有高級感的畢業(yè)儀式這么簡單。長期以來，我們的學(xué)生更多是呆在學(xué)校，絕大部分時間與精力都放在學(xué)習(xí)語數(shù)英等功課，沉迷于背誦、記憶與題海戰(zhàn)術(shù)。這是很多同學(xué)的日常，越到高年級與畢業(yè)班，這種狀態(tài)越明顯。而調(diào)查、研究及答辯，則超越了傳統(tǒng)的語數(shù)英學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們步入社會，走進社區(qū)，查閱并研究文獻，做很多之前沒有做過的事，這一過程中，同學(xué)們之間會合作，同學(xué)與家長及老師會合作，這無疑能激發(fā)他們的某些潛能，是他們健康成長與全面發(fā)展的重要過程。
在小學(xué)階段引進論文答辯這種行為，不是“內(nèi)卷”，而是對抗或反抗“內(nèi)卷”，不要認為答辯就一定是成年人才能做的高大上的事，不能低估孩子們的能力，探索與發(fā)現(xiàn)永遠值得鼓勵與推崇，特別是針對孩子們。 □ 姚華松（廣州大學(xué)社會學(xué)系副教授）
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