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“雙減”政策的實(shí)行，直接讓市面上義務(wù)教育范疇內(nèi)，所有的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)班關(guān)停，一時(shí)間學(xué)生們面臨補(bǔ)課無(wú)門(mén)，學(xué)生和家長(zhǎng)變得更加焦慮。

當(dāng)代學(xué)生深受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致他們身處在壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為了能提高分?jǐn)?shù)，恨不得將除了吃喝拉撒之外的全部時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)違背了國(guó)家重教的初衷。

近些年，為了能給學(xué)生們減負(fù)，國(guó)家教育部相繼提出了多項(xiàng)教育改革政策，其中就包括“雙減”政策的實(shí)施，禁止教育機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生補(bǔ)課，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

然而家長(zhǎng)和學(xué)生似乎并不想買(mǎi)單，特別是過(guò)于教育焦慮的家長(zhǎng)，認(rèn)為沒(méi)有了補(bǔ)課班的加持，孩子的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)受到影響，為了能讓孩子繼續(xù)補(bǔ)課，可謂是無(wú)所不用其極。

補(bǔ)課對(duì)于任何教培人而言都是一本萬(wàn)利，“雙減”政策讓他們失去了明面上的工作，為了能繼續(xù)賺取暴利，逐漸將補(bǔ)課變成了“地下交易”，只有監(jiān)管部門(mén)想不到的，沒(méi)有他們做不到的。

劇本殺搖身一變成“地下暗莊”，為了補(bǔ)課煞費(fèi)苦心

劇本殺是最近兩年興起的一種娛樂(lè)方式，青少年們湊在一起，按照商家給出的劇本沉浸式表演，實(shí)際上也算是一種放松，就像是之前的密室逃脫一般。

然而，隨著“雙減”政策不斷地深入，各地教育部門(mén)加大監(jiān)管力度，讓教培人私下開(kāi)設(shè)的補(bǔ)課班無(wú)處獨(dú)行，但是暴利之下必有勇夫，抓得越嚴(yán)收取的補(bǔ)課費(fèi)越高。

正是因?yàn)檫@個(gè)原因，會(huì)有一些教培人決定鋌而走險(xiǎn)，為了最大限度降低風(fēng)險(xiǎn)，往往這類(lèi)補(bǔ)課班都是要熟人介紹才能加入的，家長(zhǎng)們?yōu)榱四軐⒑⒆铀偷竭@些補(bǔ)課班中可謂是煞費(fèi)苦心。

最初是將咖啡館、圖書(shū)館等，這些公共場(chǎng)所當(dāng)成補(bǔ)課暗點(diǎn)，隨著這些場(chǎng)所進(jìn)到監(jiān)管部門(mén)的視線(xiàn)中，只好慢慢尋覓新的補(bǔ)課場(chǎng)地，要挑選更為“安全”的地方。

也是這時(shí)劇本殺館進(jìn)到這些教培人的視線(xiàn)中，逐漸成為私下開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班的重要場(chǎng)地，直到相關(guān)軌跡被公布，后知后覺(jué)的監(jiān)管人員，才知道這些劇本殺館就是“掛羊頭賣(mài)狗肉”！

家長(zhǎng)看重補(bǔ)課，卻從來(lái)沒(méi)有深思過(guò)補(bǔ)課班存在的意義

國(guó)家教育部之所以在“雙減”政策中，提出了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、補(bǔ)課班的約束和限制，就是希望能最大限度給學(xué)生減壓，讓中小學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

事與愿違的事就是那么多，教育部的減壓政策并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，反而讓家長(zhǎng)們變得更加焦慮，擔(dān)心失去補(bǔ)課班的加持后，孩子的成績(jī)會(huì)一落千丈。

面對(duì)不斷降低的升學(xué)率，家長(zhǎng)們又很忙無(wú)暇顧及自家孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果中考成績(jī)不達(dá)標(biāo)，就要面臨被分流到職高的風(fēng)險(xiǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)都不不敢賭。

同樣，很少有家長(zhǎng)愿意冷靜下來(lái)思考一下補(bǔ)課班存在的意義，補(bǔ)課班開(kāi)設(shè)的初衷，是為了幫助學(xué)生整理出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，逐漸發(fā)展成了家長(zhǎng)的“依仗”。

家長(zhǎng)們將報(bào)班的多少視為安全感，認(rèn)為只要班報(bào)得多，孩子的學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得進(jìn)步，殊不知這種做法會(huì)起到反效果，還可能直接讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在“雙減”政策實(shí)行之前，中小學(xué)生對(duì)假期的概念很低，恨不得沒(méi)有假期，就是因?yàn)橐环偶倬鸵?strong>奔走在各個(gè)補(bǔ)課班之間，甚至連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。

中小學(xué)生在補(bǔ)課班的摧殘下，失去了原本這個(gè)年紀(jì)該有的朝氣，像個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器一般目光呆滯，逐漸偏離了補(bǔ)課班存在的意義。

家長(zhǎng)們的理智，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)最好的助力

正所謂望子成龍、望女成鳳，作為家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子，有很高的期盼是好事，但也要站在現(xiàn)實(shí)的角度思量問(wèn)題，學(xué)習(xí)除了勤奮，天賦同樣非常重要。

每個(gè)小孩在成為學(xué)生之前，可能大家都在一個(gè)起跑線(xiàn)上，直到上學(xué)后同學(xué)之間的差距越拉越大，并不是因?yàn)榻處焻^(qū)別對(duì)待，而是他們處在了不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下。

盤(pán)點(diǎn)那些能考上清華、北大的學(xué)霸們，他們其中很少有人是補(bǔ)課班培養(yǎng)出來(lái)的，反而有很多學(xué)霸根本就沒(méi)上過(guò)補(bǔ)課班，全部都是通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和自行學(xué)習(xí)。

可見(jiàn)，補(bǔ)課班的存在并沒(méi)有推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，家長(zhǎng)一定要理智對(duì)待補(bǔ)課班，特別是私下開(kāi)設(shè)的補(bǔ)課班，就是在拿孩子的前程開(kāi)玩笑。

今日話(huà)題：你會(huì)將孩子送到“地下暗莊”補(bǔ)課嗎？為什么？