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“幼小銜接”是孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)前的重要過渡階段，長(zhǎng)寧區(qū)仙霞路第二幼兒園為各位家長(zhǎng)總結(jié)了“幼小銜接”的注意事項(xiàng)，并將其巧妙融入日常教學(xué)和活動(dòng)中，開展了一個(gè)又一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣多樣的幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)提升孩子的綜合能力，幫助他們更加從容地邁入小學(xué)生活。

“其實(shí)，入學(xué)準(zhǔn)備不是孩子要上小學(xué)了才開始，而是從進(jìn)入幼兒園時(shí)就已經(jīng)將科學(xué)的銜接融入進(jìn)了全過程，是孩子每個(gè)發(fā)展階段的逐步積累?！遍L(zhǎng)寧區(qū)仙霞路第二幼兒園副園長(zhǎng)李贇告訴記者，幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、核心素養(yǎng)的發(fā)展及好奇探究的學(xué)習(xí)欲望，都是在為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。而到了大班階段，幼兒園再通過參觀、體驗(yàn)、交往、探索等多種活動(dòng)，讓孩子真正、深入地去了解小學(xué)生活，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往，順利邁入小學(xué)生活。

為此，仙霞路第二幼兒園的老師們特地為各位家長(zhǎng)們總結(jié)了一些“幼小銜接”的注意事項(xiàng)，我們一起來(lái)看看！

讓孩子知道：小學(xué)是美好的

家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，上小學(xué)是一件開心的事，TA會(huì)認(rèn)識(shí)新的老師和朋友，還能學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。條件允許的話，可帶孩子“云游覽”即將要上的小學(xué)，讓TA對(duì)新的學(xué)校生活產(chǎn)生期待和憧憬；還可以和孩子進(jìn)行“老師與學(xué)生”的角色扮演游戲，幫助孩子初步了解小學(xué)生的身份和校園里的情況。

適當(dāng)放手，發(fā)展孩子獨(dú)立能力

生活中，家長(zhǎng)要逐漸放下“一手包辦”的想法，讓孩子獨(dú)立自主地完成一些事情，比如整理書本玩具、飯后收拾餐具、刷牙洗臉等，逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。另外，在孩子表達(dá)想要自己做某件事的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)充分相信孩子“能行”；當(dāng)TA出現(xiàn)失誤尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予回應(yīng)，引導(dǎo)孩子找對(duì)方向。

教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)長(zhǎng)，樹立時(shí)間觀念

想要幫助孩子建立時(shí)間觀，家長(zhǎng)可以嘗試將時(shí)間“實(shí)在”地呈現(xiàn)出來(lái)，如用沙漏、倒計(jì)時(shí)電子表或在表盤上貼便簽等，讓孩子可以清楚感知時(shí)間的流動(dòng)，了解時(shí)間長(zhǎng)短。再者，家長(zhǎng)也可以和孩子約定完成“任務(wù)”的時(shí)長(zhǎng)，比如讓孩子感受看書、整理文具等需要多長(zhǎng)時(shí)間；還可給孩子買個(gè)鬧鐘，讓TA逐漸學(xué)會(huì)自我監(jiān)管，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的品質(zhì)。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，多思考、勤表達(dá)

約定固定的時(shí)間，和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，可多看些故事類和基礎(chǔ)科學(xué)類的繪本，并引導(dǎo)孩子對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行描述，鍛煉孩子的理解與表達(dá)能力。

家長(zhǎng)也可以就生活場(chǎng)景向孩子提問，共同討論、處理一些實(shí)際問題，提升TA的邏輯思維和問題解決能力。

適當(dāng)讓孩子執(zhí)行任務(wù)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)

為了幫助孩子了解規(guī)則，家長(zhǎng)可以在生活中給孩子布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，并約定好時(shí)間、做法及步驟，逐漸鍛煉孩子對(duì)規(guī)則的理解和對(duì)任務(wù)的執(zhí)行能力。

另外，全家還可以協(xié)商建立一些“生活規(guī)矩”，認(rèn)真履行，獎(jiǎng)懲分明。注意，家庭規(guī)則的制定要由少到多、由淺入深，而且全家人要保持一致性哦！

鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友，發(fā)展社交能力

條件許可的情況下，可讓孩子多多接觸社區(qū)里的哥哥姐姐，和他們一起玩；或者在外出時(shí)讓孩子主動(dòng)結(jié)交新朋友；鼓勵(lì)孩子禮貌招呼、和人聊天，提升TA的社交能力。當(dāng)然，在引導(dǎo)孩子盡量清晰地表達(dá)自己想法的同時(shí)，也要讓TA學(xué)習(xí)耐心地傾聽、理解他人話語(yǔ)——這在和老師、同學(xué)交往中，都是非常重要的能力哦！

常做親子運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子體能

利用日常閑暇時(shí)間，親子間可多進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，比如踢球、跳繩等，鍛煉孩子體能，激發(fā)TA的運(yùn)動(dòng)興趣。另外注意，要保證孩子有充足的睡眠（每天10小時(shí)左右）。睡得好，就更容易養(yǎng)成按時(shí)起床的好習(xí)慣。健康活力的體魄和飽滿的精神狀態(tài)，能幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感

平時(shí)生活中，可請(qǐng)孩子參與勞動(dòng)，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。對(duì)于孩子的付出和成果，家長(zhǎng)都要及時(shí)給予正向積極的評(píng)價(jià)，提升TA繼續(xù)參與的動(dòng)力和積極性。如果孩子的表現(xiàn)耐心細(xì)致、有始有終，也要充分肯定、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化孩子的好品質(zhì)和責(zé)任感。

提升孩子的情緒管理能力

家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)留意孩子的心理狀態(tài)，對(duì)孩子的合理要求及時(shí)、有效地回應(yīng)，幫助TA學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乜刂坪捅磉_(dá)情緒。家長(zhǎng)也要注意自身的“榜樣效應(yīng)”，盡量保持情緒穩(wěn)定，和孩子維持良好的親子關(guān)系。還可以和孩子共讀一些關(guān)于情緒管理的繪本，如《我的情緒小怪獸》《菲菲生氣了》等，對(duì)于引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的情緒也會(huì)有很大幫助。

安全教育不可放松

務(wù)必讓孩子記住家庭關(guān)鍵信息，比如住址、電話以及回家的路。提醒孩子：外出時(shí)，一定要遵守交通規(guī)則，過馬路看紅綠燈；不能跟陌生人走；不吃陌生人給的食物；也不要向陌生人泄露隱私信息。此外，家長(zhǎng)還要叮囑孩子：在學(xué)校里，有些危險(xiǎn)的事情不能做，如不能在走廊、樓梯及教室過道上奔跑打鬧，不能拿著鉛筆等尖銳物品和同學(xué)嬉戲等。

早在今年年初，仙霞路第二幼兒園大班教研組，便與地段小學(xué)一年級(jí)教研組結(jié)對(duì)展開幼小銜接的研討工作。后受疫情影響，小朋友們開始了宅家的學(xué)習(xí)和生活，仙霞路第二幼兒園便將研討成果巧妙融入孩子們的各個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們的宅家生活更加豐富多彩。

我的活動(dòng)我做主。就在前不久，剛剛舉行的大班畢業(yè)典禮，老師將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)、策劃?rùn)?quán)都交給了孩子們，引導(dǎo)幼兒園大班小朋友們?nèi)探M織、策劃、籌備、參與，培養(yǎng)孩子之間、孩子與家人之間的溝通協(xié)作能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

給爸爸媽媽制作的歌曲視頻《聽我說謝謝你》

除此之外，仙霞路第二幼兒園還舉辦了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們宅家期間，因地制宜鍛煉身體、積極參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成每日鍛煉的好習(xí)慣，減少對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，宅家期間形成良好的作息與學(xué)習(xí)習(xí)慣；舉辦了云享六一晚會(huì)，鍛煉孩子們的組織、協(xié)調(diào)以及社交等能力，通過視頻展示，增強(qiáng)了孩子們的自信心；舉辦《我會(huì)保護(hù)我自己》的安全教育活動(dòng)，內(nèi)容包括交通安全、消防安全、防觸電、防震防災(zāi)、防溺水安全等，將安全教育滲透到生活教育中，鍛煉孩子們的反應(yīng)能力、增長(zhǎng)安全知識(shí)。

圖片來(lái)源于長(zhǎng)寧區(qū)仙霞路第二幼兒園

文字：李博

編輯：李冰倩

*轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源于“上海長(zhǎng)寧”